幼兒中班的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案

1、幼兒中班的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案 數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。我精選了一些關(guān)于幼兒中班的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案的優(yōu)秀范例，一起來看看吧。 幼兒中班的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字 2.圖片：在圖畫里找數(shù)字 3.教具：電話 動(dòng)畫片 趣味練習(xí) 活動(dòng)過程 一、看圖找數(shù)字 1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么? 2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。 二、感知數(shù)字的豐富變化。 1.情景表演 教師接聽電話：喂

2、，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧. 2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話，你需要知道什么? (電話號(hào)碼) 電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字) 3.說電話號(hào)碼 (1)教師：誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少? (2)思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的? 討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。 三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí) 1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。 了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。 2.你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述) 小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。 四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

3、1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么 2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。 五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼 1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。 提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。 2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)， 你編的電話是幾位數(shù)的。 幼兒中班的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案2 一、活動(dòng)前思考： 1.設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積

4、極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。 2.重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。 二、過程實(shí)錄： (一)活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。 2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。 3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每張座位上貼上1-9的.數(shù)字，每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物) 2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干，大色子一個(gè) (三)活動(dòng)過程： 1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量 1)導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂進(jìn)場) 2)游戲：找座位，根據(jù)

5、胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。 師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾呢?(9只刺猬找9號(hào)座位，這就是對(duì)號(hào)入座)請(qǐng)你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位? 3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗(yàn)證。 師：請(qǐng)你用幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位這樣的句式來說一說;請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。 評(píng)析:以郊游的形式引起興趣，活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。 2、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10 1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量 師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來表示?誰

6、的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來。 2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義 師：看天上飛來了幾只燕子?(9只)這時(shí)又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢? 10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ) 數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10? 3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。 游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相

7、應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次) 評(píng)析：通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí)，教師運(yùn)用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒?dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。 3、個(gè)別操作活動(dòng)：變成一樣多 幼兒中班的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5) 2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5) 3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義 4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。 5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5) 難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義 活動(dòng)準(zhǔn)備 1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子 2彩色筆若干 3

8、幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子 活動(dòng)過程 一手指謠。 二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。 1 教師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說出每個(gè)數(shù)字像什么? 問題：12345的形狀各像什么? 2 根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西) 3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字 教師：請(qǐng)小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f正確，反復(fù)進(jìn)行。 4涂色：(出示大樹的圖) 教師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂

9、成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。 三找找數(shù)字1和5。 教師介紹材料操作內(nèi)容： 問題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽、數(shù)字等) (2)找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。 四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。 教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。 教學(xué)反思 本次教學(xué)活動(dòng)的開始，我用了手指謠，因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的15各數(shù)聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。 本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒

10、生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。 我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動(dòng)密切配合，教師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。 但是，還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動(dòng)起來，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。 本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。 通過各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，