一年級數(shù)學(xué)上冊備課教案

1、一年級數(shù)學(xué)上冊備課教案 充分利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式、方法要適應(yīng)課標(biāo)理念的發(fā)展、變化。經(jīng)歷了一段時間的數(shù)學(xué)教學(xué)，作為一年級數(shù)學(xué)老師的你知道如何寫一年級數(shù)學(xué)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“一年級數(shù)學(xué)上冊備課教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #257243一年級數(shù)學(xué)上冊備課教案1 教學(xué)內(nèi)容分析： 本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)是求相差多少的問題。通過“操場上”這一場景，使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義。借助主題情境，讓學(xué)生初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。是加減法的強化訓(xùn)練。這里的比較多少，不但比較誰

2、多，誰少。而且比出多幾或少幾?是第二單元“比較”的深入。同時用文字代替了圖形。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步體驗加減法的含義。 2、初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。 教學(xué)重難點：初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、小圓片。 課時安排：12課時 設(shè)計意圖： 通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生自己動手實踐，初步掌握“誰比誰多(少)幾”的問題的解決方法，并能用語言表達(dá)，進(jìn)一步體驗加減法的含義。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 投影出示“操場上”圖片。問：同學(xué)們看到了這幅圖，會想到什么數(shù)學(xué)問題? 老師有()人?學(xué)生有()人?男同學(xué)有()人?女同學(xué)有()人?一共有多少人?學(xué)生比

3、老師多幾人?老師比學(xué)生少幾人?女同學(xué)比男同學(xué)多()人?男同學(xué)比女同學(xué)少()人? 二、學(xué)生操作，探索新知 1、請同學(xué)們拿出小圓片，根據(jù)剛才提出的問題在桌子上擺一擺，并列出算式。 2、學(xué)生操作，教師巡視。 3、指名匯報交流，并說說 8-2=65-3=2 4、評價.通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得哪位同學(xué)說得比較好?好在哪里? 三、練習(xí)鞏固、及時反饋。 1、擺一擺、填一填，要求獨立完成。 2、看圖，列式計算。 3、小游戲，10把椅子8位同學(xué)坐，還剩幾把椅子，列式計算。 4、聯(lián)系生活，拓展練習(xí)。 四、課外延伸。 調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù)，并試著提一些數(shù)學(xué)問題。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么知識? 篇三 教學(xué)目標(biāo)

4、： 1、通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感。初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。 2、使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程。 3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感.并且初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。 教學(xué)難點：通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題. 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 1、下課了，同學(xué)們來到操場上進(jìn)行活動，(多媒體課件展示：學(xué)生課外活動的情景

5、圖)你能告訴老師，看到了什么嗎? 2、匯報觀察結(jié)果。 3、出示課題：操場上。 4、同學(xué)們能說得再具體一些嗎? (老師有2人、學(xué)生有6人、男學(xué)生有3人) 5、同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀!老師把同學(xué)們回答出的問題整理成圖片貼在黑板上。 老師有()人，學(xué)生有()人。 男同學(xué)有()人，女同學(xué)有()人。 6、同學(xué)們，根據(jù)圖片，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢? 7、出示課題：兩數(shù)相差應(yīng)用題? 二、合作探究，嘗試解決： 1、學(xué)生比老師多()人。老師比學(xué)生少()人。 2、女同學(xué)比男同學(xué)多()人。男同學(xué)比女同學(xué)少()人。 3、男學(xué)生比男老師多()人。男老師比男學(xué)生少()人。 (1)根據(jù)提出的問題，觀察人物圖片，解答第一組問

6、題。 (2)把你觀察的結(jié)果講給你的同桌聽。 (3)誰愿意把自己的觀察結(jié)果講給大家聽呢? (4)個別學(xué)生匯報觀察結(jié)果。 (5)同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)!那你是怎么知道的?能講給大家聽嗎? (6)(指著圖片進(jìn)行小結(jié))要求學(xué)生比老師多幾人，就是從學(xué)生人數(shù)中去掉和老師一樣多的人數(shù)，剩下的就是學(xué)生比老師多的幾個人。 (7)你們能用剛才同學(xué)們的方法解答“老師比學(xué)生少幾人嗎?” (8)學(xué)生匯報解答方法。 (9)請同學(xué)們列出算式。 (10)以四人小組進(jìn)行討論，解決感興趣的另一組問題。 3、聯(lián)系實際，嘗試應(yīng)用 (1)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。 (2)第43頁1題，擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的

7、想法。 (3)看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，再完成。 (4)游戲：搶椅子。 游戲規(guī)則：要求每人搶坐1把椅子，搶不到的則為失敗。 a先擺放4把椅子，讓3個小朋友去搶占，結(jié)果會怎樣? b如果把4把椅子坐滿，需要()個小朋友呢? c還是擺放4把椅子，讓5個小朋友搶占，結(jié)果會怎樣? (5)實踐活動“小調(diào)查” 要求：組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。試著提出一些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題。 方法：指定一個小組站起來，讓其它小組的同學(xué)數(shù)、說、列式計算。 4、課外延伸。 回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些同種、同類的物品。用課堂上獲取的知識，“誰比誰多幾”“誰比誰少幾”?？陬^列式解答，并和家

