留戀小學(xué)作文

1、留戀小學(xué)作文在這兩年里有兩句話時(shí)常在我耳邊回聲。在每次做數(shù)學(xué)作業(yè)前，王老師總會(huì)說(shuō)：“抄寫(xiě)要一絲不茍，一行行的字要寫(xiě)直，注意準(zhǔn)確率。”雖然在這兩年里每次做數(shù)學(xué)作業(yè)都能聽(tīng)到如許的聲音，但對(duì)我來(lái)說(shuō)仍然很希奇，很入耳。由于在她的嚴(yán)格要求下，我的抄寫(xiě)大有好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我翻開(kāi)原來(lái)的作業(yè)，不禁嘆道：抄寫(xiě)真差。在每次寫(xiě)作文時(shí)，沈老師常說(shuō)：“作文要想寫(xiě)得生動(dòng)，起首你要做到熱愛(ài)保存。我們的文章是紀(jì)錄和形貌保存的，沒(méi)有認(rèn)真的不雅觀察，沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，你就寫(xiě)不出真事，表不了真情?！蔽乙曔@句話為座右銘，在寫(xiě)作文時(shí)間牢記，終于使我的寫(xiě)作水平進(jìn)步了?，F(xiàn)在當(dāng)我翻開(kāi)從前寫(xiě)的作文時(shí)，連自己也讀不懂是什么意思，真叫人有點(diǎn)啼笑皆非。

2、兩年后的本日，我仍然牢記這兩句話，以后我還將牢記這兩句話。由于是他們讓我的字寫(xiě)好了，是他們讓我能用筆表心情了，是他們讓我明確了美要靠自己去制造。留戀小學(xué)作文精選1斑斕的油溪小學(xué)是油溪鎮(zhèn)上的一顆明珠。她座落在長(zhǎng)江邊上，津碧河從她的身邊暗暗地流過(guò)。她是我一生最愛(ài)好的校園。這兒不單有寬闊的操場(chǎng)，尚有兩幢高峻的教學(xué)樓。油溪小學(xué)有精致的自然風(fēng)物。瞧，一排排整齊的刺桐樹(shù)像一個(gè)個(gè)挺秀的兵士。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝在風(fēng)中搖曳。太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)間，綠葉上放射出金光，豁亮地照耀著我們的眼睛。教學(xué)樓反面有一個(gè)大花圃?；ㄆ岳锘▋嚎啥嗬玻喊子裉m開(kāi)出像吊燈一樣的花兒。花朵凋掉隊(duì)，已長(zhǎng)出嫩綠的葉子，而紫色的玉蘭花正在開(kāi)放呢?；ㄆ岳锷杏?/p>

3、玫瑰、月季、紫荊花春天到來(lái)時(shí)，桃花正在花圃里微笑呢?；ㄆ耘赃呌袀€(gè)洪流池。水池的形狀真怪。水池內(nèi)里尚有個(gè)奇形怪狀的假山，水中不時(shí)有彩色的魚(yú)兒游來(lái)游去。我們的校園不單有如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)物，尚有極新高峻的教學(xué)樓。每天早上，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)我們的講堂，瑯瑯的書(shū)聲就從講堂里傳了出去。藹然可親的老師疾步如飛地走進(jìn)講堂，給我們講課文、講故事，偶爾還給我們講笑話呢!我們凝聽(tīng)老師的話語(yǔ)，在校園里幸福生長(zhǎng)。寬闊的操場(chǎng)是我們上體育課的地方。謝老師教我們做體操、做游戲，玩得真歡樂(lè)啊!我愛(ài)你，斑斕的油溪小學(xué)!留戀小學(xué)作文精選2六年如一日，白駒過(guò)隙，時(shí)光如梭。剎時(shí)間，小學(xué)六年韶光已往了，扼要升入初中了，小門(mén)保存真使我難忘

