七年級(jí)上牛津科學(xué)教案

1、七年級(jí)上牛津科學(xué)教案溶液的形成教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 通過(guò)身邊溶液的例子建立溶液的概念溶液的形成過(guò)程氯化鈉硫酸銅氯化銅高錳酸鉀氯化鐵硫酸銅晶體 100 ml 燒杯個(gè)水酒精丙酮石蠟油碘煤油乙酸乙酯指甲油試管八支玻棒四根藥匙一只試管夾試管架等可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況選擇或分組實(shí)驗(yàn)汽油酒精水食用油培養(yǎng)皿 3 只布條若干其他見(jiàn)書(shū) p3的拓展活動(dòng)教學(xué)資源ppt課件影響溶解快慢的因素活動(dòng)單教學(xué)內(nèi)容教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)目的 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一溶解展示不同顏色的溶液以激發(fā)學(xué)生的探究欲培養(yǎng)學(xué)生的想像能力培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識(shí)和動(dòng)手能力通過(guò)回憶微觀粒子的運(yùn)動(dòng)理解溶解的過(guò)培養(yǎng)分析觀察和歸納總結(jié)能力由點(diǎn)帶面由一般到特殊

2、等概念培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去教師展示已經(jīng)配制好了的種溶液氯化鈉硫酸銅氯化銅高錳酸鉀氯化鐵讓學(xué)生觀察并設(shè)疑你想到了什么這些溶液是怎樣形成的物質(zhì)溶解用放大鏡觀察聯(lián)系實(shí)際誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在生活中所見(jiàn)到的溶液并說(shuō)出它的溶質(zhì)和溶劑用放大鏡觀察溶劑溶質(zhì)水食鹽水水硫酸銅溶液水碘酒酒精碘可以舉例汽水中溶有二氧化碳泉水中溶有礦物質(zhì)外還溶有氧氣二氧化碳等河水中溶有礦物質(zhì)還溶有氧氣等冷開(kāi)水中的氧氣礦物質(zhì)很少不能提供魚(yú)生活所必需得物質(zhì) 二水以外的常用溶劑學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中通過(guò)觀察討論交流知識(shí)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比分析學(xué)會(huì)歸納總結(jié)提高自主學(xué)習(xí)的能力此實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生將理論用于生活實(shí)際中激發(fā)興趣增強(qiáng)學(xué)生探究

3、欲不同的物質(zhì)在水中溶解性不一樣同種物質(zhì)在不同的溶劑中溶解性不一樣小結(jié)概念二常用的溶劑水能溶解很多種物質(zhì)是最常用的較好的溶劑常用的溶劑還有酒精汽油丙酮等情景提問(wèn)圖片展示當(dāng)油漬滴到了你的衣服上時(shí)你將怎么辦酒精 水 汽油引導(dǎo)學(xué)生討論以洗去布條上的油漬為例讓學(xué)生根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)用品設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案加以驗(yàn)證利用等待的時(shí)間聯(lián)系生活介紹干洗原理我們穿的有些衣服的衣料是由天然纖維如羊毛真絲等制造的濕水后會(huì)縮水變形甚至退色遇到這類(lèi)衣服或衣物沾上墨汁指甲油等用水難洗的污漬就需要干洗干洗時(shí)干洗店使用一些有機(jī)溶劑作為干洗液油性污漬洗掉由于干洗溶劑都是一些致癌物質(zhì)或具有中度毒性對(duì)人體有害所以拿去干洗的衣物要相隔數(shù)天才可領(lǐng)

4、回時(shí)殘留的干洗溶劑先揮發(fā)掉閱讀書(shū)本完成實(shí)驗(yàn)溶劑溶質(zhì)或表示水碘碘碘碘溶劑溶質(zhì)或表示水丙酮指甲油煤油指甲油乙酸乙酯指甲油水是常用的溶劑但它不能溶解所有的物質(zhì)碘和指甲油等不溶于水但卻可溶于其他溶劑中閱讀書(shū)本在理解的基礎(chǔ)上在 p5-6 書(shū)上做好相關(guān)活動(dòng)的記錄將相應(yīng)的名詞和概念劃好做好補(bǔ)充筆記等用洗潔精洗衣粉來(lái)洗汽油活動(dòng)分析討論先作出假設(shè)再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行操作通過(guò)實(shí)驗(yàn) 三找出影響溶解快慢的因素拓展培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力給學(xué)生反思與質(zhì)疑的時(shí)間 小結(jié) 這一節(jié)課我們做了什么學(xué)到了什么科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法得到了什么知識(shí)酸雨教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能1 知道什么是酸雨2 理解酸雨形成及其對(duì)大自然的危害3 學(xué)會(huì)查找分析匯總

5、資料4 逐步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)客觀事物進(jìn)行理論分析和揭示的能力方法和能力1 通過(guò)資料的查閱讓學(xué)生了解什么是酸雨和酸雨的成因2 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)酸雨對(duì)幼苗的影響使學(xué)生理解酸雨對(duì)大自然的危害3 通過(guò)小組討論和交流共同研究對(duì)酸雨的防治措施情感態(tài)度與價(jià)值觀1 在模擬實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度2 通過(guò)小組分工合作查找匯總資料培養(yǎng)學(xué)生間的互助精神提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)酸雨的概念形成原因及酸雨的危害難點(diǎn)酸雨的形成及危害教學(xué)流程引入借助兩張相隔六十年的雕像的圖片引導(dǎo)學(xué)生思考為什么經(jīng)過(guò)六十年后的雕像會(huì)變得模模糊糊學(xué)生很快就和酸雨聯(lián)系起來(lái)知道雕像常年暴露在空氣中受酸雨的腐蝕石材中的碳酸鈣和酸雨發(fā)生化

6、學(xué)反應(yīng)而被腐蝕了一什么是酸雨通過(guò)閱讀書(shū)本知道酸雨是 ph值小于 56的雨水那么上海有沒(méi)有酸雨呢借助學(xué)生實(shí)驗(yàn)測(cè)試上海三個(gè)地方的雨水酸堿度來(lái)判斷雖然教材并沒(méi)有安排這個(gè)實(shí)驗(yàn)但我想通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生復(fù)習(xí)酸堿度的測(cè)試方法同時(shí)又加深了對(duì)酸雨酸性程度的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們目前上海的雨水酸度并沒(méi)有達(dá)到酸雨標(biāo)準(zhǔn)但已經(jīng)比較接近了所以借此提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)二酸雨的形成雖然上海沒(méi)有酸雨但我國(guó)其他地區(qū)的酸雨情況非常嚴(yán)重出示一張酸雨分布圖分析酸雨地區(qū)的共性結(jié)果學(xué)生通過(guò)已有的地理知識(shí)發(fā)現(xiàn)酸雨的重災(zāi)區(qū)多數(shù)都在城市而且是盛產(chǎn)煤和石油的城市于是很自然的聯(lián)想到與煤和石油有關(guān)為了更清楚直接的了解酸雨的形成我插播了一段有關(guān)酸雨形成的錄

7、像再由學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論原來(lái)酸雨的形成是該地區(qū)大量燃燒煤和石油產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物隨空氣流動(dòng)進(jìn)入大氣與水結(jié)合成稀硫酸和稀硝酸并進(jìn)入雨水而形成的我還用一段動(dòng)畫(huà)向?qū)W生演示了整個(gè)形成的過(guò)程酸雨的形成是很復(fù)雜的有的地區(qū)雖然沒(méi)有大氣污染但也會(huì)形成酸雨例如南極這是為什么呢借助另一個(gè)動(dòng)畫(huà)學(xué)生很快分析出了其他地區(qū)的污染會(huì)隨風(fēng)飄移而來(lái)形成酸雨最后再由學(xué)生歸納總結(jié)形成酸雨的各種途徑借此讓學(xué)生明白酸雨是一個(gè)很復(fù)雜的全球問(wèn)題作為地球上的一員我們有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)周?chē)沫h(huán)境三酸雨對(duì)環(huán)境的影響這一知識(shí)點(diǎn)主要通過(guò)一個(gè)模擬試驗(yàn)酸雨對(duì)幼苗的影響和學(xué)生查找資料的交流得到落實(shí)模擬實(shí)驗(yàn)于兩周前開(kāi)始準(zhǔn)備先培育玉米幼苗等長(zhǎng)到 10 厘米

