廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系研究

1、    廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系研究    譚悅摘要：本文通過對廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、以及人才需求及崗位的分析，確定廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并以此為依據(jù)，提出學(xué)研產(chǎn)一體化的應(yīng)用型實踐課程體系相應(yīng)的構(gòu)建原則。關(guān)鍵詞：廣告學(xué)專業(yè)；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)；課程體系在廣告行業(yè)迅速發(fā)展的今天，怎樣培養(yǎng)廣告行業(yè)高級專門人才，成為高等院校廣告學(xué)專業(yè)教育的必修課題。如何使廣告行業(yè)保持可持續(xù)發(fā)展，如何發(fā)揮高等院校人才培養(yǎng)的主力作用，構(gòu)建多種渠道、多種形式、多個層次的廣告學(xué)專業(yè)課程體系，確保廣告學(xué)專業(yè)高等級人才的數(shù)量與質(zhì)量，加速專業(yè)改革的步伐，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，優(yōu)化

2、廣告人才培養(yǎng)模式，成為高等院校廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。一、廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢伴隨著中國經(jīng)濟的高速持續(xù)發(fā)展，中國廣告行業(yè)的發(fā)展具備了強大的經(jīng)濟保障，廣告產(chǎn)業(yè)市場總體規(guī)模，已經(jīng)躍居世界第二位。所以，當(dāng)下我國的廣告業(yè)面臨擁有良好的發(fā)展環(huán)境，但同時也面臨巨大的挑戰(zhàn)。首先，伴隨市場的國際化，許多國際級知名廣告公司進(jìn)入中國，其專業(yè)化、正規(guī)化、流程化、產(chǎn)業(yè)化的工作標(biāo)準(zhǔn)，是許許多多國內(nèi)中小型廣告公司所不及的。因此高端項目、大型項目基本被國際級知名廣告公司包攬，使國內(nèi)中小型廣告只能承接一些小型項目，或單一項目，難以形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，不利于企業(yè)成長，從業(yè)人員經(jīng)驗不足、素質(zhì)不高，久而久之造成惡性循環(huán)，逐漸失去市場

3、競爭力。其次，新的媒體發(fā)展日新月異，媒體技術(shù)不斷更新，廣告市場正經(jīng)歷著劇烈的變革。從廣告媒體發(fā)布渠道，到廣告內(nèi)容的表現(xiàn)形式，再到廣告載體的變化，使廣告行業(yè)面臨創(chuàng)意表現(xiàn)與媒體技術(shù)的雙重革新。傳統(tǒng)形式廣告的市場份額雖然巨大，但在逐年降低，新媒體廣告逐漸變?yōu)槭袌鲋髁?，廣告公司已經(jīng)到了不轉(zhuǎn)型則難以生存的地步。再者，廣告市場的投放量過大，導(dǎo)致廣告質(zhì)量大幅下降。虛假廣告、欺詐廣告等不良廣告形式的增加，使廣告信任度下降，消費者對廣告的負(fù)面情緒增加，這些問題有其客觀因素的存在，但更多的是從業(yè)人員急功近利的主觀因素。廣告數(shù)量的增加和質(zhì)量的下降，形成極為鮮明的對比。雖然中國廣告行業(yè)面臨諸多問題，但不可否認(rèn)的是，由

4、于市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，商業(yè)化水平不斷提高，各個行業(yè)與國際水平的接軌，以及行業(yè)規(guī)范化程度越來越高，廣告行業(yè)的發(fā)展適逢其時，未來若干年的市場較為樂觀。二、廣告學(xué)專業(yè)人才需求及崗位分析廣告行業(yè)由于市場化多年，并與國外先進(jìn)經(jīng)驗學(xué)習(xí)，內(nèi)部分工已經(jīng)非常細(xì)致，廣告公司各部門分工協(xié)作，產(chǎn)業(yè)流程已經(jīng)較為規(guī)范明確，但國內(nèi)廣告公司的專業(yè)化程度還遠(yuǎn)不及國際廣告公司，還處于較為初級的發(fā)展階段。從2013年統(tǒng)計的行業(yè)數(shù)據(jù)來看，我國目前廣告從業(yè)人員已經(jīng)達(dá)到60多萬，但從業(yè)人員素質(zhì)普遍不高。很長時間以來，中國廣告行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)較低，廣告學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在廣告行業(yè)從業(yè)人員中所占比例僅為6.3%，高中以上畢業(yè)文化水平，甚至有較多工

5、作經(jīng)驗的初中畢業(yè)人員都可以進(jìn)入廣告公司，導(dǎo)致行業(yè)員工普遍職業(yè)素質(zhì)較低。目前的中，僅有不到1%的從業(yè)人員接受過專業(yè)的廣告學(xué)、市場營銷學(xué)的教育。行業(yè)大量缺乏懂得市場營銷、熟悉廣告業(yè)務(wù)流程的復(fù)合型高素質(zhì)人才，這些因素已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國當(dāng)下廣告行業(yè)的發(fā)展。面對廣告行業(yè)對高等級專業(yè)人才需求量的不斷增加，高等院校應(yīng)該更加注重人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在提升學(xué)生基礎(chǔ)理論知識及技術(shù)操作能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備現(xiàn)代廣告理念與廣告策劃與執(zhí)行、廣告設(shè)計與制作能力，熟悉經(jīng)濟、文化和藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識，同時能適應(yīng)中國廣告行業(yè)發(fā)展的新形勢，具有獨立自主創(chuàng)業(yè)的精神。三、構(gòu)建學(xué)研產(chǎn)一體化的應(yīng)用型實踐課程體系廣告學(xué)專業(yè)課程體系可根據(jù)

