熟語運用的“10個注意”

1、word文檔下載后（可任意編輯） 熟語運用的“10個注意” 1注意理解成語的整體意義，不能望文生義 從熟語的來源看，有的來自歷史故事，有的來自民間俗語，其內(nèi)涵是對原內(nèi)容掐頭去尾抽象概括出來的，有著一定的特殊性意義。對這類成語我們決不能簡單地照字面意思作望文生義的理解。例如四川試卷： 2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉侵在極度的悲痛之中。"失之交臂'：形容當(dāng)面錯過。用于此處明顯是望文生義成友誼很深的合作伙伴了。 2注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義 成語為固定短語，在結(jié)構(gòu)上已凝固成形，一般不能任意變動詞序；其意義構(gòu)成并

2、非簡單相加，更不能胡亂、隨意地理解。我們應(yīng)該根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征來理解掌握。例如湖北試卷： 歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標(biāo)志。"特立獨行'：指有操守，有見識，不隨波逐流。成語中的"立'"行'意義與句子語義相悖，句中只斷取"獨'"特'之義，而可見是肢解成語所致。 3注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清 作為固定短語的成語，有一些具有特定的使用范圍，它們只此非彼、輕重有別，只能用于適合它的范圍；運用時必須遵循這些限制，否則就會鬧出笑話。例如全國試卷： 身處春秋鼎盛的時代，

3、我們這些身強力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會多作貢獻(xiàn)。春秋鼎盛：春秋，指年齡；鼎盛，正當(dāng)旺盛之時。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對象應(yīng)該是人，不能用于修飾"時代'等，這里用錯適用范圍。 再如廣東試卷： 父親收藏的那些產(chǎn)于不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，間不容發(fā)。"間不容發(fā)'，義項有二：一是指距離極近，中間不能放進(jìn)一根頭發(fā)；二是比喻情勢危急到了極點。此處義項一雖適合語境，但說玩具車擠得間不容發(fā)，其形容輕重、大小失度顯而易見。 4注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng) 有些成語在長期的使用中已注上鮮明的感情色彩

4、，只有注意它與全句的內(nèi)容的和諧一致，才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。否則，褒貶不分，或者褒詞貶用、貶詞褒用都是會影響意義的表達(dá)。例如江西試卷： 歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現(xiàn)場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。"死得其所'：所，處所，地方；得其所，得到合適的地方。指死得有價值，有意義。用于此處明顯感情色彩不對。 5注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要"一概而論' 一般說來，一個成語只有一個義項。但這僅僅是"一般說來'，實際上有的成語不僅一個義項，在流傳使用中它除了適用于一般語境的常用義項外，還派生出適合于特殊語境的非常用義項，有的甚至三四個之多，如果不

5、了解這一點，特別是拘泥于思維定勢，就會先入為主、以對為錯。例如全國試卷： 北京大學(xué)五四劇社為百年校慶排練的話劇蔡元培是否會以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞臺上，大家拭目以待。"拭目以待'的語義一是形容期望十分殷切或確信某件事情的出現(xiàn)，二是表示要等著瞧。句子取第二個義項，是正確的。 6把握成語的謙敬意義，不要主客顛倒 成語是語言的化石，沉積著諸多的文化現(xiàn)象。有些表現(xiàn)為謙詞、有些表現(xiàn)為敬詞。謙詞要用于自己，而敬詞只能用于他人。如果分辨不清楚,就會出現(xiàn)主客顛倒、對象失當(dāng)?shù)氖褂缅e誤。例如遼寧試卷： 這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒有發(fā)表，這次出版對編輯來說也有點敝帚自珍的意味。&q

6、uot;敝帚自珍'：敝，破的，壞的；珍，愛惜。把自己家里的破掃帚當(dāng)成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。它是個謙詞。只能用于自己，不能用于他人。句中用于編輯對已故著名作家的作品的態(tài)度，犯了謙詞敬用的錯誤。 7把握成語的語法特征，不要濫加功能 不是所有的成語都可以任意來作句子的某個成份，有的只能做謂語或定語，有的雖然是動詞性的，但卻不能帶賓語；還有一些成語帶有明顯帶有初始語境的特點，"出身'于否定句式中成語，只能用于否定句中，而不能用在肯定句中。這些我們必須清楚。例如廣東試卷： 我們不能因為有姚明等人加盟美國nba，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡

7、了。"妄自菲薄'，指毫無根據(jù)的看輕自己或自輕自賤。無疑，用在這里不合語境；而它屬于不及物性的自動詞，做謂語可以，卻不能做狀語。 再如全國試卷： 成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚的實力令其他甲b隊望其項背。"望其項背'，其意思是指：趕得上或比得上。而語境需要的是"難以望其項背'，可見此成語只適合于表否定的語境。 8注意把握成語的內(nèi)涵外延，不要讓語義重復(fù)或成分贅余 有些成語在運用中雖然很適合于句子的語境，但與句子中默寫詞語的意義重復(fù)，成份贅余。這樣，這個成語的使用也是錯誤的了。例如全國試卷： 一項社會調(diào)查顯

8、示：如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性會感到自慚形穢，甚至無端的對自己進(jìn)行心理折磨。"自慚形穢'的意思是因為自己不如別人而感到慚愧。這個成語本身在句中的意思和用法都沒有錯，但前面加上"感到'就犯了語意重復(fù)的毛病。 9注意把握成語的特指對象，不要張冠李戴 有一類源于古代詩文或歷史典故的成語，其適用對象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。運用它們時，在年齡、性別、對象等方面都有特定的限制，盡管語言發(fā)展演變到今天，我們也必須遵循這個限制。例如全國試卷2： 新版電視劇四世同堂引起爭議，有人認(rèn)為該局加進(jìn)了太多現(xiàn)代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調(diào)，丟掉了原著的靈魂。南腔北調(diào)：原指戲曲的南北腔調(diào)?，F(xiàn)形容說話口音不純，攙雜著方言。而這里卻用于"電視劇反映的市井生活畫卷'，顯然用錯了對象。 10把握成語的邏輯范疇，不要自相矛盾 有些成語的內(nèi)涵具有特定邏輯范圍，詞義反映出的數(shù)量的多寡、事理的先后、所屬的范圍、情態(tài)程度的大小，都有著一定的特指。如果不把握好這個意義范疇，就會因與上（或下）文相忤逆而自相矛盾。例如四川試卷： 這位大學(xué)畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗欠缺，實踐能力不足，但在國家相關(guān)政策的扶持下，他們決心自主創(chuàng)業(yè)，牛刀小試，開創(chuàng)一番新事業(yè)。