09河北省教師資格考試教育學(xué)真題

1、2009 河北教師資格考試真題輔導(dǎo)（教育學(xué)）第一部分選擇題（共40 分）一、單項選擇題（本大題共20 小題，每題2 分，共 40 分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、 多選或未選均不得分。 ）1中國古代就有不憤不啟，不悱不發(fā)這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）a孟子b荀子c墨子d孔子21999 年 6 月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）a道德品質(zhì)b健壯體魄c實踐能力d創(chuàng)造能力3 學(xué)記中提出的道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，體現(xiàn)了教學(xué)的（）a直觀性原則b鞏固性原則c啟發(fā)

2、性原則d循序漸進原則4教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）a備課b上課c練習(xí)復(fù)習(xí)d考試5教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法叫做（）a講授法b談話法c討論法d實驗法6教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）a研究能力b學(xué)習(xí)能力c管理能力d交往能力7從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）a程序性課程b練習(xí)性課程c地方性課程d實踐性課程8班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）a專政型b指導(dǎo)型c民主型d溺愛型9信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提

3、供了平臺？（）a.一b.二c.三d.四10校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）a.社會文化b.精神文化c.人文文化d.地方文化11學(xué)業(yè)評價是指根據(jù)測驗分?jǐn)?shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）a.判斷b.診斷c.評定d.評分12當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）a.人生觀教育b.價值觀教育c.素質(zhì)教育d.心理健康教育13 教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和（）a.有差異性的認(rèn)識b.有個性的認(rèn)識c.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識d.有基本的認(rèn)識14 20 世紀(jì)以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化

4、、多元化和（）a.個性化b.教育技術(shù)的現(xiàn)代化c.個別化d.教育權(quán)利的平等化15教育目的的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）a.評價作用b.選拔作用c.決定作用d.主導(dǎo)作用16教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（）a.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系b.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系c.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系d.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系17馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）a.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展b.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展c.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合d.教育理論與實踐相結(jié)合18班主任工作的中心

5、環(huán)節(jié)是（）a.了解和研究學(xué)生b.教好與管好學(xué)生c.估好個別教育工作d.組織和培養(yǎng)班集體19教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）a.名譽權(quán)b.人身自由權(quán)c.受教育權(quán)d.人格尊嚴(yán)權(quán)20個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）a.順序性b.不平衡性c.互補性d.階段性第二部分非選擇題（共60 分）二、填空題（本大題共16 個小題， 20 個空，每空1 分，共 20 分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。21決定教育性質(zhì)的根本因素是_。22個體從生命開始到結(jié)束的全部隊生過程中，生理和心理

6、不斷向積極方面變化的過程，稱之為 _。23教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的_。24學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為_。25構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_。26 1939 年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_理論指導(dǎo)編寫教育學(xué)。27在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：_、_、分組教學(xué)和道爾頓制等。28在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_。29班級管理的主要模式有：_、平等管理 _、和目標(biāo)管理。30主張 有教無類 的古代教育家是_。31被稱為危險期或心理斷乳期的時期發(fā)生在_階段。32. 古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想

7、家是_。33班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的_。34發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_和真諦。35教學(xué)過程中領(lǐng)會知識，包括使學(xué)生_教材和 _教材。36師生關(guān)系在人格上是_的關(guān)系，在社會道德上是_的關(guān)系。三、簡答題（本大題共個小題，每小題分，共30 分）37學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？38教學(xué)的主要作用有哪些？39簡述我國中學(xué)德育的基本原則。40對于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？41班集體對學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？四、論述題（本題共小題，共10 分）42聯(lián)系實例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。參考答案

8、一、選擇題1d 2c 3c 4.b 5.b 6a 7d 8c 9c 10b 11a 12d 13c 14.b 15a 16.b 17c 18 .a 19b 20d 二、填空題21政治經(jīng)濟制度22.個體身心發(fā)展23教師人格特征24基礎(chǔ)25行26馬克思主義27.個別教學(xué)權(quán)、班級授課權(quán)28道德兩難29常規(guī)管理、民主管理30.孔子31.高中32.蘇格拉倫33.藝術(shù)家34本質(zhì)35.感知教材和理解教材36.民主平等、相互促進三、簡答題37 【要點】（1）學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范； （2）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的

9、影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。38 【要點】（1）教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（ 2）教學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐； （3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。39 【要點】（1）導(dǎo)向性原則； （ 2）疏導(dǎo)原則； （3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。40 【要點】（1）針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進學(xué)生心理機能，人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。（3）針對少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進行心理咨詢與治療。41 【要點】 （1）有利于形成學(xué)生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。四、論述題42 【要點】 1、理論聯(lián)系實際原則的定義：理論聯(lián)系實際原則