心理學(xué)(判斷題)

1、心理學(xué)判斷題試卷1. 心理學(xué)的研究對(duì)象不應(yīng)該是行為，而應(yīng)該是可以觀察的事件，即意識(shí)。答案：錯(cuò)誤2. 個(gè)性心理包括個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征，其中后者是心理學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容。答案：正確3. 注意這種特殊的心理現(xiàn)象是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。答案：錯(cuò)誤4. 注意不是獨(dú)立的心理過(guò)程，但它是心理過(guò)程的重要組成部分。答案：錯(cuò)誤5. 心理的產(chǎn)生離不開大腦，因此，有了人腦就有了人的心理。答案：錯(cuò)誤6. 大腦左半球主要負(fù)責(zé)形象思維和空間知覺(jué)。答案：錯(cuò)誤7. 大腦右半球主要負(fù)責(zé)抽象邏輯思維和言語(yǔ)。答案：錯(cuò)誤8. 見風(fēng)流淚屬于第二信號(hào)系統(tǒng)。答案：錯(cuò)誤9. 心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。答案：正確10. 人的心理的實(shí)

2、質(zhì)是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀表征。答案：正確11. 亞里士多德的論靈魂從某種意義上可能是西方心理學(xué)史上最古老的一本心理學(xué)專著。答案：正確12. 構(gòu)造主義心理學(xué)積極地研究一般人的心理規(guī)律，并致力于實(shí)際的心理學(xué)應(yīng)用。答案：錯(cuò)誤13. 被稱為心理學(xué)的“第三勢(shì)力”的是人本主義心理學(xué)。答案：正確14. 根據(jù)知覺(jué)對(duì)象的不同，可以把知覺(jué)分為物體知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)。答案：錯(cuò)誤15. 暈輪效應(yīng)是指人們對(duì)他人的認(rèn)識(shí)判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)識(shí)對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。答案：正確16. 看電視事時(shí)，兩個(gè)畫面因?yàn)榫植康母淖兌a(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué)，是因?yàn)榛糜X(jué)。答案：錯(cuò)誤17. 感受性就是感覺(jué)閾限。答案：錯(cuò)誤1

3、8. “入芝蘭之室，久而不聞其香”這種現(xiàn)象是感覺(jué)對(duì)比。答案：錯(cuò)誤19. “外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺(jué)的整體性。答案: 錯(cuò)誤20. “窺一斑而見全豹”是知覺(jué)的選擇性的表現(xiàn)。答案：錯(cuò)誤21. 觀察是一種有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)。答案：正確22. “一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶的體現(xiàn)。答案：錯(cuò)誤23. 記憶過(guò)程有識(shí)記、保持和聯(lián)想。答案：錯(cuò)誤24. 艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的一般規(guī)律是先快后慢。答案：正確25. 個(gè)體的心理發(fā)展不是一個(gè)連續(xù)量變的過(guò)程，而是經(jīng)歷一系列有著質(zhì)的不同的發(fā)展階段的非連續(xù)性過(guò)程。答案：錯(cuò)誤26. 任何個(gè)正常學(xué)生的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但在發(fā)展的速度、最終達(dá)

4、到的水平，以及發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域又往往是千差萬(wàn)別的。答案：正確27. 小學(xué)生的抽象邏輯思維已經(jīng)形成，初中生的抽象邏輯思維開始占優(yōu)勢(shì)，但是主要是經(jīng)驗(yàn)性的。答案：正確28. 少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期” 。因此，對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。答案：錯(cuò)誤29. 少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期” 。因此，對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。答案：錯(cuò)誤30. 強(qiáng)烈的爆發(fā)情緒和溫和細(xì)膩的情感交織并存，是青年初期學(xué)生情緒的特征。答案：錯(cuò)誤31. 按照皮亞杰的觀點(diǎn)，當(dāng)兒童認(rèn)識(shí)到客體在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變時(shí)，表明兒童的認(rèn)知發(fā)展達(dá)到了前運(yùn)算階段。答案：錯(cuò)誤32. 自我中心性是感知

