2022年人教版小學(xué)語文五年級上冊教案《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計四

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載人教版學(xué)校語文五年級上冊教案走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計四學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟識 4 個生字,會寫9 個生字；正確讀寫”伴侶.消遣.百音盒.毫不徘徊.一趟.背誦.零次.編寫.某種”等詞語；2正確.流利.有感情地朗讀課文,背誦并謄寫自己寵愛的段落；3把握主要內(nèi)容, 體會作者挑選一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法,并受到啟示；4感受作者對閱讀的寵愛,連續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí),逐步培育同學(xué)“以書為友”的習(xí)慣；學(xué)習(xí)重點把握主要內(nèi)容,體會作者的情感；連續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)難點懂得反復(fù)讀一本書的緣由和方法；學(xué)習(xí)預(yù)備收集讀書的名言,整理自己讀書的方法；課時支配2 課時；

2、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)過程第一課時一.激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課同學(xué)們,假如有這樣一個機(jī)會,讓你獨自駕舟圍繞世界旅行,只能帶一樣?xùn)|西供自己消遣,你會挑選什么呢？為什么？在設(shè)想中,讓同學(xué)縱情地說出自己的挑選和理由,然后引出課題,激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好；（板書課題）二.釋題明意齊讀課題,“侶”為什么意思？（伴侶.同伴）課題為什么意思？質(zhì)疑課題； （為什么要挑選書為自己的同伴？）三.初步感知,明白內(nèi)容1自由朗讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,讀通課文；2把自己認(rèn)為不好懂得的段落認(rèn)真讀一讀；3溝通自同學(xué)字詞的情形,讓同學(xué)當(dāng)老師,提示易錯之處；4接讀課文,訂正字音；5默讀課文, 明白課文內(nèi)容； 解決

3、作者挑選以書為侶的緣由,說一說你仍有哪些不懂的地方；小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)所得,爭論自己疑問的問題,再不懂的全班溝通；四.讀文溝通,體會作者情感1書究竟有怎樣的魅力,使作者毫不徘徊地挑選它作為自己唯獨的伙伴呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載作者把書當(dāng)作自己的伴侶,自己的家, 不論伴侶見了多少面,家回了多少次,我們?nèi)詾闀l(fā)覺新的東西；說明一本書可以常讀常新,讀而不厭；（在此過程中讓同學(xué)充分讀課文,留意評判的多樣性；）此外,你覺得作者選書作為自己的伙伴仍有什么緣由嗎？（敬重同學(xué)的特殊解讀）2作者認(rèn)為一本書可以常讀常新,不管讀多少遍,她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法；作者“一遍又一遍地讀

4、那本書”的方法為什么？她的讀書方法對你有什么啟示？內(nèi)容摸索品嘗觀賞查找新知總結(jié)收成產(chǎn)生共鳴分頁標(biāo)題 #e#讀書百遍,其義自現(xiàn)；每讀一遍書,我們都會收成與上一次不同的體驗,查找到新的發(fā)覺；好書不厭百回讀,熟讀深思子自知；同學(xué)們,我們平常也讀了很多的書,你有什么好的讀書體會,或者聽了作者的讀書體會,你有什么啟示？和大家談一談；同學(xué)總結(jié)自己的讀書心得和體會,或從作者的介紹中總結(jié)收獲；我們平常總為更在意讀書的數(shù)量,大部分書都只為讀過一遍而已,泛泛地涉獵,大都不求甚解；現(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀,依據(jù)作者的讀書方法,看看你有什么新的體會, 準(zhǔn)時做好記錄,到本單元的語文實踐活動時我們一起來溝通；

5、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.課堂總結(jié)接讀全文,由同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的收成六.奇妙島今日,你獨自駕舟來到一個奇妙的小島,想領(lǐng)會島上奇妙的風(fēng)景,必需先要通過島上居民建造的聰明宮殿,你預(yù)備好了嗎？1書法閣：請正確.美麗地書寫“侶.豫.盒.娛.趟.誦.零.編.某”等字； （溫馨提示：想要寫好寫對每個字,肯定要認(rèn)真觀看每個字的字形,仍要特殊留意一些易混易錯字的筆畫；如 “豫”的左邊的為“予”不為“矛”,“零”的下邊為“令”不為“今”,“某”的上邊為“甘”不為“廿”；一些筆劃較多的字,可采納熟字加偏旁的方法記憶；）2留音庫： 請有感情地朗讀剛學(xué)過的課文中你自己寵愛的段落；3藏書殿：收集有

6、關(guān)讀書的名言警句；另外在書庫中挑選你曾經(jīng)很寵愛的一本書,再讀一讀,看看有沒有新的收成；其次課時一.回憶上節(jié)課內(nèi)容1有感情地朗讀全文；2說一說上節(jié)課的內(nèi)容：作者只帶一本書上路的緣由和方法；二.品嘗語言,領(lǐng)會表達(dá)方法 1明白了作者的挑選,你有什么深刻的感受？（作者特殊寵愛書,對書有著深厚的感情,而且作者很會閱讀；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2作者對書有著深厚的感情；那么,作者為如何生動詳細(xì)地表達(dá)自己的這種情感的呢？（同學(xué)默讀課文,找出自己的依據(jù),然后反復(fù)讀一讀自己找到的句子,體會作者對書的深厚感情；）（ 1）假設(shè)這篇文章通篇都用了假設(shè)來貫穿全文,作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè),一步步說

