語言簡明連貫得體準確鮮明生動

1、課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入 古時，一個性急的王員外有次宴請四個客人?？墒枪艜r，一個性急的王員外有次宴請四個客人?？墒沁^了約定時間了，客人只到了三個，而另一個卻遲遲不過了約定時間了，客人只到了三個，而另一個卻遲遲不露面。王員外不由得說了一句：露面。王員外不由得說了一句：“該來的怎么還不來？該來的怎么還不來？”一客人聽了心里不是味：一客人聽了心里不是味：“難道我是不該來的？！難道我是不該來的？！”乃乃拂袖而去。王員外著急了：拂袖而去。王員外著急了：“不該走的走了。不該走的走了?！绷硪豢土硪豢腿税碘猓喝税碘猓骸霸瓉砦沂窃撟叩?。原來我是該走的?！币才ゎ^離去。王員外不也扭頭離去。王員外不由地喊了聲：由地喊了聲：“

2、我又沒說你！我又沒說你！”最后一位客人待不下去最后一位客人待不下去了：了：“講了半天，卻是指我。講了半天，卻是指我?！卑文_就走。只剩下王員拔腳就走。只剩下王員外一人呆在那里。外一人呆在那里。 可見，生活中離不開語言表達的簡明、連貫、可見，生活中離不開語言表達的簡明、連貫、得體。得體?？键c解讀考點解讀 考試大綱對語言表達的要求是：考試大綱對語言表達的要求是：“語言表達準確、語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體鮮明、生動，簡明、連貫、得體”，能力層級為，能力層級為e e級。級。 其中，語言表達準確、鮮明、生動是其中，語言表達準確、鮮明、生動是20072007年高考新年高考新課標語文考試大綱新

3、增的內(nèi)容。課標語文考試大綱新增的內(nèi)容。 “簡明簡明” 是是“簡要簡要”、“明白明白”。使對方能夠明白。使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。此點可以落實在病句中考，無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。此點可以落實在病句中考，也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。考。 “連貫連貫” 是表達中句間排列組合的規(guī)則，以及加強是表達中句間排列組合的規(guī)則，以及加強語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。 “得體得體” 就是指能根據(jù)語境條件恰當?shù)厥褂谜Z言，就是指能根據(jù)語境條件恰當?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的差異來即用

4、語能根據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當。調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當。 “準確準確” 指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想，上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇、語氣按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達目的。選擇等方面完全符合表達目的。 “鮮明鮮明” 指色彩分明，觀點明確。表達的指色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不含糊；表達的色彩（感情色彩、觀點要明確而不含糊；表達的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡而

5、言之，鮮明就是事物的形象色彩）要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達意。要明確合理地表情達意。 “生動生動” 就是表達能充分調(diào)動人們的形象就是表達能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達具體形象可感。思維，使表達具體形象可感。 簡簡 明明 語言表達的語言表達的“簡明簡明”主要包括主要包括“簡簡”和和“明明”兩個方面。兩個方面。 “簡簡”即即“簡練簡練”，就是話語不能啰嗦，不就是話語不能啰嗦，不說多余的話說多余的話量的要求；量的要求； “明明”即即“明晰明晰”，就是要把意思表達清楚，就是要把意思表達清楚，使對方能準確理解其含意使對方能準確理解其含意效果要求。效果要求。 用一句話來概括，簡明就是用盡

6、可能少的語言，傳遞用一句話來概括，簡明就是用盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，達到盡可能高的準確度和可理解度。盡可能多的信息，達到盡可能高的準確度和可理解度。 1 1、語言表達要明白易懂。、語言表達要明白易懂。 要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經(jīng)冷僻的詞語，避免用已經(jīng)“死去死去”的詞語，避免濫用外的詞語，避免濫用外來詞語與方言詞語。來詞語與方言詞語。2 2、語言表達要準確、規(guī)范。、語言表達要準確、規(guī)范。 要善于把語言中許多近義詞之間的細微差別分辨清要善于把語言中許多近義詞之間的細微差別分辨清楚，按照詞語約定俗成的用法

