三年級下語文課文重點

1、三年級下語文課文重點1、燕子（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。學習伙伴提出：想象出“趕集似的聚攏來”的景象。擬人在春天里，各種花兒爭相開放，草兒也發(fā)芽了，樹葉兒也長出了嫩芽，多熱鬧?。。?）學習伙伴提出：為什么要用“五線譜”打比方呢？幾痕細線就像五線譜一樣，而停歇在電線上的小燕子就像五線譜上的音符一樣。用這個比喻寫出了燕子停歇在電線上的姿態(tài)。（3）課文寫了燕子的哪些特點？外形：活潑、機靈  飛行：姿態(tài)優(yōu)美、輕快靈活、自由自在、迅速2、古詩兩首（1）詠柳全詩大意：嫩綠的柳葉裝扮著高高的柳樹，成千上萬的柳條像綠色的絲帶隨風飄動。這細細

2、的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是二月春風這把剪刀剪出來的！這首詩是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力的。詠柳作者賀知章。字季真，唐朝詩人。著名的回鄉(xiāng)偶書也非常之膾炙人口，千古傳誦。（2）春日全詩大意：我選擇一個春光明媚的美好日子來到泗水邊觀花賞草，只見無邊無際的風光景物一時間都換了新顏。隨便什么地方都可以看出東風的面貌，萬紫千紅，到處都是春天的景致。這里的“東風面”借指春天。這首詩是通過寫詩人漫步泗水河畔看到的春天美景，激發(fā)人們對春天的熱愛之情。3、荷花（1）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。學習伙伴提出：“冒”用得真好。形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來的意思，形象地表現(xiàn)了白荷

3、花的艷麗奪目。（2）學習伙伴提出：“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？因為在看荷花的時候，“我”把自己不自覺地當作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花了。說明了荷花所產生的巨大魅力。（3）為什么說這一池的荷花是“一大幅活的畫”呢？用彩筆畫出來的是色彩明艷的畫面，因為荷花是活生生的真實的景色，因此看上去就像一大幅活的畫。5、翠鳥（1）聯(lián)系上下文，我理解了“鮮艷”的意思?！磅r艷”是鮮明艷麗、五顏六色的意思。在文中指翠鳥的羽毛的顏色很多，有橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色，而且色彩鮮明，很美。（2）翠鳥的動作真快呀！（第三自然段）指的是翠鳥飛行的速度極快，也指它

4、很機靈，反應特別迅速。（3） 比較句子，哪個寫得好，好在哪？P20第一組：“鳴聲清脆”比“叫聲清脆”更合適，雖然“鳴聲”和“叫聲”都可以指鳥叫，但是“鳴聲”更準確，同時還含有作者喜愛的情感；“愛貼著水面疾飛”比“愛在水面疾飛”更能準確、生動地體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點。第二組：“蹬開”比“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)、速度，生動地描繪了出來；“像箭一樣飛過去”是一種比喻的說法，它將翠鳥飛走的速度和神態(tài)進行了形象的表達。6、燕子專列（1）能夠作出這個決定真了不起?。ǖ?自然段）作為一個政府，能夠下這樣的命令來關心一群遇難的燕子，是難能可貴的，因為這件事與國家的其他大事相比實在是

5、太“微不足道”了。（2）從“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語中體會到什么？從這些詞語中，表明了人們得知燕子的危險情況后內心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質。7、一個小村莊的故事（1）我知道“大雨沒喘氣兒”的意思。運用了擬人的寫法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。（2）我想對小村莊的人們說（最后一段）是你們不計后果亂砍亂伐，才會造成這樣的后果，現(xiàn)在后悔也來不及了。（3）小山村發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這么大的變化？小山村原來是一個山清水秀的美麗的地方，后來在一場大雨中被水卷走，無聲無息地消失了。這是因為小山村的人們砍樹蓋房、造犁，使山坡上土地裸露；后來樹木大量減少，

6、裸露的土地不斷擴大，所以被大水給卷走了。天涯 崖 9、寓言兩則（1）通過查字典和聯(lián)系課文，我知道“亡”和“牢”的意思?！巴觥保簛G失    “牢”：羊圈（2）我想對那個楚國人說你要去南方，卻往北方走，這是不對的，你應該聽從別人的勸告，不能太固執(zhí)了。（3）從這兩則寓言中懂得了什么。亡羊補牢：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，還不算晚。南轅北轍：一個人的行動和目標要一致，才能實現(xiàn)目標。              一個人如果錯了，就要聽從別人的勸告，及時改正，不要太固執(zhí)了。1