8、左右時(shí)開(kāi)始分別放在不同的四個(gè)環(huán)境中生長(zhǎng)比較它們的長(zhǎng)勢(shì)要教會(huì)學(xué)生觀察的方法例如通過(guò)幼苗的高度葉片的顏色枯黃程度等方面加以比較從而分析不同酸度對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響結(jié)果顯示生活在酸性較強(qiáng)的環(huán)境中的幼苗長(zhǎng)勢(shì)不佳說(shuō)明酸雨對(duì)幼苗的生長(zhǎng)是由影響的接下來(lái)通過(guò)學(xué)生收集到的酸雨危害的資料了解酸雨對(duì)建筑植物水生動(dòng)物河流湖泊及人類(lèi)健康的影響讓學(xué)生從生動(dòng)的圖像資料數(shù)據(jù)了解到酸雨所帶來(lái)的負(fù)面影響四酸雨的防治學(xué)生對(duì)于我國(guó)因酸雨而造成的經(jīng)濟(jì)損失肯定有極大的觸動(dòng)然后讓同學(xué)們共同商討防治措施根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果加以分析匯總對(duì)學(xué)生的教育意義是非常深刻的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 新課引入出示兩張圖片比較它們的

9、不同并解釋原因 學(xué)生思考分析多媒體出示圖片 一什么是酸雨學(xué)生實(shí)驗(yàn)測(cè)試雨水 ph值 提問(wèn)什么是酸雨判斷上海有沒(méi)有酸雨結(jié)果告訴我們上海的雨水是正常的確實(shí)有資料表明上海雨水的年平均值是ph 602 當(dāng)然這其中還存在地區(qū)差異 正常的雨水呈略酸性ph值小于 56 的雨雪及其他大氣降水稱(chēng)為酸雨學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生用 ph試紙檢測(cè)三個(gè)地方采集到的雨水的 ph值結(jié)果三個(gè)取樣 點(diǎn)的雨水 ph值都大于 56 出示表格請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)并填寫(xiě) 二酸雨的形成出示我國(guó)酸雨分布圖播放錄像酸雨的形成提問(wèn)酸雨形成的原因酸雨的形成是很復(fù)雜的有的地區(qū)雖然本地大氣污染不嚴(yán)重但也會(huì)酸雨比如在南極曾經(jīng)測(cè)到了酸雨請(qǐng)同學(xué)們分析一下為什么結(jié)合動(dòng)畫(huà)可見(jiàn)酸雨形

10、成一個(gè)全球性的問(wèn)題目前很多國(guó)家都受到了酸雨的困擾造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失酸雨會(huì)腐蝕建筑石材那么對(duì)生物有無(wú)影響呢 學(xué)生識(shí)圖分析酸雨的形成是該地區(qū)大氣污染的一種表現(xiàn)其他地區(qū)的污染隨風(fēng)和云飄移而來(lái)形成酸雨 觀看錄像出示酸雨形成的圖片動(dòng)畫(huà)三酸雨對(duì)環(huán)境 的影響模擬酸雨實(shí)驗(yàn) 模擬實(shí)驗(yàn)酸雨對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響請(qǐng)學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)的具體方案參與實(shí)驗(yàn)的組員請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并展示幼苗情況分析結(jié)果學(xué)生交流匯總收集的資料酸雨對(duì)森林湖泊建筑生物健康經(jīng)濟(jì)等影響學(xué)生介紹課前實(shí)驗(yàn)方案分析酸雨對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有影響總的來(lái)說(shuō)對(duì)植物的生長(zhǎng)是抑制的酸性越強(qiáng)影響越大學(xué)生交流資料模擬實(shí)驗(yàn)的圖片學(xué)生出示圖片資料四酸雨的防治學(xué)生交流討論 酸雨給人類(lèi)帶來(lái)的損失

11、是巨大的如果不加以控制可能會(huì)進(jìn)一步惡化作為中學(xué)生的你們思考一下如何防治呢以競(jìng)賽激勵(lì)同學(xué)思考問(wèn)題 學(xué)生討論方法板書(shū)三酸雨一什么是酸雨二酸雨的形成三酸雨對(duì)環(huán)境的影響四酸雨的防治使用酸堿溶液的正確方法教學(xué)目標(biāo)1 態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)日常生活中使用具有較強(qiáng)酸性堿性液體時(shí)應(yīng)該按照正確的操作程序養(yǎng)成安全使用酸堿溶液的習(xí)慣和安全地處理化學(xué)藥品的意識(shí)2 知識(shí)與技能知道生活中和實(shí)驗(yàn)室中使用較強(qiáng)酸堿性液體的程序和方法學(xué)會(huì)正確處理酸性和堿性液體廢料的方法3 過(guò)程能力與方法能找出使用酸堿液體發(fā)生意外事故的處理方法四教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)使用較強(qiáng)酸堿性液體的程序和方法正確處理酸性和堿性液體廢料的方法2 教學(xué)難點(diǎn)使用酸堿

12、溶液時(shí)實(shí)驗(yàn)意外的處理方法五教學(xué)方法設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以從三個(gè)層次展開(kāi)首先收集一些生活中常用的酸堿性液體的使用說(shuō)明書(shū)提供給學(xué)生學(xué)習(xí)討論開(kāi)始使用時(shí)的正確程序使用方法和注意事項(xiàng)其次秉承上一節(jié)課老師的演示實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 814活動(dòng) 815組織學(xué)生討論酸堿性液體使用后處理廢液廢料的正確方法第三通過(guò)視頻資料所創(chuàng)設(shè)的酸堿性液體不慎沾在衣物皮膚上的實(shí)驗(yàn)情景激發(fā)學(xué)生形成解決問(wèn)題的意識(shí)組織學(xué)生討論正確的處理方法二教學(xué)過(guò)程一課前準(zhǔn)備幾種洗滌劑消毒液的使用方法說(shuō)明書(shū)濾紙或棉花表面皿濃硫酸羊毛絨線(xiàn)濃氫氧化鈉溶液試管試管夾酒精燈火柴等二教學(xué)流程復(fù)習(xí)引入生活中較強(qiáng)酸堿性液體的使用洗滌劑消毒液使用說(shuō)明書(shū)閱讀討論實(shí)驗(yàn)室酸堿溶液使用

13、討論正確處理酸堿性廢料方法討論正確處理使用酸性和堿性液體時(shí)發(fā)生意外的方法討論教學(xué)小結(jié)三課堂教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng) 引入課題 上節(jié)課老師將濃硫酸滴在白紙上幾分鐘后我們看到了什么羊毛絨線(xiàn)放在熱的濃氫氧化鈉溶液中幾分鐘后我們又看到什么家里的脫排油煙機(jī)一年多沒(méi)有洗已經(jīng)往下滴油了請(qǐng)來(lái)的油煙機(jī)清洗工會(huì)用什么液體清洗滿(mǎn)是油污的脫排油煙機(jī)注意到清洗工在清洗泡在燒堿液體內(nèi)的油煙機(jī)零部件時(shí)手上用了什么為什么學(xué)生回顧討論紙張被腐蝕了絨線(xiàn)溶解消失了說(shuō)明絨線(xiàn)也被腐蝕了他們會(huì)用燒堿泡在水里然后再泡洗脫排油煙機(jī)的零部件他們手上套了橡皮手套 較強(qiáng)酸堿性液體在生活中的使用 生 活 中 我們有時(shí)也會(huì)

14、使用其他的有腐蝕性的液體我們?cè)撛鯓幼瞿隳芰信e生活中使用有較強(qiáng)酸堿性液體的實(shí)例嗎同學(xué)們舉的這些例子中所使用的大部分是有腐蝕性的液體有的還是強(qiáng)腐蝕性的當(dāng)我們使用這些液體時(shí)為了安全起見(jiàn)我們?cè)撛鯓幼?學(xué)生回顧討論生活中酸堿液體的應(yīng)用使用消毒液使用洗潔精爺爺奶奶用熱水泡石堿的液體洗廚房物品用濃硫酸浸泡清洗抽水馬桶內(nèi)的積垢用燒堿液體進(jìn)行堿發(fā)干魷魚(yú)酸堿性液體使用的正確步驟 引導(dǎo)學(xué)生思考放手讓學(xué)生討論使用酸堿性液體的正確步驟出示一些典型的生活中常用的具有腐蝕性的酸堿性液體的使用說(shuō)明書(shū)與使用注意事項(xiàng) 學(xué)生討論使用步驟首先是了解它們的成分其次是閱讀使用說(shuō)明知道使用注意事項(xiàng)學(xué)生閱讀討論強(qiáng)酸強(qiáng)堿液體使用時(shí)的正確程序討