7、明觀點說明方法；開頭作者假設(shè)獨自旅行,只能帶一樣?xùn)|西,假如問到自己,會毫不徘徊地回答“我會挑選一本書”；然后又進(jìn)一步假設(shè)別人感嘆,自己的回答為情愿讀上一百遍,讀到能背誦的程度,說明自己的觀點：你總能從一本書中發(fā)覺新東西,不管你看過多少遍；最終假設(shè)自己坐在船里,如何反復(fù)地讀書,如有人為伴；在假設(shè)的情境中,作者似乎在與人溝通,把自己對書的特殊情感以及自己在書中體會到的樂趣表達(dá)的淋漓盡致；分頁標(biāo)題 #e#（ 2）設(shè)問假設(shè)獨自旅行,只能帶一樣?xùn)|西,假如問到自己,自己會毫 不徘徊地回答“我會挑選一本書”；毫不徘徊地回答直接顯示了自己對書的情有獨鐘；（ 3）反問你不會由于以前見過你的伴侶就不愿再見到他們了

8、吧？你不會由于熟識家中的一切就棄家而去吧？連續(xù)兩個有理有力的反問讓你不得不點頭稱為,伴侶越見越精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載親,家越回越依靠,每一次新的接觸都讓我們情感更深一層,書莫非不為這樣的嗎？（ 4）比如作者仍運用了很多生動貼切的比如,把自己愛書的情感表達(dá)得更形象；作者把書比如為家；家總讓人感到溫馨和流連,而且家每天都回,誰也離不開,作者把書和家相比,表示對書的寵愛如同愛家一樣；讀自己寵愛的書,就為回自己暖和的家；另外,作者將書比如為家, 不僅表達(dá)了寵愛之情,仍說了家從不同角度去看,會發(fā)覺不同的美,來說明一本書值得反復(fù)去讀；作者將書比如為伴侶；伴侶,為你孤獨孤寂時的陪伴,

9、為你難過難過時的勸慰；伴侶能給你歡樂,給你很多新奇的東西；誰不情愿與伴侶在一起呢；把書當(dāng)作自己親熱的伴侶,足可以看出作者對書的珍愛；伴侶間次次相見,家日日都回,卻不會生厭,反而有新的發(fā)覺,新的收成；作者以常見的事物為喻,生動而又奇妙地說明白一本書可以常讀常新,讀而不厭；作者仍將書比如為一處隨時想去就去的故地；“故地”,指書已讀多遍,明白并熟識；“想去就去” ,為說便利,隨心所欲, 想讀就讀；由前面的“你寵愛的書就像一個伴侶,就像你的家”,到現(xiàn)在的“就為” “也為”,愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感,對一本書寵愛到百讀不厭的程度；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載拓展練習(xí)：一本你寵愛的

10、書就為一位伴侶,也為一處你隨時想去就去的故地；一本你寵愛的書就為,也為；作者將書比作人；書,不為枯燥的.呆板的,而如一個活生生的人一樣生動.有情；作者讀書,就如與人在交談一樣；作者將書比作伴侶；這正為與題目相呼應(yīng), 走遍天下書為侶；書,也就為在生命中時刻陪伴,能夠共擔(dān)風(fēng)雨,共享喜怒哀樂,特殊親熱的伴侶；這個比如就更能表達(dá)出作者對書的寵愛；補(bǔ)充積存：正為這些貼切的比如,充分地表達(dá)出作者的愛書之情,讀書之法；其實關(guān)于書的比如有很多,高爾基也曾說過,“我撲在書籍上, 就像饑餓的人撲在面包上”；你讀過這樣的句子嗎？或者結(jié)合你自己的體驗,也試著來說一說這樣的句子；分頁標(biāo)題#e#同學(xué)展現(xiàn)自己的積存和收集的

11、資料；（ 5）列舉作者將自己讀書的方式方法詳盡地表達(dá)下來,給我們以啟示指導(dǎo),也期望有更多的人能反復(fù)讀一本書,不斷體會新的收成；以上幾種表達(dá)方式依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平相機(jī)教學(xué),不必面面俱到；作者正為通過以上多種表達(dá)方式把自己對書特殊深厚的情感貼切地表現(xiàn)給我們的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.感情誦讀,品嘗情感在領(lǐng)會表達(dá)方法的過程中,將自己感受深刻的句子或段落反復(fù)朗讀,體會作者的思想,仍可以結(jié)合自己的生活體驗,將自己的感受融入進(jìn)去；在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,背誦自己寵愛的段落；四.閱讀鏈接朗讀補(bǔ)充詩歌奇妙的書；1畫一畫書奇妙在哪里；2說一說作者的表達(dá)方式；3談一談自己讀后的感受；4背一背這首詩歌； 五.總結(jié)全文,升華情感1布滿感情的接讀課文；2說說自己對書的感受；六.漂流谷現(xiàn)在,你的小船來到了驚險的漂流谷,要找對途經(jīng)才可以順當(dāng)通過喲,預(yù)備好了嗎？1拿出士氣：背誦自己寵愛的段落；2安靜心態(tài)：謄寫自己寵愛的句子和段落；3補(bǔ)充能量： 依據(jù)課文中的讀書方法以及同