7、來運用，總之要讓別人都楚，按照詞語約定俗成的用法來運用，總之要讓別人都能準確地理解自己表達的意思。能準確地理解自己表達的意思。 3 3、語言表達勿羅嗦重復(fù)。、語言表達勿羅嗦重復(fù)。4 4、表意確定，不發(fā)生歧義。、表意確定，不發(fā)生歧義。簡明的查形式簡明的查形式 1、提供一個語段，修改不簡明的地方。、提供一個語段，修改不簡明的地方。 2、提供四個選項，判斷其中表意簡明或不簡、提供四個選項，判斷其中表意簡明或不簡明的一項。明的一項。 3、提供多處詞語，判斷哪些詞語可去掉、提供多處詞語，判斷哪些詞語可去掉。 1 1、 找主干、理枝葉，分析句間關(guān)系（發(fā)現(xiàn)和找主干、理枝葉，分析句間關(guān)系（發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語句

8、）。刪除重復(fù)的語句）。 2 2、把握文段主旨（發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話、把握文段主旨（發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容）。題之外的內(nèi)容）。 3 3、恰當?shù)剡\用省略和稱代。、恰當?shù)剡\用省略和稱代。 4 4、恰當?shù)貙δ承﹥?nèi)容進行概括和合、恰當?shù)貙δ承﹥?nèi)容進行概括和合方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)：1 1、圍繞中心，突出重點、圍繞中心，突出重點 要做到語言簡明，首先每一句話都要圍繞既要做到語言簡明，首先每一句話都要圍繞既定中心，節(jié)外生枝，游離中心話題的內(nèi)容應(yīng)刪去。定中心，節(jié)外生枝，游離中心話題的內(nèi)容應(yīng)刪去。同時，還應(yīng)該突出重點。俗話說同時，還應(yīng)該突出重點。俗話說“簡明扼要簡明扼要”，從表達上說，只有扼住從表達上說

9、，只有扼住“要要”，才能做到簡明。，才能做到簡明。例、例、找出下面一段文字中游離中心話題的內(nèi)容一句找出下面一段文字中游離中心話題的內(nèi)容一句 春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美作出自己是美好的。人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美作出自己的努力，讓大海永遠蔚藍，讓草原永遠青翠。但是人的努力，讓大海永遠蔚藍，讓草原永遠青翠。但是人類不以自然美為滿足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的類不以自然美為滿足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。色彩只有注入了畫家的情加工，注入藝術(shù)家的豪情。色彩只有注入了畫家的情感，

10、才能成為審美對象。感，才能成為審美對象。 【答案】【答案】 本段文字談的是自然色彩美與藝術(shù)美的關(guān)系本段文字談的是自然色彩美與藝術(shù)美的關(guān)系問題，把握住了這個方向，就可以發(fā)現(xiàn)句是游離句，問題，把握住了這個方向，就可以發(fā)現(xiàn)句是游離句，因為它談的是環(huán)保問題，刪掉它，語言就簡潔了。因為它談的是環(huán)保問題，刪掉它，語言就簡潔了。2 2、善于概括，巧用指代、善于概括，巧用指代 無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達才能簡明。再者，運用必和概括結(jié)合起來，表達才能簡明。再者

11、，運用必要的復(fù)指成分，也是表達中不可少的。不用復(fù)指要的復(fù)指成分，也是表達中不可少的。不用復(fù)指成分，就會啰嗦。成分，就會啰嗦。例、例、本著語言簡明的原則，完成兩題。本著語言簡明的原則，完成兩題。 夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食品，外夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食品，外出出就餐就餐的頻率的頻率也也高了。高了。常吃生冷食品和常外常吃生冷食品和常外出就餐出就餐都都將將給腸道傳染病給腸道傳染病的的發(fā)生埋下了隱發(fā)生埋下了隱患?；?。（1 1）應(yīng)刪除的語句是（）應(yīng)刪除的語句是（ ）（2 2）應(yīng)簡略的語句是（）應(yīng)簡略的語句是（ ）可改為（）可改為（ ）這這3 3、避免含糊，消除歧義、避免含糊，消除歧義 在語

