2022年《榔頭的制作》說課教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載榔頭的制作說課教案第一組（峰岸小組）榔頭制作的目的為使新入學的同學對鉗工有一個基本認知,通過制作過程來培育同學的鉗加工基本技能和綜合職業(yè)素養(yǎng)；【說學材與任務】學材選自零件加工（一）,這本教材為人社部供應的一體化教材,供一體化試點院校使用；這本教材的特點為：以職業(yè)活動人為導向,以綜合職業(yè)才能培育為核心；榔頭的制作為教材的第一個課題；這個課題任務為新生入學的第一個學習任務,所以實施起來有肯定的難度 ；學習這個任務為為以后的技能操作打基礎教學重難點：重點為：使用鉗工設備和工具加工鏨口榔頭；難點為：識讀鏨口榔頭零件圖；教學目標：（1）學問和技能目標 :

2、能把握銼.鋸.鏨.鉆的基本技能,能正確選用和使用銼刀,能正確識圖；（2）職業(yè)才能目標 : ；以職業(yè)應用為導向,通過規(guī)范文明實訓,培育同學良好的職業(yè)道德和安全意識最終達到學以致用的目的；（3）情感態(tài)度目標：；通過情境的教學引導同學從現(xiàn)實的生活經(jīng)受與體驗動身,激發(fā)同學學習愛好；培育同學開動腦筋,積極摸索,并對工作任務完成過程中的問題進行分析和解決的團隊合作精神,提高同學的安全意識,并潛移默化的對同學進行職業(yè)意識培育；【說教學對象】本課題的教學對象為中技鉗工一年級的同學,他們初入校內,對鉗工的 認知為零,基礎學問薄弱；性格開朗.才能有限的同學和具有獨立分析與摸索的的同學交叉分組,合作探究；精品學習資

3、料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載【說學法教法】學法： 依據(jù)同學特點,主要采納的學法有：觀看實物.聯(lián)想.摸索.總結.合作探究；目的為充分發(fā)揮同學的主體作用,讓同學積極主動的參加到教學中 來,引導他們積極摸索爭論,養(yǎng)成合作意識；學會呈現(xiàn)演說；本課題所采納的小組爭論.動手實踐和呈現(xiàn)演說更有利于同學的記憶；一體化教學讓同學通過完成工作的過程學習相應的學問和技能, 最終達到提高綜合職業(yè)才能的目的,這就為我們通常所說的同學在做中學,邊做邊學 ；說教法:要達到預期的教學目標,教學方法的設計和運用特別重要； 本課我主要采納：任務驅動法講授法演示法情境教學法啟示法分組法并協(xié)作情形模擬.啟示誘

4、導等教學手段,增加了學習樂趣,增強了師生間的互動；在教法運用上,我們不僅注意教會同學學問,更注意教會同學獵取學問的方法；【說教學流程】分為以下六個環(huán)節(jié) ：一. 出現(xiàn)實物,引入任務 二. 對比分析 總結規(guī)律 三.創(chuàng)設情境,細化操作 四.分組實踐,升華認知 五. 呈現(xiàn)評判 歸納總結 六.布置作業(yè) ,拓展訓練學習活動一出現(xiàn)實物,引入任務活動目標： 熟悉鉗工.能通過各種渠道收集相關圖片資料建議學時： 8 學時；學習地點： 一體化教室；學習預備： 互聯(lián)網(wǎng)資源.多媒體設備.工作頁.小錘實物學習過程： 1通過小錘實物導入新任務；2 老師要對本次任務進行描述,利于同學把握詳細要做的內容；3 然后分組；培育他們

5、的團隊意識和凝結力；4 學習過程中通過視頻.圖片,讓同學對制作產生愛好；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載引導問題： 1.鉗工的特點和意義？2.錘子的作用為什么3.錘子外形有哪些？學習活動二對比分析,總結規(guī)律學習目標： 通過圖片和實物對比,總結小錘的一般規(guī)律建議學時： 4 學時學習地點： 一體化教室學習預備： 鑰匙坯料.金屬材料手冊.工作頁.什錦銼.鋸條學習過程： 小組爭論找出錘子共同點和不同處,選取制作類型？引導問題： 小錘的不同特點所對應的用途？學習活動三創(chuàng)設情境.細化操作學習目標 : 通過 情形模擬的方式,使同學學會自主查閱學習資料并完成教學任務；建議學時 :

6、4學時 學習地點 :一體化教室學習預備： 互聯(lián)網(wǎng)資源.多媒體設備.工作頁.ppt或 dv學習過程： 簡潔繪制草圖,初步接觸手工繪圖引導問題： 1.什么為制圖？2.為什么制圖？學習活動四分組實踐,升華認知學習目標 :能通過榔頭制作使同學把握基本操作技能,有肯定的識圖.繪；圖才能建議學時 :72 學時學習地點 :一體化教室學習預備： 互聯(lián)網(wǎng)資源.多媒體設備.工作頁.金屬材料手冊.運算機.ppt或 dv學習過程： 繪圖編工藝加工檢測引導問題 :1.怎樣繪制三視圖？2.什么為銼削？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載3 .什么為鋸削？4 .什么為鏨削？5 .什么為鉆孔？學習活

7、動五呈現(xiàn)評判,歸納總結學習目標： 通過頭制作激發(fā)同學學習愛好建議學時 :8學時學習地點 :一體化教室學習預備： 互聯(lián)網(wǎng)資源.多媒體設備.工作頁.金屬材料手冊.運算機.ppt或 dv學習過程： 1.試制作 ppt或 dv呈現(xiàn)榔頭制作過程；2.仍能通過什么形式將自己制作榔頭的全過程呈現(xiàn)給大家；3.你對你的工作過程中意嗎？表達工作過程心得；任務總結 ：.1.分工協(xié)作情形？2.最大的收成為什么？3.需要改進的地方有哪些？學習活動六布置作業(yè)拓展訓練學問拓展練習： 我們學習了簡潔榔頭的配制,其他類型的榔頭怎樣做呢？因材施教,分層訓練【說教學設計感悟】整個任務的設計,為以同學的自主探究為中心,以任務驅動為主