15、論使用方法和安全使用注意事項(xiàng)第三嚴(yán)格按照說(shuō)明書(shū)的規(guī)定使用強(qiáng)酸強(qiáng)堿性液體才可能避免意外傷害事故發(fā)生 實(shí)驗(yàn)室酸堿溶液使用 為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)我們需要在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)還記得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中使用酸堿溶液的實(shí)驗(yàn)嗎硫酸是一種具有強(qiáng)腐蝕性的非常危險(xiǎn)的酸性液體同學(xué)們以后接觸使用濃硫酸時(shí)千萬(wàn)記住老師的告戒使用硫酸必須嚴(yán)格按照操作程序使用遇到蓄電池液體外溢不要隨便接觸溢出液體避免產(chǎn)生不必要的傷害根據(jù)以上對(duì)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)內(nèi)容的回顧讓我們體會(huì)到什么學(xué)生回顧討論我們做液體移取混合實(shí)驗(yàn)時(shí)有酸堿性液體做蝸牛實(shí)驗(yàn)時(shí)我們用了醋醋是酸性液體學(xué)習(xí)化學(xué)能時(shí)老師把水摻進(jìn)了硫酸結(jié)果變熱了硫酸是酸性液體電瓶車(chē)蓄電池內(nèi)裝的液體也是硫酸處理

16、酸堿性廢料的正確方法正因?yàn)閺?qiáng)酸與強(qiáng)堿的腐蝕性要求我們使用時(shí)務(wù)必小心當(dāng)我們使用了強(qiáng)酸強(qiáng)堿實(shí)驗(yàn)結(jié)束后如活動(dòng) 814 的表面皿與殘留白紙活動(dòng) 815留在試管中的廢液該如何處理才是正確的能用強(qiáng)堿嗎如果強(qiáng)堿加得過(guò)量腐蝕性會(huì)降低嗎處理廢酸廢堿液體我們必須使用腐蝕性較弱的弱酸弱減或定量使用工業(yè)廢酸廢堿互相中和以后再處理掉這樣對(duì)環(huán)境才不會(huì)產(chǎn)生大的危害 我們學(xué) 習(xí)酸堿指示劑時(shí)使用了多種酸堿液體學(xué)習(xí) ph值時(shí)我們知道了酸堿還有強(qiáng)弱之分我們使用了幾種強(qiáng)弱不同的酸堿溶液從酸與金屬的反應(yīng)和酸與大理石的反應(yīng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們看到強(qiáng)酸具有很強(qiáng)的腐蝕性強(qiáng)酸與強(qiáng)堿都很危險(xiǎn)它們都有很強(qiáng)的腐蝕性1學(xué)生討論處理方法應(yīng)該先把它們化有害為無(wú)

17、害只有 ph 7 的中性液體才沒(méi)有危害前面學(xué)過(guò)把酸與堿混合進(jìn)行中和作用原來(lái)液體的酸堿性都消失了2學(xué)生交流處理方法活動(dòng) 814 原來(lái)用的是濃硫酸是強(qiáng)酸我們可以加一點(diǎn)強(qiáng)堿進(jìn)行中和使混合液的 ph值達(dá)到 7 再把它處理掉不用強(qiáng)堿我們用弱堿過(guò)量了腐蝕性也不強(qiáng)活動(dòng) 815 原來(lái)用的是氫氧化鈉是強(qiáng)堿那我們可以在試管中加一些弱酸中和剩余的氫氧化鈉再處理掉 酸堿液體使用意外處理方法 當(dāng)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中不慎把強(qiáng)酸強(qiáng)堿液體濺在了衣服上甚至皮膚上我們?cè)撛趺崔k播放實(shí)驗(yàn)操作視頻資料展現(xiàn)強(qiáng)酸強(qiáng)堿濺在衣服皮膚上的實(shí)驗(yàn)意外事故激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決面臨的實(shí)際問(wèn)題學(xué)生觀看視頻資料討論處理方法學(xué)生交流處理方法首先我們應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)

18、驗(yàn)室守則完成實(shí)驗(yàn)避免意外的發(fā)生一旦有意外再怎樣處理總有很大的麻煩如果發(fā)生了如錄像中的意外我們必須沉著冷靜一邊報(bào)告老師一邊運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)加以處理我們可以用兩個(gè)方法處理一是稀釋法使用大量自來(lái)水沖洗讓強(qiáng)酸強(qiáng)堿的濃度降低使它們的腐蝕性降低二是中和法對(duì)應(yīng)使用弱酸弱減溶液進(jìn)行中和使強(qiáng)酸強(qiáng)堿的酸性堿性降低而降低它們的腐蝕性降低它們的危害性 教學(xué)小結(jié) 1 生活中為了安全使用一些酸堿性液體我們必須仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明知道使用注意事項(xiàng)嚴(yán)格按照使用程序操作2實(shí)驗(yàn)室內(nèi)我們會(huì)經(jīng)常使用強(qiáng)酸強(qiáng)堿液體它們都有很強(qiáng)的腐蝕性使用時(shí)必須注意安全3強(qiáng)酸強(qiáng)堿使用后可以用中和法降低強(qiáng)酸強(qiáng)堿液體的腐蝕性后再進(jìn)行處理4發(fā)生強(qiáng)酸強(qiáng)堿液體濺在衣服上

19、皮膚上應(yīng)該冷靜的用水沖用弱減弱酸溶液進(jìn)行中和以降低強(qiáng)酸強(qiáng)堿液體的腐蝕危害 教學(xué)后記本節(jié)課盡管教材篇幅不多但教學(xué)意義非常重要指導(dǎo)學(xué)生懂得了如何處理廢棄酸堿性液體對(duì)幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保意識(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)都具有很大的指導(dǎo)意義本節(jié)課又具有溫故知新的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的作用所以教學(xué)中應(yīng)充分勻出時(shí)間讓學(xué)生討論有關(guān)酸堿性廢液的處理方法使用酸堿性液體發(fā)生意外時(shí)的處理方法等充分的讓學(xué)生自我建構(gòu)新的知識(shí)體系提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力電力的應(yīng)用及簡(jiǎn)單電路教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)了解一些常用電器的名稱(chēng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的電路元件能指出要形成電流必須要有電源和完整的電路初步認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路能力目標(biāo)掌握電路的基本操作技能培養(yǎng)學(xué)

20、生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思維分析歸納及比較等能力情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度實(shí)事求是地嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待科學(xué)通過(guò)師生互動(dòng)建立師生間和諧融洽的情感通過(guò)電對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾缘恼J(rèn)識(shí)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)能準(zhǔn)確地了解一些電路元件能準(zhǔn)確地連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路難點(diǎn)理解要形成電流必須要有電源和完整的電路教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法激發(fā) - 質(zhì)疑 - 解惑總結(jié)法教學(xué)設(shè)備多媒體投影電鍵 8 只導(dǎo)線(xiàn) 8 股燈泡 22v16只電池 1 號(hào) 16 節(jié)音樂(lè)卡 8 張課前準(zhǔn)備全班分為 7 個(gè)小組每組 6 人收集有關(guān)電的應(yīng)用的資料教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng) 引

21、言 在每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)用具中有一張卡片你能說(shuō)出它的優(yōu)點(diǎn)嗎這張卡片為什么能發(fā)出這樣動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)呢多媒體投影電力的應(yīng)用對(duì)于電同學(xué)們并不陌生在我們的日常生活中經(jīng)常用到電請(qǐng)同學(xué)們想想在日常生活中有哪些地方會(huì)用到電呢電腦投影一些家用電器圖片看來(lái)電對(duì)我們是非常重要的 電腦投影 打開(kāi)卡片欣賞音樂(lè)有音樂(lè)用電電視冰箱電燈微波爐電腦電動(dòng)機(jī)電風(fēng)扇電奧斗電飯煲等等 一 電 力的應(yīng)用請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下如果有一天電不存在了我們的生活會(huì)變成什么樣不同的電器它的功能是不同的下面請(qǐng)同學(xué)們考慮一下哪些用電器配有發(fā)熱元件可以把電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能又有哪些用電器配有運(yùn)轉(zhuǎn)元件可以把電能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能又有哪些用電器可以把電能轉(zhuǎn)化成聲能電腦投影電能內(nèi)能