12、言運用中，因兼類詞、多義詞或語序不在語言運用中，因兼類詞、多義詞或語序不當、標點不當產(chǎn)生歧義，從而影響語意表達。為當、標點不當產(chǎn)生歧義，從而影響語意表達。為使語意明確清晰，就要注意遣詞造句，消除歧義，使語意明確清晰，就要注意遣詞造句，消除歧義，避免語意含糊。避免語意含糊。 怎樣消除歧義怎樣消除歧義 (1)(1)添加語境法。添加語境法。 例、例、班長說服了班長說服了/ /我我/ /和王佳一起去爬山。和王佳一起去爬山?！臼纠亢筮吋由稀臼纠亢筮吋由稀八约簠s游泳去了他自己卻游泳去了”，歧，歧義即刻消除。義即刻消除。(2)(2)變換詞語法。變換詞語法。例：例：同桌好說話。同桌好說話?！臼纠俊臼纠?/p>

13、】“好好”改成改成“喜歡喜歡”就消除了歧義。就消除了歧義。(3)(3)加注標點法。加注標點法。例：例：中國女排打敗了中國女排打敗了/ /俄羅斯隊俄羅斯隊/ /獲得冠軍。獲得冠軍?！臼纠扛臑椤臼纠扛臑椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊，獲得中國女排打敗了俄羅斯隊，獲得冠軍冠軍”表意就明確了。表意就明確了。(4)(4)調(diào)整語序法。調(diào)整語序法。例：例：李明是一位博聞強識的李明是一位博聞強識的/ /李教授的李教授的/ /得意門生。得意門生?！臼纠扛臑椤臼纠扛臑椤袄蠲魇抢罱淌诘囊晃徊┞剰娮R的李明是李教授的一位博聞強識的得意門生得意門生”，歧義就可以消除了。，歧義就可以消除了。 4 4、防止重復(fù)，刪除多余、

14、防止重復(fù)，刪除多余 辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復(fù)的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪或重復(fù)的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達的簡明。除語段中可有可無的文字，以確保表達的簡明。 例：例：找出下面句子詞語有誤的地方。找出下面句子詞語有誤的地方。 市場管理員說：市場管理員說：“目前，個體戶收入懸殊很目前，個體戶收入懸殊很大。他們當中的多數(shù)是守法的；個別人有違法行大。他們當中的多數(shù)是守法的；個別人有違法行為，對這些人已經(jīng)依法給予了法律制裁。同時還為，對這些人已經(jīng)依法給予了法律制裁。同時還要加強對他們的教育，絕不能

15、讓社會上那種坑害要加強對他們的教育，絕不能讓社會上那種坑害顧客的思想任其泛濫。顧客的思想任其泛濫?！?【示例】【示例】 “懸殊懸殊” “很大很大”可刪其一；可刪其一；“依依法法”和和“法律法律”可刪其一；可刪其一；“任其任其” 有有“讓讓”的意思，可刪去。的意思，可刪去。 3. 3.請各用一個成語替換下面語段中畫橫線部分，使語言更精練。請各用一個成語替換下面語段中畫橫線部分，使語言更精練。 舟山群島地處我國政府東部南北要道，島嶼舟山群島地處我國政府東部南北要道，島嶼像星星、棋子一像星星、棋子一樣分布著樣分布著（1 1），數(shù)也數(shù)不清，港口眾多，風光旖旎，具有發(fā)展經(jīng)），數(shù)也數(shù)不清，港口眾多，風光旖

16、旎，具有發(fā)展經(jīng)濟的濟的獨特而有利的自然條件（獨特而有利的自然條件（2 2）的優(yōu)勢。但是長期以來，因為陸的優(yōu)勢。但是長期以來，因為陸路交通不便，地緣優(yōu)勢難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟優(yōu)勢，面對浩浩蕩蕩的浙路交通不便，地緣優(yōu)勢難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟優(yōu)勢，面對浩浩蕩蕩的浙江經(jīng)濟潮，舟山落后了。如今江經(jīng)濟潮，舟山落后了。如今連做夢都在尋求（連做夢都在尋求（3 3）的連島大橋已的連島大橋已經(jīng)開始興建，經(jīng)開始興建，“天塹變通途天塹變通途”不再是遙不可及的夢想，舟山經(jīng)濟不再是遙不可及的夢想，舟山經(jīng)濟的騰飛指日可待，百萬市民的騰飛指日可待，百萬市民無不心情愉快，精神振奮（無不心情愉快，精神振奮（4 4）。 （1）_（2）_ （3）_