4、。難忘和那些好同硯在樹(shù)蔭下嬉戲打鬧;難忘在里的朗朗讀書(shū)聲。在學(xué)校的每一件變亂都令我難忘。記得那天，來(lái)我們學(xué)校訓(xùn)練過(guò)的周老師來(lái)看我們，我們班美國(guó)同硯都?xì)g樂(lè)鼓動(dòng)的，并用最熱烈的掌聲歡迎周老師，周老師進(jìn)來(lái)后，和我買(mǎi)說(shuō)了幾句知心的話，我感覺(jué)我們每一小我私人的心中都有一股熱血在沸騰。我還記得，在一次體育課上，我不鑒戒磕破了腿，同硯立即把我扶到水房沖洗傷口，有的幫我貼創(chuàng)可貼眼里表表露焦急和眷注的眼光，一股暖流涌上心頭。曾記得，在我效果下滑時(shí)，是老師的'眼光和言語(yǔ)，讓我重新回到思考中去。記得有一次，我語(yǔ)文效果落落的很尖銳，當(dāng)老師看著我時(shí)，那既嚴(yán)厲又慈祥的眼光，讓我不知道怎么辦才好。我刻意好好學(xué)習(xí)，給

5、老師爭(zhēng)口氣!每一件往事都念茲在茲，印在我影象的深處。斑斕的母校，再見(jiàn)!寬闊在操場(chǎng)，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，寬闊豁亮的講堂，讓我們從少不更事到生長(zhǎng)懂事，讓我們?cè)谥R(shí)的國(guó)度里恣意的飛翔。但我已經(jīng)將要離開(kāi)這里了，去歡迎青少年的暫新的保存。我要摘下領(lǐng)巾，去戴上閃亮的團(tuán)徽。敬愛(ài)的老師培養(yǎng)我們的蜜意，我們?cè)跄芡鼞?是您教會(huì)我們做人的原理啊!是您教會(huì)我知識(shí)，我們不能忘啊難忘，這富厚多彩的小門(mén)保存!將會(huì)成為我影象中一顆斑斕的珍寶!留戀小學(xué)作文精選3日月如梭，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的保存快要成為往事了。環(huán)顧四周，同硯們一張張熟悉的臉，多么可愛(ài)。藹然可親的老師陪著我們走過(guò)了這么多年，像辛勞的園丁細(xì)致蒔植鮮花一樣教導(dǎo)我們?，F(xiàn)

6、在的我們不再像從前那樣像一堆散沙似的，而是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)體。記得前次辦黑板報(bào)，大家的意見(jiàn)不同，假如從前大家都市爭(zhēng)得面紅耳赤，而現(xiàn)在卻是圍繞著主題群策群力，篩選出最好的方案，假如板報(bào)有不夠的地方就及時(shí)改正，一此中午就把板報(bào)辦完了。尚有一次我抱病在家，何宗杰、張寧寧兩位同硯就主動(dòng)幫我把老師安插的作業(yè)送來(lái)，還幫我補(bǔ)課，并且叫我把病養(yǎng)好了再去上學(xué)，不要委曲自己，也不要發(fā)急作業(yè)會(huì)落下?，F(xiàn)在的我們不再像從前那樣各自為陣，而是一個(gè)團(tuán)體榮譽(yù)感劇烈的。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班加入接力賽取得了第二名的效果，大家都很沮喪，回到講堂，我們都流下了淚水，以為是自己的錯(cuò)誤，而不像從前那樣相互求全譴責(zé)別人總之班里的哭哭笑笑都是由5

7、3個(gè)小人包袱的。六年級(jí)二班將沙壘成了城堡，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的團(tuán)體,這齊備都讓我贊嘆道： “我們班進(jìn)步可真快啊!”這幾年我哭過(guò)，也笑過(guò)，但是和班里的同硯在一起，我永世都是高興的。這幾年的歡笑和淚水將永世地留在了我的心田，永不忘懷。留戀小學(xué)作文精選4白駒過(guò)隙， 日月如梭。一剎時(shí)間，六年的小門(mén)保存立刻竣事。六年的小門(mén)保存多么精致，一幕幕生動(dòng)的畫(huà)面涌現(xiàn)在我的腦海里，不禁使我感慨萬(wàn)千。我永世也忘不了勤勤勞懇的班主任王老師。記得一個(gè)星期二，王老師在來(lái)學(xué)校的路上被摩托車撞了，沒(méi)有來(lái)上課，同硯們有的想要打電話問(wèn)老師傷得重不重，有的擔(dān)心誤課，也有的籌劃買(mǎi)水果去老師家，星期二，從樓梯上來(lái)了一個(gè)熟悉的身影，啊!是王老