22、動(dòng)能 聲能 電熨斗 剃須刀 收音機(jī)取暖器 電風(fēng)扇 廣播請(qǐng)同學(xué)們考慮一下電是如何發(fā)揮它的這些作用的呢實(shí)物投影音樂(lè)卡的內(nèi)部構(gòu)造音樂(lè)卡的里面都有哪些元件呢 生活會(huì)變得極不方便如回家不能看電視了夏天不能用空調(diào)會(huì)很熱冬天不能用取暖器會(huì)很冷工廠(chǎng)里的機(jī)器無(wú)法運(yùn)行電熨斗取暖器電烤箱電風(fēng)扇剃須刀電動(dòng)玩具地鐵收音機(jī)電視機(jī)拆開(kāi)音樂(lè)卡觀察它的內(nèi)部構(gòu)進(jìn)開(kāi)關(guān)電線(xiàn)電池蜂鳴器 二簡(jiǎn)單電路1電路的概念 由這樣四個(gè)簡(jiǎn)單元件連接起來(lái)的回路我們稱(chēng)之為電路其中電鍵導(dǎo)線(xiàn)電源用電器是構(gòu)成電路的基本元件 討論并回答四個(gè)基本元件的作用電鍵控制電路的通與開(kāi)導(dǎo)線(xiàn)輸送電電源提供電用電器消耗電 2斷路 介紹四個(gè)基本元件的使用方法教師巡視注意學(xué)生連接過(guò)

23、程中出現(xiàn)的問(wèn)題電腦投影一個(gè)簡(jiǎn)單電路 電腦動(dòng)畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們斷開(kāi)開(kāi)關(guān)老師總結(jié)這種電路稱(chēng)為斷路斷路中的燈泡不會(huì)發(fā)光 學(xué)生活動(dòng)小組連接簡(jiǎn)單電路學(xué)生闡述觀察到的現(xiàn)象 燈泡不亮分析原因電路不通學(xué)生活動(dòng)例舉日常生活中的斷路現(xiàn)象 3閉合電路 電 腦 投 影 一個(gè)簡(jiǎn)單電路 電腦動(dòng)畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們合上開(kāi)關(guān)老師總結(jié)這種電路稱(chēng)為閉合電路閉合電路中有電流通過(guò)使燈泡發(fā)光師生共同總結(jié) 投影使用電器正常工作的條件 1 要有電源 2 閉合電路 學(xué)生闡述觀察到的現(xiàn)象 燈泡亮了分析原因 電路接通學(xué)生活動(dòng)例舉日常生活中的閉合電路 三并聯(lián)電路串聯(lián)電路 要求學(xué)生將兩個(gè)燈泡連接在一個(gè)電路中并畫(huà)在紙上是否每個(gè)小組的連接方法都一樣師生共同總結(jié) 投影電路

24、的 并聯(lián)電路并列連接連接方式 串聯(lián)電路順次連接 學(xué)生活動(dòng)展示小組的電路 由代表講解不一樣學(xué)生活動(dòng) 完成課本第光 7 頁(yè)和課本第 268 頁(yè)的實(shí)驗(yàn)記錄 總 結(jié)憑借電源 例如電池 所提供的能量我們可以在閉合電路里產(chǎn)生電流電流通過(guò)燈泡燈泡便會(huì)發(fā)光 六教學(xué)后記電力的應(yīng)用及簡(jiǎn)單電路 是六年級(jí) 新綜合科學(xué) 第八章第一節(jié)的內(nèi)容是整章的人門(mén)內(nèi)容對(duì)于電學(xué)生通過(guò)第五章有關(guān)電能的學(xué)習(xí)以及在日常生活中的積累己有一些初步的認(rèn)識(shí)但對(duì)于電的比較科學(xué)化系統(tǒng)化的知識(shí)仍然比較缺乏故本節(jié)課一方面鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)電力應(yīng)用的資料互相交流調(diào)動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的積極性另一方面以學(xué)生活動(dòng)為主在實(shí)驗(yàn)中探索觀察總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度初步掌

25、握電路的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單電路的連接多媒體課件的制作使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生活動(dòng)為主發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性對(duì)于自己動(dòng)手連接電路同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的興趣由此也可以看出學(xué)生具有一定的動(dòng)手能力必須不斷地給以鼓勵(lì)及強(qiáng)化小組內(nèi)的合作以及小組間的交流使學(xué)生逐漸體會(huì)合作成功所帶來(lái)的喜悅促進(jìn)了同學(xué)之間時(shí)友好交流導(dǎo)體和絕緣休電路符號(hào)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)知道物體按導(dǎo)電性能可分類(lèi)為導(dǎo)體和絕緣體知道開(kāi)關(guān)在電路中的作用了解開(kāi)關(guān)的類(lèi)型及用途認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的電路元件以及常用的電路儀表掌握常用電路元件的電路符號(hào)學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的電路圖能力目標(biāo)初步學(xué)會(huì)電工的一些實(shí)驗(yàn)操作區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體掌握電路元件的連接與使用方法學(xué)會(huì)

26、電路符號(hào)的識(shí)別并學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單電路圖的技能情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)電的現(xiàn)象與電路元件的好奇心與興趣培養(yǎng)學(xué)生親自動(dòng)手連接電路的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)學(xué)生探究電學(xué)的激情重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)導(dǎo)體與絕緣體的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)鑒別電路符號(hào)的識(shí)別用電路元件連接電路繪制簡(jiǎn)單的電路圖難點(diǎn)連接簡(jiǎn)單的電路繪制簡(jiǎn)單的電路圖教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法討論法教學(xué)設(shè)備儀器 1 號(hào)電池 2 節(jié)小燈泡導(dǎo)線(xiàn)單刀開(kāi)關(guān)按鈕開(kāi)關(guān)小電阻電流表電壓表材料銅線(xiàn)塑料吸管玻璃棒鋼絲鐵釘粉筆鉛筆鉛芯紙條小木棒教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 復(fù)習(xí) 1 需要用電力驅(qū)動(dòng)的交通工具有哪些這種驅(qū)動(dòng)動(dòng)力有什么優(yōu)點(diǎn) 2 現(xiàn)代家庭用來(lái)發(fā)熱的家用電器有哪些可將電能轉(zhuǎn)換成旋轉(zhuǎn)動(dòng)能的家用電器有哪些

27、 3 什么是斷路怎樣的電路才是閉合電路4兩個(gè)小燈泡連接在一個(gè)電路中有幾種連接方式 地鐵無(wú)軌電車(chē)電瓶車(chē)太陽(yáng)能車(chē)電梯爬山纜車(chē)清潔沒(méi)有污染電飯堡電熨斗電烙鐵電暖爐電熱水器電熱毯電扇電吹風(fēng) vcd洗衣機(jī)沒(méi)有連接好不成環(huán)形的電路用電器與電源連接成環(huán)形電路有串聯(lián)和并聯(lián)兩種連接方法 新課導(dǎo)人1物質(zhì)都能導(dǎo)電嗎是否隨便什么物質(zhì)都能成為電路元件構(gòu)成閉合電路2哪類(lèi)物質(zhì)才是良好的導(dǎo)電體3設(shè)計(jì)一個(gè)電路圖時(shí)有必要畫(huà)出電路中每個(gè)元件嗎怎樣做才較為省力 不一定有的物質(zhì)能導(dǎo)電有的物質(zhì)不能只有導(dǎo)電物質(zhì)才能成為電路元件構(gòu)成閉合電路金屬都是良好的導(dǎo)電體設(shè)計(jì)電路時(shí)不必畫(huà)出每個(gè)元件可以使用特別設(shè)計(jì)的電路符號(hào)學(xué)生提問(wèn) 一導(dǎo)體和絕緣體1導(dǎo)體

28、2絕緣體 提出問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生思考1什么是導(dǎo)體怎樣證明物質(zhì)具有導(dǎo)電性2什么是絕緣體3開(kāi)關(guān)的作用是什么4需要設(shè)計(jì)電路圖時(shí)在設(shè)計(jì)圖紙上畫(huà)出電路元件和用電路符號(hào)哪個(gè)更方便學(xué)生討論后回答能讓電流通過(guò)的物質(zhì)稱(chēng)導(dǎo)體如鋼絲鐵釘不能使電流通過(guò)的物質(zhì)是絕緣體如塑料玻璃能控制電路斷開(kāi)閉合控制電器的使用使用電路符號(hào)更方便 二物質(zhì)的導(dǎo)電性活動(dòng) 8 5 1如何用實(shí)驗(yàn)證明某種物體是可以導(dǎo)電的2按圖連接電路請(qǐng)用各種不同的材料構(gòu)成一個(gè)完整的電路注意觀察并記錄哪些材料具有導(dǎo)電性能構(gòu)成完整的閉合電路 將該物體連接在電路中只要燈泡發(fā)光就可證明是導(dǎo)體學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)測(cè)試不同物質(zhì)的導(dǎo)電性按活動(dòng) 85 的插圖連接電路根據(jù)小燈泡是否發(fā)光判斷是否是