17、（4）_ 【解析】這是一道成語運用題例，為根據(jù)語境填寫成語。雖然給【解析】這是一道成語運用題例，為根據(jù)語境填寫成語。雖然給出了成語的意思，但必須會將意思相近的成語進行比較，才能準出了成語的意思，但必須會將意思相近的成語進行比較，才能準確作答。確作答。 星羅棋布星羅棋布 得天獨厚得天獨厚 夢寐以求夢寐以求歡欣鼓舞歡欣鼓舞課堂練習(xí)課堂練習(xí) 1 1“酒駕酒駕”是近年很熱門的話題，請擬一條以是近年很熱門的話題，請擬一條以“注意交通安注意交通安全全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。（語言簡明。（2020個字以內(nèi)）個字以

18、內(nèi)） 【示例】司機一杯酒，親人兩行淚?！臼纠克緳C一杯酒，親人兩行淚。 酒后不開車，開車不喝酒。酒后不開車，開車不喝酒。 喝進去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚。喝進去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚。 酒逢知己千杯少，酒后駕車一口多。酒逢知己千杯少，酒后駕車一口多。 飲酒痛快一陣子，闖禍悔恨一輩子。飲酒痛快一陣子，闖禍悔恨一輩子。 2 2、下面一段文字中，畫線的地方有的可以刪去，請把可以刪、下面一段文字中，畫線的地方有的可以刪去，請把可以刪去的詞語的序號填在后面的橫線上。去的詞語的序號填在后面的橫線上。孔雀鳥，頭上孔雀鳥，頭上長著長著有美麗的羽冠，雄的有美麗的羽冠，雄的尾巴的尾巴的羽毛很長，展羽毛很長，展開

19、時像開時像張開的張開的扇子。扇子。常見的常見的有綠孔雀和白孔雀，有綠孔雀和白孔雀，它們它們成群成群居住在熱帶森林中或河岸邊，吃谷類的果實等居住在熱帶森林中或河岸邊，吃谷類的果實等食品食品。飼養(yǎng)孔雀。飼養(yǎng)孔雀可以可以用來用來供玩賞，羽毛可以供玩賞，羽毛可以用來用來做裝飾品。做裝飾品。答：答：_ 4 4 下面提供的是同一作品的原作稿和修改稿的文字，任選兩下面提供的是同一作品的原作稿和修改稿的文字，任選兩句作修改前后比較，指出原句的不足之處（或修改后的效果）。句作修改前后比較，指出原句的不足之處（或修改后的效果）。 風刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣無力地在空中飛舞，風刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一

20、樣無力地在空中飛舞，無目的地落下地來。在墻腳已經(jīng)砌好了一條白色的路，左右無目的地落下地來。在墻腳已經(jīng)砌好了一條白色的路，左右兩邊各有這樣的一條，好像給中間的泥濘的道路鑲了兩道寬邊。兩邊各有這樣的一條，好像給中間的泥濘的道路鑲了兩道寬邊。 解析：解析：“無力地無力地”屬重復(fù)修飾，且與當句不協(xié)調(diào)，刪去它簡屬重復(fù)修飾，且與當句不協(xié)調(diào)，刪去它簡潔而協(xié)調(diào)；潔而協(xié)調(diào)；“落下地來落下地來”與與“棉絮一樣棉絮一樣”的雪花的姿態(tài)與的雪花的姿態(tài)與“無無目的目的”不協(xié)調(diào)，改為不協(xié)調(diào)，改為“四處飄落四處飄落”更貼切形象；啰嗦，不簡練，更貼切形象；啰嗦，不簡練，改后更簡潔；不合常理，改后合常理改后更簡潔；不合常理，改后合常理 ，石板路中間的積雪易化，石板路中間的積雪易化，泥濘路的雪與泥是相混的）泥濘路的雪與泥是相混的）修改稿：修改稿： 風刮得很緊，風刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，雪片像