8、長進(jìn)行交流。 5、總結(jié)。 通過觀察、操作，你們理解了有關(guān)多些、少些的概念，能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能嘗試解決問題。既鍛煉了觀察能力，也鍛煉了口頭表達(dá)能力。希望同學(xué)們繼續(xù)努力! #257244一年級數(shù)學(xué)上冊備課教案2 教學(xué)內(nèi)容： 得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)得數(shù)有關(guān)3、4、5、6、7加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“8”、“9”的加減法，并按下去一課還有得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節(jié)課不要求每個學(xué)生都能獨立地寫出所有算式，本節(jié)課安排了跳繩活動引出有關(guān)得數(shù)“8”的算式，安排畫一畫引出有關(guān)得數(shù)是“9”的算式，通過試一試，練一練3題進(jìn)一步鞏固和加強，內(nèi)容安

9、排接進(jìn)生活，容易調(diào)動學(xué)生的興趣。 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)得數(shù)是“8”、“9”的算式，能正確進(jìn)行計算，發(fā)展學(xué)生觀察分類能力，感受生活數(shù)學(xué)之美。 教學(xué)方法：講解法、討論法、練習(xí)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影、每生一張1到8的卡片(誡課前發(fā)給學(xué)生)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：“同學(xué)們，你們平時玩過跳繩嗎?” 生答：結(jié)合生活激發(fā)興趣 師：“跳繩是一項很有趣的體育活動，看這些小朋友玩的多有趣!” 師：出示跳繩投影。 二、新授 1、跳繩 師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。 生：“8位” 師：“你們看一看，能不能把這8個板書：4個男生和4個女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個小戴1個戴帽子的，7個不戴的朋友帽子，7個

10、不戴帽子”。3個穿裙子的，5個穿褲子的。2個甩繩子的，6個跳繩的。 學(xué)生觀察、討論。 反饋：學(xué)生說，教師總結(jié)并板書。 師：“我們說把兩組合并在一起是用加法的，大家能不能根據(jù)剛才結(jié)果列成算式”。 學(xué)生算式、教師總結(jié)，在相應(yīng)位置板書。供學(xué)生對答案，只要有其中一個。 2、畫一畫，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織全班交流。 答案可以不同，但要能理解算式。 反饋：投影出示相應(yīng)的涂色和算式。 學(xué)生自己檢查，只要有其中一個。 3、試一試，學(xué)生板演。 7+2=() 6+3=() 5+()=8 先收后放 其它學(xué)生獨立完成。 三、練習(xí) 第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開，

11、可以把任意一份作為要求的問題。 第二題：學(xué)生獨立完成，教師對答案。(學(xué)生的答案可以多樣化) 反饋、糾正。 第三題：全班游戲，找朋友(湊9) 第四題：數(shù)學(xué)故事，學(xué)生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說說自己是怎么想的。 學(xué)生發(fā)言討論。 發(fā)展學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)角度提出問題。 小結(jié)：討論“這節(jié)課，我們知道了什么?” #257245一年級數(shù)學(xué)上冊備課教案3 一 教學(xué)內(nèi)容分析 跳繩是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版)一年級上冊第34-35頁的教學(xué)內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)“8”和“9”的加減法，同時，結(jié)合學(xué)生一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出

12、發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)加減法計算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計算的動機和興趣。 二 學(xué)生分析 在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了0-10并掌握了7以內(nèi)的加減法，已具備了解決一些簡單實際問題的能力。而且這個班的學(xué)生大部分上過學(xué)前班，數(shù)的組成也基本上知道;大部分的學(xué)生會看圖說算式。所以這節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生提出相關(guān)的減法問題的能力，組織學(xué)生交流加減法算式，體會加減法之間的關(guān)系。 三 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與技能 (1)會正確計算“8”和“9”的加減法。 (2)能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。 2.過程與方法 (1)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的情境提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。 (2)經(jīng)歷看到一幅圖寫出四個不同

13、算式的過程，體驗和理解加減法之間的關(guān)系。 3.情感態(tài)度價值觀 逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四 教學(xué)過程 活動一：說一說 上體育課了，有很多小朋友在一起跳繩。(課件出示) 1、同學(xué)們從圖中可以發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息?說說看。 4個男生和4個女生;1個戴帽子的、7個沒戴的;3個穿裙子的、5個穿褲子的。 然后完成有關(guān)算式： += 2.請小朋友仔細(xì)觀察圖，你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作，邊說邊寫，教師巡視指導(dǎo)) 3.師生共同整理小結(jié)。 【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生看、說、寫，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，經(jīng)歷知識的形成過程，并且有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?！?活動二：畫一畫 (通過動手操作實踐，初步

14、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的意識。) 1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天，我們就和小象一起當(dāng)一名小畫家。請小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。 2.小組交流。(教師巡視，參與交流，并及時作出評價) 3.小結(jié)： 小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們愿意再展示一下自己的本領(lǐng)嗎?好，現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快) 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己先涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，還要學(xué)會交流，學(xué)會合作?！?