29、導(dǎo)體完成課本第 270 頁(yè)表格練習(xí) 實(shí)驗(yàn)小結(jié) 1 什么是導(dǎo)體什么是絕緣體2 金屬都能導(dǎo)電嗎 在上述電路中只要小燈泡發(fā)光的物質(zhì)稱(chēng)導(dǎo)體 conducter而不能使小燈泡發(fā)光的物質(zhì)即為絕緣體insulater 實(shí)驗(yàn)中可以看到金屬都能使小燈泡發(fā)光所以金屬都是導(dǎo)體 三開(kāi)關(guān)活動(dòng) 8 6 一般電路都有開(kāi)關(guān)1開(kāi)關(guān)一般由什么材料制造指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)2按圖連接一個(gè)電路在電路中串聯(lián)一只開(kāi)關(guān)請(qǐng)回答開(kāi)關(guān)在電路中起什么作用3回想一下家里的門(mén)鈴開(kāi)關(guān)與照明燈開(kāi)關(guān)有什么不一樣 控制電 路的開(kāi)關(guān)必須是導(dǎo)電體開(kāi)關(guān)一般是由銅金屬制造的開(kāi)關(guān)閉合燈泡發(fā)光開(kāi)關(guān)斷開(kāi)燈泡熄滅開(kāi)關(guān)可以控制電路的閉合控制電路中的電流門(mén)鈴開(kāi)關(guān)推下即通松手則斷照明燈開(kāi)關(guān)

30、撳下 或扳下 后不會(huì)自動(dòng)切斷必須再撳 扳 一下才會(huì)斷門(mén)鈴開(kāi)關(guān)能使鈴不會(huì)無(wú)止境的響下去還可以節(jié)約用電 四電路符號(hào) 1電路符號(hào)有什么作用2 認(rèn)識(shí)常用電器元件在電路中的符號(hào)請(qǐng)閱讀課本內(nèi)容看清各種基本電路元件的符號(hào)然后合上書(shū)本回答以下電路符號(hào)分別代表什么元件可以方便用于電路圖的繪制學(xué)生閱讀教材內(nèi)容識(shí)記幾種基本電路元件電路符號(hào) 五畫(huà)電路圖活動(dòng) 87 將活動(dòng) 87 畫(huà)電路圖中三種電路分別連接然后參照第一圖將實(shí)物與電路符號(hào)一一對(duì)應(yīng)仔細(xì)觀察電路圖應(yīng)怎么畫(huà)把另兩個(gè)電路的電路圖畫(huà)出來(lái) 學(xué)生練習(xí)電路元件的連接進(jìn)而練習(xí)電路圖繪制畫(huà)出兩個(gè)不同的電路圖 教學(xué)小結(jié) 師生共同回顧本節(jié)課內(nèi)容1 能使電流通過(guò)的物質(zhì)叫導(dǎo)體不能使電

31、流通過(guò)的物質(zhì)叫絕緣體2 開(kāi)關(guān)能控制閉合電路3 電路圖中的電路元件用電路符號(hào)表示 教學(xué)后記導(dǎo)體和絕緣體是電學(xué)知識(shí)的兩個(gè)最基本的概念學(xué)生在日常生活中對(duì)此已經(jīng)積累了一些模糊的概念本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是選用各種不同的實(shí)驗(yàn)材料依次串聯(lián)在連有燈泡的電路中讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)中觀察獲得導(dǎo)體和絕緣體的精確概念電路符號(hào)是學(xué)生以后繼續(xù)學(xué)電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)也是學(xué)生在日常生活中識(shí)別各種電路圖的基礎(chǔ)教學(xué)是右讓學(xué)生先閱讀背誦進(jìn)行機(jī)械識(shí)記然后調(diào)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行電路符號(hào)的識(shí)別競(jìng)賽可獲得良好的教學(xué)效果要掌握了電路符號(hào)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生識(shí)別連好的電路利用電路符號(hào)畫(huà)出電路圖對(duì)電路符號(hào)嘗試進(jìn)行一些實(shí)際的應(yīng)用在運(yùn)用電路符號(hào)將實(shí)物電路元件構(gòu)成的電路畫(huà)

32、出規(guī)范的電路圖對(duì)預(yù)備班學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度教師應(yīng)有所預(yù)見(jiàn)對(duì)學(xué)習(xí)程度中等及偏下的學(xué)生多加指導(dǎo)以使學(xué)生真正掌握電路圖的繪制串聯(lián)電路教學(xué)目標(biāo) 1 知道在串聯(lián)電路中電流強(qiáng)度處處相等 2 學(xué)會(huì)將電流表開(kāi)關(guān)電池及多個(gè)燈泡按串聯(lián)的方法連接起來(lái) 3 學(xué)生能正確地讀出電流表的讀數(shù) 4 能分析串聯(lián)電路的特點(diǎn)從而解釋串聯(lián)電路中某一元件損壞時(shí)其他元件不能正常工 作的原因 5 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)多個(gè)燈泡的串聯(lián)電流表的正確讀數(shù)難點(diǎn)串聯(lián)電路中某一元件損壞時(shí)其他元件不能正常工作的原因教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)設(shè)備學(xué)生 2 人組小燈泡 3 個(gè)電池 2 節(jié)開(kāi)關(guān) 1 個(gè)電流表 1 只導(dǎo)線(xiàn)若干教師演示用小燈泡 3 個(gè)電

33、池 2 節(jié)電流表 4 只導(dǎo)線(xiàn)若干演示板 1 塊教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng) 一 串 聯(lián) 電 路的連接1實(shí)物圖 a 教師演示在演示板上連接串聯(lián)電路注意電流表的正負(fù)極的正確連接及量程的選擇 建議選擇 06a 量程學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 連接電路圖所示串聯(lián)電路 2 閉合開(kāi)關(guān)注意燈泡的亮度兩個(gè)燈泡都能發(fā)光3 電流表的讀數(shù) 02a 2實(shí)物圖 b 二串聯(lián)電路中各處的電流實(shí)物圖設(shè)問(wèn)串聯(lián)電路是否有分支歸納在串聯(lián)電路中電流只有一條流動(dòng)途徑?jīng)]有分支設(shè)問(wèn)在電路中加插了一個(gè)燈泡后原來(lái)兩個(gè)燈泡的亮度有何變化教師演示在演示板上連接該串聯(lián)電路注意電流表的正負(fù)極的正確連接及量程的選擇 建議選擇 06a 量程設(shè)

34、問(wèn)添加了一個(gè)小燈泡后原來(lái)的兩個(gè)燈泡為什么亮度會(huì)減弱設(shè)問(wèn)從電路中取走其中一個(gè)燈泡其他燈泡有什么變化設(shè)問(wèn)一個(gè)燈泡被取走后電路是否仍然閉合又問(wèn)當(dāng)電路中的一個(gè)小燈泡被取走時(shí)其他燈泡為什么會(huì)熄滅設(shè)問(wèn)這是一個(gè)串聯(lián)電路嗎演示由實(shí)物圖畫(huà)出電路圖再按電路圖連接各元件注意電流表的選擇選擇相同規(guī)格的電流表電流表選擇相同的量程 06a 觀察該電路特點(diǎn)回答沒(méi)有學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 1 觀察變暗 2 電流表讀數(shù) 016a 3 觀察歸納學(xué)生討論歸納串聯(lián)電路中只有一條電路在串聯(lián)電路申添加燈泡會(huì)使電路中的電流減小從而使其他燈泡的亮度減弱其他燈泡會(huì)熄滅學(xué)生思考不閉合歸納取走串聯(lián)電路中的燈泡會(huì)使電路變成斷路造成原來(lái)的燈泡熄滅請(qǐng)學(xué)生觀察答是