8、師。原來(lái)王老師怕延伸了同硯們的課程，不顧腿傷也堅(jiān)持要來(lái)上課。看著王老師一瘸一拐地走上講臺(tái)，我們都非常哀痛。那一堂課，大家都聽(tīng)得很認(rèn)真。忘不了，盡職盡責(zé)的洪老師。有一次洪老師發(fā)熱了，整整一個(gè)上午，我們都為洪老師擔(dān)心。但是下中午，洪老師帶著發(fā)白的臉給我們上課。那聲音是那么的沙啞，但那沙啞的聲音在我們耳中變得比任何時(shí)間還要感人。忘不了，學(xué)校的每一位老師。忘不了你們那藹然可親的眼光，忘不了你們的諄諄教悔。是你們用汗水培養(yǎng)我們生長(zhǎng)，是你們用知識(shí)的甘霖滋潤(rùn)我們那知識(shí)的心田。是老師們教我們?cè)趺醋鋈?，人生的原理，帶我們走上金光大道。我忘不了學(xué)校的一磚一瓦，一草一木，更忘不了旦夕相處的同硯們。留戀小學(xué)作文精選5

9、小門(mén)保存是那樣令人難忘。我從呀呀學(xué)語(yǔ)到能寫(xiě)會(huì)算，從糊涂蟲(chóng)到老師眼中的勤弟子，都離不開(kāi)老師們的辛勞造就。眼下我已是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生了，在數(shù)十天后我就要離開(kāi)這留戀不已的母校了。追念已往的日子，我剛來(lái)到沈老師班上，曾多次由于講堂死氣沉沉讓沈老師氣得吹胡子瞪眼。沈老師他愛(ài)好膽大、調(diào)皮、會(huì)玩的弟子，也特別討厭膽小、貪玩、調(diào)皮的弟子，他渴望同硯們有標(biāo)題問(wèn)題主動(dòng)去討教。他為了幫我們消除學(xué)習(xí)上的生理停滯，鼓勵(lì)我們主動(dòng)加入學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)同硯們放心，在我的語(yǔ)文講堂上，你們的明確、感覺(jué)、不雅觀點(diǎn)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只有主動(dòng)和被動(dòng)的區(qū)別。”當(dāng)初我對(duì)這話還半信半疑的。由于在已往的幾年里，我們掉隊(duì)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)和不良的學(xué)習(xí)

10、民俗已經(jīng)養(yǎng)成，真不容易一下子改過(guò)來(lái)。但是，我們不斷在積極的和他互換雷同，積極的按他說(shuō)的去做，終于在我們的共同積極下，講堂漸漸地生動(dòng)起來(lái)了，我們開(kāi)始進(jìn)入了沈老師的師生調(diào)和、自主學(xué)習(xí)、勇于互換、敢于辨論、搬弄朗讀 的新式學(xué)習(xí)空間。從那以后，班上的效果日新月異，漸漸上升，師生之間相互相識(shí)、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，情緒越來(lái)越融洽了。在這兩年里有兩句話時(shí)常在我耳邊回聲。在每次做數(shù)學(xué)作業(yè)前，王老師總會(huì)說(shuō)：“抄寫(xiě)要一絲不茍，一行行的字要寫(xiě)直，注意準(zhǔn)確率?！彪m然在這兩年里每次做數(shù)學(xué)作業(yè)都 能聽(tīng)到如許的聲音，但對(duì)我來(lái)說(shuō)仍然很希奇，很入耳。由于在她的嚴(yán)格要求下，我的抄寫(xiě)大有好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我翻開(kāi)原來(lái)的作業(yè)，不禁嘆道：抄寫(xiě)真差。在每次寫(xiě)作文時(shí)，沈老師常說(shuō)：“作文要想寫(xiě)得生動(dòng)，起首你要做到熱愛(ài)保存。我們的文章是紀(jì)錄和形貌保存的，沒(méi)有認(rèn)真的不雅觀察，沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，你就寫(xiě)不出真事，表不了真情?！蔽乙曔@句話為座右銘，在寫(xiě)作文時(shí)間牢記，終于使我的寫(xiě)作 水平進(jìn)步了?，F(xiàn)在當(dāng)我翻開(kāi)從前寫(xiě)的作文時(shí)，連自己也讀不懂是什么意思，真叫人有點(diǎn)啼笑皆