7、0、驚弓之鳥（1）真有這樣奇怪的事情嗎？（第2自然段）（2）更羸的判斷真準確呀?。ㄗ詈笠欢危└茏鞒鰷蚀_的判斷，是因為他能仔細觀察、善于思考。（3）更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步作出來的？看到大雁飛得慢判斷出大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；聽到大雁叫聲悲慘，判斷出大雁離開同伴，孤單失群，得不到幫助；大雁受過箭傷，心里會害怕，聽到弓弦的響聲會往上飛；傷口還未愈合，往上飛后會裂開，大雁會痛得受不了，就會掉下來。11、畫楊桃老師的神情為什么變得嚴肅了呢？（第11自然段）因為老師發(fā)現(xiàn)“我”畫楊桃畫得很準確，可是同學們卻說“不像”，還嘲笑“我”，引起了老師的沉思。13、和時

8、間賽跑“我”為什么“著急”“悲傷：因為時間過得太快了?！拔摇睘槭裁础案吲d”“快樂”： 因為我比賽跑贏了時間。14、檢閱（1）怎么誰都不愿意第一個開口呢？（第3自然段）因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔心會傷害他，因為感到為難。（2）我能體會博萊克當時的心情。（第12自然段）興奮、自豪（3）觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對生活充滿了熱愛之情?！斑@些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排

9、。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。15、爭吵（1）他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？（第7自然段）“克萊蒂”想的是要主動和安利柯和好；安利柯想的是如果克萊蒂要打他，他只用戒尺防御就好。（2）這里的“挨”字用得真好?。ǖ?自然段）把安利柯當時的猶豫、矛盾，不知道如何面對好朋友的心理表現(xiàn)得很生動。17、可貴的沉默（1）這“極為珍貴的東西”會是什么呢？（第10自然段）孩子們已經認識到了自己做得不好，感到難為情，而且內心里產生了要回報父母的愛的朦朧意識。（2）我也要回報父母對自己的愛。（最后一段）（3）為什么說孩子們的沉默是可貴的？因為孩子們已經認識到了父母對自己關愛有加，而自己卻沒有關心過父

10、母，感到很慚愧。18、她是我的朋友（1）聯(lián)系上文，我讀懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）小姑娘傷勢嚴重，如果不馬上輸血搶救就會死去，情況非常緊急。形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。（2）描寫阮恒表情、動作的句子、詞語，在想什么？第5自然段，舉起放下又舉起來內心在激烈斗爭，在是否為小姑娘獻血而矛盾，最終決定獻血。第8自然段 一動不動、一句話也不說 內心緊張第9、10自然段 啜泣 用手捂住臉 嗚咽 搖頭 持續(xù)不斷地哭泣 用牙咬著拳頭 制止抽泣 雖然害怕、痛苦，但是不想讓別人知道自己的痛苦。19、七顆鉆石（1）我能體會到當時水是多么重要。（第1自然段）（2）從水罐的一次次變化中，體會到了什么？體會

11、到了小姑娘的愛心是廣博而無私的，她博大的愛創(chuàng)造了奇跡，讓世界變得更美好。21、太陽（1）我知道這樣比較的好處。（第2自然段）用我們比較熟悉的又很大的地球和太陽相比較，更能突出太陽的“巨大”，給人留下深刻的印象。（2）課文講了太陽的哪些特點，是怎樣寫出這些特點的？“很遠”：列數(shù)字、舉例子“很大”：列數(shù)字、作比較“很熱”：列數(shù)字、舉例子、打比方22月球之謎（1）人們都會有哪些遐想呢？   （第一自然段）23我家跨上了“信息”高速路（1）為什么說地球變成了小村莊呢？（第2自然段）因為有了網絡，五湖四海的人，即使相隔遙遠，也能隨時進行交流，好像就住在鄰居一樣，非常的便捷。（2）網絡給人們生活帶來了哪些方便？可以查閱信息，迅速而便捷地了解周圍的世界；可以跟世界各地的人隨時進行交流，并建立聯(lián)系；可以參加網絡購物、拍賣等活動。25太陽是大家的背誦26、一面五星紅旗（1）這時“我”可能會想什么呢？我想對那個面包店老板說 （2）畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，討論為什么會有這樣的變化？“婉言拒絕”“提出交換”“主動幫助”“我”的愛國之情贏得了面包店老板的尊重，從而主動幫助“我”。27、賣木雕的少年找出描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當時是怎么想的？29、古詩兩首我要去再收集一些民間故事。孟姜女哭長城梁山伯與祝英臺大禹治水牛郎織女白蛇傳劉三姐