35、讀出四個(gè)電流表的讀數(shù)得電流表 po2a 電流表 q02a 電流表 ro2a 電流表 s02a 由四個(gè)電流表的讀數(shù)分析串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流強(qiáng)度大小可以看出當(dāng)電流通過(guò)燈泡時(shí)電流沒(méi)有被用掉得出串聯(lián)電路上各點(diǎn)的電流是相等的 教學(xué)小結(jié) 教師與學(xué)生共同討論串聯(lián)電路的特點(diǎn)總結(jié) 1 串聯(lián)電路中電流強(qiáng)度處處相等 2 串聯(lián)電路中某一個(gè)元件被取走或損壞時(shí)會(huì)造成斷路所以其他元件也不能正常工作學(xué)生 workpaper 練習(xí)練習(xí)冊(cè) p92 一 2 p92二 125716 教學(xué)后記本節(jié)課通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)會(huì)串聯(lián)電路的連接方法了解串聯(lián)電路的特點(diǎn)知道在路中電流強(qiáng)度處處相等并能解釋串聯(lián)電路中的某一元件 如燈泡 被取走或損壞后其

36、他元件不能正常工作的原因通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生從好奇到探究均能熟練地連接串聯(lián)電路并能知道串聯(lián)電路的特點(diǎn)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的并聯(lián)電路教學(xué)目標(biāo)1知道并聯(lián)電路的特點(diǎn)2學(xué)會(huì)把多個(gè)燈泡或元件按并聯(lián)的方法連接起來(lái)3能辨別串聯(lián)電路和并聯(lián)電路同時(shí)能解釋家用電路采用并聯(lián)式連接優(yōu)于串聯(lián)式連接 的原因4在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生分工合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)小燈泡并聯(lián)式的正確連接并聯(lián)式連接的優(yōu)點(diǎn)難點(diǎn)并聯(lián)電路中總電流等于各支路電流之和的推斷教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)設(shè)備學(xué)生 2 人組小燈泡 3 只電池 2 節(jié)開(kāi)關(guān) 1 只導(dǎo)線(xiàn)若干教師演示小燈泡 3 只電池 2 節(jié)開(kāi)關(guān) 1 只電流表 4 只導(dǎo)線(xiàn)若干演示板 1 塊教學(xué)過(guò)

37、程教學(xué)內(nèi)容 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 一并聯(lián)電路的連接1實(shí)物圖 a 2實(shí)驗(yàn)圖 b 演示在演示板上連接該并聯(lián)電路電路中的三個(gè)燈泡是否都發(fā)光注意 1 電池串聯(lián)時(shí)應(yīng)同向 2 三個(gè)小燈泡必須并聯(lián)壞燈泡會(huì)不會(huì)發(fā)光其余完好的燈泡是否 繼續(xù)發(fā)光歸納并聯(lián)電路是具有分支的電路所得的結(jié)果是否相同演示按照電路圖連接電路設(shè)問(wèn)將其中一個(gè)小燈泡換成壞燈泡觀察其他燈泡是否會(huì)繼續(xù)發(fā)光歸納在并聯(lián)電路中如果其中一個(gè)分支電路斷開(kāi)將不會(huì)影響其他支路 學(xué)生活動(dòng)連接按電路圖連接電路 2 觀察答都發(fā)蘭 3 實(shí)驗(yàn)移去一個(gè)燈泡換上一個(gè)壞燈泡觀察答不會(huì)觀察答是 4 實(shí)驗(yàn)將壞燈泡與其他燈泡調(diào)換位置 5 觀察答相同學(xué)生活動(dòng)連接串聯(lián)電路答不會(huì)學(xué)生討論串

38、聯(lián)電路與并聯(lián)電路的區(qū)別思考哪種電路較適合于家庭電路答并聯(lián)電路較適合于家庭電路 二辨別并聯(lián)電路 給出四張電路圖如下哪些是并聯(lián)電路觀察答其中 b c d 是并聯(lián)電路因?yàn)檫@些電路具有分支電路 三 并 聯(lián) 電路中的電流實(shí)物圖演示按電路圖連接各元件注意 1 兩節(jié)電池的同向正確串聯(lián) 2 電流表應(yīng)選擇相同的規(guī)格 3 電流表正負(fù)極的正確連接 4 各電流表應(yīng)選擇相同的量程建議選擇 06a的量程總結(jié)在并聯(lián)電路中每條支路的電流可能不同電阻較小的支路電流較大電阻較大的支路電流則較小并聯(lián)電路的總電流等于各支路電流的總和迸人支路前和離開(kāi)支路的電流相等 學(xué)生活動(dòng) 1 觀察和思考把開(kāi)關(guān)閉合是否所有燈泡都會(huì)發(fā)光答是記錄電流表

39、r和 q的讀數(shù)電流表 r的讀數(shù) o28a 電流表 q的讀數(shù) 018a 答有一個(gè)燈泡的支路電流較大 3 記錄電流表 p 和 s 的讀數(shù)電流表 p 的讀數(shù) 046a 電流表 s 的讀數(shù) 046a 答進(jìn)入支路前后的電流強(qiáng)度不變 4 觀察電流表 pq的讀數(shù)于電流表 ps之間的關(guān)系可以看出電流 p 電流 s 電流 q電流 r 學(xué)生 workpaper 練習(xí)練習(xí)冊(cè)p92一 3 p93二 341718 六教學(xué)后記在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用本節(jié)課讓學(xué)生在自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能正確連接并聯(lián)電路辨別串并聯(lián)電路比較并聯(lián)電路與串聯(lián)電路的區(qū)別知道并聯(lián)電路優(yōu)于串聯(lián)電路的特點(diǎn)從而能解釋并聯(lián)電路較適合家庭電路的原

40、因通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生利用教師所給的電路元件能熟練連接并聯(lián)電路并能了解并聯(lián)電路的特點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的如識(shí)解釋并聯(lián)電路適合家庭電路的原因電流教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)知道形成電流的條件學(xué)會(huì)運(yùn)用電流表測(cè)量閉合電路的電流強(qiáng)度能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)電流表的使用及量程的選擇難點(diǎn)電流形成的條件教學(xué)方法講授法實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)備電流表導(dǎo)線(xiàn)燈泡開(kāi)關(guān)等課前準(zhǔn)備四幅串聯(lián)電路圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng) 復(fù)習(xí)己 學(xué)知識(shí)構(gòu)成生物體的基本單位是細(xì)胞構(gòu)成物質(zhì)的基本單位是原子原子的大小不能用普通的顯微鏡觀察到 復(fù)習(xí)思考細(xì)胞的組成 細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核等 一電流的形成自

41、由電子的定向運(yùn)動(dòng)形成電流 原子的核心稱(chēng)之為原子核原子核的直徑約為原子直徑的十萬(wàn)分之一圍繞著原子核作高速運(yùn)行的粒子是電子導(dǎo)體中的電子可以在原子之間穿梭往來(lái)自由電子絕緣體中的電子不可以自由移動(dòng)一一束縛電子當(dāng)自由電子被推動(dòng)向著某一方向移動(dòng)時(shí)便會(huì)產(chǎn)生電流引導(dǎo)學(xué)生用能量的有關(guān)知識(shí)解釋電流的形成及應(yīng)用設(shè)計(jì)一組思考題 思考電子的運(yùn)動(dòng)是有序的還是無(wú)序的 電子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)思考由電池?zé)襞輰?dǎo)線(xiàn)組成的閉合電路中燈泡為什么會(huì)亮 燈泡中有電流通過(guò)形成電流的動(dòng)力來(lái)自于哪里 電池 電池中的能量形式 化學(xué)能形成電流能量是如何轉(zhuǎn)化的 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能如果閉合電路中的用電器為燈泡能量又如何轉(zhuǎn)化 電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能二電流表測(cè)量電流

42、強(qiáng)度 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作指出閉合電路中電流形成的能量來(lái)源是電池說(shuō)明電流表是用來(lái)測(cè)量電流強(qiáng)度的與燈泡相比它能夠更準(zhǔn)確地顯示電流的強(qiáng)弱出示電路圖 一 指導(dǎo)電流表的使用方法指出1電流表必須串聯(lián)連人電路中2電流必須從電流表的正接線(xiàn)柱 紅色 流入從負(fù)接線(xiàn)柱 黑色 流出3 在無(wú)法確定電路中的電流強(qiáng)度時(shí)首先連接 3a 的正接線(xiàn)柱當(dāng)指針的偏轉(zhuǎn)角度很小易產(chǎn)生誤差時(shí)才改用 06a 4 根據(jù)量程的不同讀出電流表上的正確讀數(shù) 實(shí)驗(yàn)操作用電池導(dǎo)線(xiàn)燈泡開(kāi)關(guān)連接一個(gè)簡(jiǎn)單的閉合電路比較連接一節(jié)電池和兩節(jié)電池時(shí)電路中燈泡的亮度變化 一節(jié)電池時(shí)燈泡稍暗兩節(jié)電池時(shí)燈泡變亮思考燈泡亮度說(shuō)明什么 電池節(jié)數(shù)量不同時(shí)電路中的電流強(qiáng)度不同