15、活動三：練一練 (通過練一練，進(jìn)一步鞏固新知。) 1.說一說，填一填。(1題是開放型習(xí)題，只要學(xué)生的解釋、想象合理，就應(yīng)給予鼓勵) 2.算一算(綜合練習(xí)) 3.數(shù)學(xué)游戲：找朋友 【設(shè)計意圖：使學(xué)生在找朋友的游戲情境中，輕松的練習(xí)并鞏固了9的分解與組成。】 活動四：試一試(34頁的內(nèi)容) (通過“試一試”這一學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步提高計算能力。) 1.剛才小朋友表現(xiàn)得很棒?，F(xiàn)在老師想考考大家，看誰最聰明，大家愿意嗎? 2.師出示卡片，指名口答。 如8+=或-4=5(教師可提問：你是怎么想的?) 【設(shè)計意圖：通過試一試，可以鍛煉學(xué)生思維的靈活性，初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?！?活動五：數(shù)學(xué)故事 課件出示第3

16、5頁八戒吃瓜圖 讓學(xué)生利用所學(xué)知識，看圖編故事。 【設(shè)計意圖：提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！?課堂總結(jié)： 這節(jié)課，小朋友們都表現(xiàn)得很好?；丶液螅涯憬裉焖鶎W(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎? #730083一年級數(shù)學(xué)上冊備課教案4 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生通過對數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析，體驗統(tǒng)計的必要性. 2.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖. 3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策. 教學(xué)重點 數(shù)據(jù)的收集和整理 教學(xué)難點 分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策. 教學(xué)準(zhǔn)備 每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片.教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計圖. 教學(xué)過程 一、引課.

17、 1.“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準(zhǔn)備?我們的教室呢? 2.你用什么來布置我們的教室? 3.老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么? 4.氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來. 5.大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的.你有什么辦法知道嗎? 二、新授. 活動一：討論解決辦法. 1.討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽.(學(xué)生之間說) 2.請各組派一個代表說說你們的解決辦法.(指名說) 3.大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問

18、的方法進(jìn)行統(tǒng)計. 活動二.認(rèn)識統(tǒng)計圖. 1.請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么?每種顏色的氣球用什么表示?每個格子代表什么意思?統(tǒng)計圖該怎么填? 2.統(tǒng)計的時候要注意什么. 3.統(tǒng)計開始. 活動三：分析統(tǒng)計圖. 1.請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?把你知道的說給你的組員聽.(小組成員之間) 2.請各小組派代表上來向全班匯報. (1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了_人. (2)喜歡_顏色的人數(shù)最多，喜歡_顏色的人數(shù)最少.我們小組最喜歡_顏色的氣球. (3)喜歡紅色的有_人，喜歡黃色的有_人，喜歡藍(lán)色的有_人，喜歡綠色的有_人. (4)喜歡_顏色的比喜歡_顏色的多(少)_人. 3

19、.你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎?請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽. 活動四：統(tǒng)計全班情況. 1.剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況. 2.請拿出小紅紙，下面請同學(xué)分組上來貼. 3.觀察這個統(tǒng)計圖，你知道了什么?誰勇敢，上來做小老師說給同學(xué)們聽. (1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了_人. (2)喜歡_顏色的人數(shù)最多，喜歡_顏色的人數(shù)最少.我們班最喜歡_顏色的氣球. (3)喜歡紅色的有_人，喜歡黃色的有_人，喜歡藍(lán)色的有_人，喜歡綠色的有 _人. (4)喜歡_顏色的比喜歡_顏色的多(少)_人. 4.通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎? 5.你能根

20、據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎?為什么? 6.尋求答案. 三.小結(jié). 1.這節(jié)課你學(xué)到了什么? 2.布置家庭作業(yè). #730082一年級數(shù)學(xué)上冊備課教案5 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)第二冊，第3031頁，解決比多比少的數(shù)學(xué)問題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 結(jié)合“比多比少”的實際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。 2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計算。 教學(xué)重難點： 1、理解“比多比少”的實際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。 2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 小棒 口算卡片 掛圖 教學(xué)措施： 1、教學(xué)中讓學(xué)生充分操作，理清數(shù)量之間的關(guān)系。 2、通過操作活動抽象

21、出比多比少的計算方法。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)問題情境 師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池) 生：電池 師：準(zhǔn)確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現(xiàn)在就是一件“廢品”。 板書：廢品 師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當(dāng)于一個人一生的飲水量。 師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料瓶子)。 生：塑料飲料瓶子)。 師：這也是“廢品”。 這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。 師：針對這種情況，同學(xué)們說該采取什么措施呢? 生想一想。 生：回收 師：很好。(再板書“回收”。)回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動了，我們?nèi)タ匆豢窗伞３鍪局黝}圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。 二、小組合作，自主探究 師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息? 學(xué)生用語言描述所給的信息。 思考：能提出什么數(shù)學(xué)問題? 小組合作交流。 學(xué)生代表匯報：小紅收集了多