6、市場對專業(yè)學(xué)生能力的需求進(jìn)行構(gòu)建和設(shè)置，除注重學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力、應(yīng)用能力、操作能力的培養(yǎng)，同時也強調(diào)了學(xué)生行業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、文學(xué)修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，使學(xué)生在具備就業(yè)專業(yè)基本能力的同時，擁有較高的個人素質(zhì)及修養(yǎng)。（一）培養(yǎng)目標(biāo)的確定根據(jù)產(chǎn)業(yè)狀況和市場用人需求，廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為面向?qū)I(yè)廣告公司、各種媒體廣告及策劃部門、宣傳部門，以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)機構(gòu)等，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)應(yīng)用能力強、專業(yè)特長較為明顯、職業(yè)素養(yǎng)良好，能在廣告行業(yè)相應(yīng)工作崗位，勝任廣告策劃、創(chuàng)意、制作、文案撰寫、營銷、市場調(diào)查研究及傳播運營等工作的高層次應(yīng)用型專門人才。（二）培養(yǎng)模式的確定圍繞廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，尊重行

7、業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，確定“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、寬口徑”的人才培養(yǎng)思路，構(gòu)建了“雙平臺（專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺、學(xué)產(chǎn)對接實踐教學(xué)平臺）、三融合（廣告學(xué)專業(yè)與平面設(shè)計相關(guān)專業(yè)及跨專業(yè)選修課程模塊緊密融合，理論教學(xué)和實踐教學(xué)緊密融合，學(xué)生能力培養(yǎng)與企業(yè)實戰(zhàn)項目、參展參賽活動緊密融合）”的課程體系。理論課程與實踐內(nèi)容緊密結(jié)合，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建理論課程體系、實踐教學(xué)體系、素質(zhì)培養(yǎng)體系，“三位一體”的人才培養(yǎng)模式。（三）課程設(shè)置原則在明確廣告學(xué)專業(yè)課程體系及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的同時，重點提升和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識水平、應(yīng)用操作能力、個人職業(yè)素養(yǎng)等。明確高校自身人才資源優(yōu)勢，整合課程體系，在保證基礎(chǔ)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，大力加強實

8、踐教學(xué)，與企業(yè)聯(lián)合引入社會真實廣告項目，做到校企結(jié)合，使學(xué)生在校期間就可以得到真實項目的訓(xùn)練，加強就業(yè)能力，拓寬就業(yè)出口。1.突出專業(yè)特色，強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo)，大力打造和突出專業(yè)特色，使學(xué)院形成專業(yè)實戰(zhàn)化、就業(yè)一體化的特色品牌專業(yè)。突出人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性、應(yīng)用性和實戰(zhàn)性，以教學(xué)雙結(jié)合為基礎(chǔ)（教學(xué)與實戰(zhàn)相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合），結(jié)合市場需求，貼近用人崗位，提高專業(yè)層次，提升學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建模塊化理論課程體系和以項目為主體的實踐教學(xué)體系，構(gòu)建與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合，專業(yè)之間交叉融合的特色鮮明的人才培養(yǎng)體系。2.以產(chǎn)業(yè)布局促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，深化實踐型教學(xué)

9、工作室建設(shè)（1）加強實踐型工作室建設(shè)。按照廣告產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)需求，全面深化學(xué)研產(chǎn)一體化體系建設(shè)和制度建設(shè)，調(diào)整實踐型工作室建設(shè)。教學(xué)與廣告產(chǎn)業(yè)的融合繼續(xù)深化，同時調(diào)整實踐類型的項目與教學(xué)課題的分配比例，優(yōu)化商業(yè)項目、參展參賽項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、原創(chuàng)項目比例結(jié)構(gòu)，以市場高端項目、實戰(zhàn)項目為主引領(lǐng)教學(xué)變革。（2）圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升平臺建設(shè)水平。大力加強廣告公司與廣告產(chǎn)業(yè)的對接，提升院校實踐型工作室的建設(shè)水平，實踐教學(xué)質(zhì)量也就會隨之提高。通過校企合作、高端產(chǎn)業(yè)項目、展賽平臺等方式，建立全方位交叉融合的學(xué)產(chǎn)對接實踐教學(xué)平臺，促進(jìn)人才培養(yǎng)與市場需求的融合、學(xué)校教育與產(chǎn)業(yè)實踐的融合。加強

10、校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，建立與一線廣告公司的合作基地，建立與優(yōu)勢廣告資源的互動合作，以實踐能力就業(yè)質(zhì)量實踐型工作室建設(shè)成果。（3）以市場項目作為引領(lǐng)，提高實踐教學(xué)團隊指導(dǎo)水平。不斷完善“基礎(chǔ)教學(xué)實踐、專業(yè)實訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)項目實踐”的三層對接實踐教學(xué)體系。完善實踐項目體系，實踐項目結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，強化廣告市場的商業(yè)競爭意識，通過商業(yè)項目引入，提升實踐教學(xué)團隊的高端項目參與性，與行業(yè)專家相結(jié)合，專業(yè)提升平臺實踐教學(xué)能力。面向國際國內(nèi)有影響力的重量級展賽，展賽目標(biāo)及成果明確，擴大業(yè)界專業(yè)交流，擴寬專業(yè)視野，提升平臺建設(shè)水平和實踐教學(xué)團隊指導(dǎo)能力。四、結(jié)語目前，廣告行業(yè)市場對廣告人的要求會越來越高，一方面，企業(yè)迫于競爭壓力對廣告寄予厚望，希望能通過廣告樹立企業(yè)形象，提高品牌的知名度，促進(jìn)銷售，另一方面，消費者對廣告的認(rèn)識提高，對廣告不再輕信和盲從，