43、觀察教師的示范過(guò)程理解電流表的使用方法實(shí)驗(yàn)操作1把電流表串聯(lián)到閉合電路 二 中并讀出表盤(pán)中指針的讀數(shù)2把電流表串聯(lián)到閉合電路 三 申并讀出表盤(pán)中指針的讀數(shù)3把電流表串聯(lián)到閉合電路 四 中并讀出表盤(pán)中指針的讀數(shù) 小結(jié)并布置思考題 電流是由于自由電子的定向移動(dòng)形成的閉合電路的電流強(qiáng)度可以用電流表測(cè)量如果電流表盤(pán)中指針的讀數(shù)為負(fù)值試分析造成此現(xiàn)象的原因 通 過(guò) 實(shí) 驗(yàn)可知當(dāng)電流表的正負(fù)接線(xiàn)柱接錯(cuò)時(shí)電流表的讀數(shù)為負(fù)值 教學(xué)后記本課的教學(xué)難點(diǎn)是電流的形成這一知識(shí)點(diǎn)也是后半部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的引子所以在教學(xué)中接觸到該內(nèi)容時(shí)要格外注意由于電流是導(dǎo)體中自由電子的定向移動(dòng)形成的而自由電子是一種微觀的不可測(cè)物體所以在講

44、解中應(yīng)該構(gòu)思清晰圖文并茂層層深人慢慢引導(dǎo)以便使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)正確的概念課本上沒(méi)有安排練習(xí)實(shí)驗(yàn)電流表的使用在教學(xué)過(guò)程中特意加入學(xué)生練習(xí)實(shí)驗(yàn)這樣一方面使學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手能夠進(jìn)一步了解電流表的作用熟悉其使用方法另一方面學(xué)生們?cè)谶B接電路圖的過(guò)程中也能引起聯(lián)想并注意到串聯(lián)電路中的電流處處相等的現(xiàn)象為后面串聯(lián)電路的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)電壓 1 教學(xué)目標(biāo) 1 了解電壓的作用正確使用電壓的國(guó)際單位一一伏特如道照明電路的電壓和普通干電池的電壓 2 如道干電池的串聯(lián)方法會(huì)用電壓表測(cè)電壓并正確讀數(shù)培養(yǎng)學(xué)生觀察比較記錄數(shù)據(jù)的能力 3 認(rèn)識(shí)并能描述電路中電流隨電壓的變化規(guī)律 4 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和方法重點(diǎn)和難點(diǎn)

45、重點(diǎn)電壓的作用并學(xué)會(huì)使用電壓表測(cè)電壓難點(diǎn)電壓表的正確使用及數(shù)據(jù)記錄教學(xué)方法講授 - 討論法實(shí)驗(yàn) - 探究法教學(xué)設(shè)備演示器材 u 型管水流動(dòng)演示器電路演示板演示電壓表 大 各類(lèi)千電池投影片 投影電壓表學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材電壓表電流表 1 號(hào)干電池三節(jié)開(kāi)關(guān)小燈泡導(dǎo)線(xiàn)若干蓄電池紐扣電池教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng) 復(fù)習(xí)提問(wèn)1電流是怎樣產(chǎn)生的2推動(dòng)自由電子的能量是誰(shuí)提供的 回答 1 自由電子被推動(dòng)向某方向移動(dòng)時(shí)便產(chǎn)生了電流 2 推動(dòng)自由電子的能量是來(lái)自電源 引人新課 電源為什么能提供能量來(lái)推動(dòng) 自由電子作定向移動(dòng)呢今天我們要學(xué)的知識(shí)電壓 出示課題一電壓的概念 1 電壓的作用電壓是使自由

46、電子發(fā)生定向移動(dòng)形成電流原因 2 電壓的國(guó)際單位 伏特符號(hào) v 演示 1 在用橡皮管連接的 u 型玻璃管里裝適量的水此時(shí)兩個(gè)玻璃管液面相平隨后將其中一管向上提升使兩端的液面有高度差電壓類(lèi)似于水壓當(dāng)電路中有了電壓就能推動(dòng)自由電子作定向移動(dòng)產(chǎn)生電流觀察現(xiàn)象水發(fā)生流動(dòng)當(dāng)兩液面相平時(shí)水停止流動(dòng)學(xué)生討論并歸納得出水的流動(dòng)是需要條件的當(dāng)液面相平時(shí)水就不流動(dòng)當(dāng)液面有高度差它才會(huì)發(fā)生流動(dòng)這是因?yàn)橐好嬗懈叨炔顣r(shí)有水壓是水壓使水流動(dòng)了 二電壓表1電壓表與電流表的異同2 電壓表的正確連接3電壓表的正確讀法4用電壓表測(cè) 演示 2 將 u型管的液面高度差拉大設(shè)問(wèn)這現(xiàn)象說(shuō)明什么講解液面高度差越大水壓就越大再問(wèn)猜想一下電壓

47、是否也有大小呢電壓的確有大小那么怎樣測(cè)量電壓的大小呢電壓的測(cè)量工具叫電壓表從外形上看電壓表與電流表很相似很容易搞錯(cuò)我們一定要把它的各電路中的電壓不同之處找出來(lái)加以區(qū)別要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)用的電壓表與己經(jīng)學(xué)過(guò)的電流表作比較有哪些相同處哪些不同處演示 3 用電壓表測(cè)電路中的電壓邊操作邊講解 1 使用電壓表前先要選擇接線(xiàn)柱三個(gè)接線(xiàn)柱不能同時(shí)使用選接線(xiàn)柱再選3 或 15 接線(xiàn)柱 2 將電壓表并聯(lián)在測(cè)量電路中 3 極性必須正確 電壓表的正接線(xiàn)柱與電池正極連接另一接線(xiàn)柱與電池負(fù)極連接投影電壓表接線(xiàn)柱的用法和讀數(shù)法邊操作邊講解接不同的接線(xiàn)柱時(shí)刻度盤(pán)上刻度線(xiàn)代表不同的電壓值接 3 接線(xiàn)柱刻度盤(pán)每 1 大格表示 1

48、 伏每 1 小格表示 01 伏接 15 接線(xiàn)柱時(shí)刻度盤(pán)每 1 大格 5v 每 l 小格 05v 投影舉例接 3 接線(xiàn)柱指針指在第 4 小格處正確讀數(shù) 04伏如接線(xiàn)柱 15 指針在這一個(gè)位置上正確讀數(shù) 2 伏用桌上的實(shí)驗(yàn)器材按課本第 275 頁(yè)的電路動(dòng)手用電壓表測(cè)量電壓老師巡視指導(dǎo)分別請(qǐng)同學(xué)回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納重點(diǎn) 觀察現(xiàn)象水流加大回答液面高度差大了水壓就大了水流就快了回答電壓也有大小的活動(dòng) 1 觀察課桌上的電壓表討論并找出異同相同處 1 形狀顏色都相同 2 都有三個(gè)接線(xiàn)柱不同處 1 表上的字母符號(hào)不同電流表是 a 電壓表是 v 2 接線(xiàn)柱上的數(shù)字不同電流表是 06 3 電壓表是 3

49、15 3 刻度盤(pán)上的數(shù)值不同電流表每 1 大格標(biāo) 02 或 1 電壓表每 1 大格標(biāo) 1或 5 學(xué)生練習(xí) 1 接 3 接線(xiàn)柱指針指在第 7 小格上請(qǐng)學(xué)生讀數(shù)學(xué)生讀數(shù) 07 伏 2 接 15 接線(xiàn)柱指針指在第 12 格上請(qǐng)學(xué)生讀數(shù)學(xué)生讀數(shù) 6 伏 3 移動(dòng)指針使指針指在任意刻度上學(xué)生練習(xí)讀數(shù)活動(dòng) 2 學(xué)生實(shí)驗(yàn)用電壓表測(cè)電壓完成課本第 275 頁(yè) 1 a b 完成課本第 275 頁(yè) 2 a b c d e 完成課本第 276 頁(yè) 3 a b c d e 學(xué)生歸納重點(diǎn) 1 可用電壓表測(cè)量電路中任何兩點(diǎn)之間的電壓當(dāng)電池反向串聯(lián)時(shí)電壓會(huì)互相抵消 三電流與電壓 1 電壓越大電流越大2根據(jù)用電器的要求選擇合

50、適的電壓 3 常用電源的電壓探究電流與電壓老師巡視指導(dǎo)活動(dòng)后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論并歸納重點(diǎn)設(shè)問(wèn) 1 如果小燈兩端的電壓過(guò)大小燈中的電流會(huì)怎么樣 2 小燈發(fā)光的亮度又會(huì)怎樣演示 4 將小燈兩端的電壓由 3 伏加至 6 伏先后閉合電鍵設(shè)問(wèn) 1 怎么回事 2 燈絲怎么會(huì)熔斷的生活中我們看到燈突然一亮后熄滅就是電流過(guò)大燈絲被熔斷的結(jié)果因此電壓的選擇不能隨便的要根據(jù)用電器的要求來(lái)選擇每一用電器都有自己的工作電壓舉例 1 手電簡(jiǎn)小電珠正常工作電壓是 3v如接到 6v 以上的電壓燈絲就被熔斷 2 半導(dǎo)體收音機(jī)正常工作電壓是 6v 如接到 i2v 以上的電壓上收音機(jī)元件被燒壞 3

51、 有些從日本帶來(lái)的家電正常工作電壓是 110v接到 220v的電路上就被燒壞因此用電器工作的電壓不能任意選用要按照用電器的要求來(lái)正確選擇電壓下面我們來(lái)測(cè)量一下常用電池的電壓記住以下常數(shù)在選擇電源時(shí)作參考一節(jié)普通干電池電壓 15 伏家庭電路照明電路 電壓 220 伏汽車(chē)電池 12 伏 活動(dòng) 3 實(shí)驗(yàn)電流與電壓按第 276 頁(yè) 1 第 277 頁(yè) 2 填表學(xué)生討論歸納重點(diǎn)在一個(gè)閉合電路中以相同方向連接的電池?cái)?shù)目越多電壓越大電流越大燈光越亮回答小燈中的電流也一定會(huì)過(guò)大回答一定會(huì)更亮觀察現(xiàn)象第一次更亮第二次燈泡一閃亮馬上不發(fā)光了學(xué)生討論回答 1 燈絲熔斷了 2 電流太大了學(xué)生歸納得出當(dāng)小燈中電流過(guò)大時(shí)

52、小燈的燈絲會(huì)被熔斷燈不再發(fā)光了活動(dòng) 4 實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同電源的電壓按課本第 277 頁(yè)蓄電池電壓上 2 v 鈕扣電池電壓 12 v 干電池 a 電壓 15 v 干電池 b 電壓 6 v 四小結(jié) 師生共同討論回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容教學(xué)后記本課教學(xué)由于電壓概念對(duì)學(xué)生來(lái)講是較抽象的通過(guò)增加演示用 u 型玻璃管內(nèi)水面高度有差值時(shí)會(huì)使管內(nèi)的水流動(dòng)這一實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能形象地理解電壓的作用學(xué)生學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了電壓表與電流表從外觀上看很相似學(xué)生通過(guò)觀察比較找出兩表的本質(zhì)差異從中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力同時(shí)又鞏固了電流表和電壓表的正確使用學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)了測(cè)電壓知道了電壓的作甩知道了串聯(lián)干電池的連接方法然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)

53、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析對(duì)比讓學(xué)生歸納出電路中電流隨電壓的變化規(guī)律拼結(jié)合生活實(shí)際將所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了用電器電壓要正確選擇本課中老師還可增加一個(gè)演示電壓過(guò)大使小燈中電流過(guò)大而熔斷燈絲的實(shí)驗(yàn)這會(huì)給學(xué)生有感性的體會(huì)效果會(huì)非常好電壓 2 一教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)用電壓表測(cè)量電壓通過(guò)測(cè)量知道部分電池的電壓和電路中電流與電 壓的關(guān)系能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力觀察能力和分析歸納能力情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)用電壓表測(cè)量電壓難點(diǎn)分析歸納影響電壓值大小的各種因素三教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法四教學(xué)設(shè)備演示用電壓表一只演示用電流表一只電壓表 15v 電池?zé)?/p>

54、泡開(kāi)關(guān)導(dǎo)線(xiàn)蓄電池紐扣電池 9v 電池五教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 導(dǎo)人新課一電壓的概念 電流形成的原因自由電子的定向移動(dòng)自由電子定向移動(dòng)的外因電壓的作用電池的電壓表示電池把儲(chǔ)存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)電壓越大化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)越大展示各種電池標(biāo)簽上電壓的讀數(shù)理解電壓的形成比較 1 號(hào)電池汽車(chē)電池 9v 方電池的電壓大小 二使用電壓表測(cè)量電壓電壓的數(shù)值是通過(guò)測(cè)量得知的示范連接電路圖 一 指導(dǎo)電壓表的使用指出 1 電壓表要并聯(lián)在電路中某一元件的兩端 2 電壓表的正接線(xiàn)柱與電池正極相連負(fù)接線(xiàn)柱與電池負(fù)極相連 3 根據(jù)連接的接線(xiàn)柱讀出表盤(pán)上指針的相應(yīng)讀數(shù) 4 接線(xiàn)柱的選擇應(yīng)從大量程開(kāi)

55、始當(dāng)指針的偏轉(zhuǎn)角度較小時(shí)才改用較小的量程引導(dǎo)學(xué)生對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑是否在一個(gè)回路中電池的總電壓就等于各電池電壓之和呢此論點(diǎn)是否需要補(bǔ)充某些特定條件小結(jié)電池同向串聯(lián)時(shí)總電壓等于每節(jié)電池電壓之和當(dāng)電池反向串聯(lián)時(shí)電壓會(huì)互相抵消回顧電流表測(cè)電流的方法觀察教師的演示操作觀察演示電壓表中指針的讀數(shù)學(xué)習(xí)讀數(shù)方法動(dòng)手操作根據(jù)電路圖 二 連接實(shí)物學(xué)生實(shí)驗(yàn)把電壓表并聯(lián)到電池 a 上測(cè)量電池 a 的電壓把電壓表并聯(lián)到電池 b 上測(cè)量電池 b 的電壓把電壓表并聯(lián)到電池 a 和 b 上測(cè)量電池 a 和電池 b 的電壓思考并討論回路中電池分電壓與總電壓之間的關(guān)系 電池 a 和電池 b 的總電壓與兩節(jié)電池的電壓之和相等思考并討

56、論電池同向串聯(lián)與反向串聯(lián)對(duì)電壓值的影響設(shè)計(jì)并操作實(shí)驗(yàn)幾節(jié)電池同向串聯(lián)或反向串聯(lián)時(shí)測(cè)量其總電壓的電壓表的讀數(shù)是否一樣三節(jié)電池同向串聯(lián)每一節(jié)電池電壓 15v總電壓 45v其中一節(jié)電池反向串聯(lián)總電壓為 15v 三電壓與電流電壓越大電流強(qiáng)度越大 提 醒 學(xué) 生 注 意 電 路 - 二 中燈泡的明暗程度引導(dǎo)學(xué)生分析燈泡明暗變化的原因即電路 一 中僅含一節(jié)電池電壓較小電路 二 中有兩節(jié)電池電壓較大由此得出結(jié)論電壓越大電流強(qiáng)度越大演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證以上結(jié)論小結(jié)閉合電路中同向連接的電池?cái)?shù)目越多電壓越大電流越大 觀 察 現(xiàn)象電路 一 申燈泡稍暗電路 二 中燈泡稍亮電流強(qiáng)度越大燈泡就越亮觀察演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并做記錄一節(jié)電池電壓為 09v電流強(qiáng)度為 0l5a 二節(jié)電池電壓為 17v電流強(qiáng)度為 02a 三節(jié)電池電壓為 21v 電流強(qiáng)度為 027a 四不同電源的電壓 出 示 幾 種不同的電源蓄電池紐扣電池 1 號(hào)電池方形干電池要求學(xué)生設(shè)計(jì)電路測(cè)量其電壓提醒照明電路電壓 220v不可以用實(shí)驗(yàn)用伏特表直接測(cè)量 討論思考各種電源的測(cè)量方法實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量不同電源的電壓蓄電池 3v6v9v 紐扣電池 lv 1 號(hào)電池 15v方形干電池 9v 總 結(jié)總結(jié)本課的知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)容略 六教學(xué)后記本課安排的知識(shí)點(diǎn)較多如伏特表的使用方法影響電源電壓大小的因素電壓與電源的關(guān)系一些常見(jiàn)電源的電壓值課本上