5、運(yùn)動(dòng)階段兒童的特點(diǎn)。答案：錯(cuò)誤33. 蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論。答案：正確34. 維果斯基提出來(lái)了“教育應(yīng)該走在發(fā)展的前面”的論斷。答案：正確35. 男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。答案：正確36. 智力主要影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度和學(xué)習(xí)遷移。答案：正確37. 認(rèn)知方式（認(rèn)知風(fēng)格）是指?jìng)€(gè)人所偏愛(ài)使用的信息加工方式，認(rèn)知方式有好壞之分。答案：錯(cuò)誤38. 有的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于應(yīng)對(duì)緊急情況。這類學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格類型屬于場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)。答案：正確39. 場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生一般喜歡聽別人討論，上課喜歡聽老師講。答案：錯(cuò)誤

6、40. 學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的，具有不穩(wěn)定性，并且有高低、好壞之分。答案：錯(cuò)誤41. 針對(duì)沖動(dòng)型學(xué)生要注重培養(yǎng)他們的意志力。答案：錯(cuò)誤42. 一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)依存性強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)要比場(chǎng)獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生差。答案：錯(cuò)誤43. 學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。答案：錯(cuò)誤44. 學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，它所引起的行為及行為潛能變化是暫時(shí)的。答案：錯(cuò)誤45. 辨別學(xué)習(xí)指學(xué)會(huì)識(shí)別多種刺激的異同，對(duì)之作出不同的反應(yīng)。答案：正確46. 加涅和布盧姆等將人的學(xué)習(xí)分為認(rèn)知技能、情感技能、和動(dòng)作技能。答案：錯(cuò)誤47. 教育心理學(xué)史上第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論是布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。答

7、案：錯(cuò)誤48. 巴甫洛夫是操作性條件反射的提出者。答案：錯(cuò)誤49. 強(qiáng)化也是一種操作，刺激的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)發(fā)生的概率。答案：正確50. 負(fù)強(qiáng)化與懲罰在本質(zhì)上是相同的。答案：錯(cuò)誤51. 觀察學(xué)習(xí)是與條件反射完全無(wú)關(guān)的學(xué)習(xí)形式。答案：錯(cuò)誤52. 根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化和自我強(qiáng)化兩種。答案：錯(cuò)誤53. 通過(guò)觀察榜樣的行為做到“見賢思齊” ，這種強(qiáng)化被稱為間接強(qiáng)化。答案：錯(cuò)誤54. 頓悟說(shuō)與試誤說(shuō)相排斥。答案：錯(cuò)誤55. 先行組織者是由美國(guó)心理學(xué)家奧蘇貝爾提出來(lái)的。答案：正確56. 奧蘇貝爾提出的“組織者” ，一般分為陳述性組織者和利用性組織者。答案：錯(cuò)誤57. 羅杰斯的學(xué)

8、習(xí)觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)的過(guò)程是“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。答案：正確58. 羅杰斯的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)的過(guò)程是“發(fā)現(xiàn)”和探索。答案：錯(cuò)誤59. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。答案：正確60. 內(nèi)部動(dòng)機(jī)的滿足在活動(dòng)之內(nèi)，不在活動(dòng)之外。答案：正確61. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力是少年期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。答案：錯(cuò)誤62. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：正確63. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越高。答案：錯(cuò)誤64. 動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問(wèn)題效率越高。答案：錯(cuò)誤65. 在中等刺激強(qiáng)度下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率呈正u型曲線關(guān)系。答案：錯(cuò)誤66. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率之間是呈正比關(guān)系。答案

9、：錯(cuò)誤67. 成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪感、愉快感屬于成就感。答案：正確68. 王嵐平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)非常好，口語(yǔ)表達(dá)也不錯(cuò)，可她認(rèn)為自己發(fā)音不夠好。有一次學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)比賽， 她認(rèn)為自己不能勝出就不報(bào)名參加。王嵐不報(bào)名參加口語(yǔ)比賽的主要原因是她的自我效能感低。答案：正確69. 影響自我效能感的四個(gè)主要因素是個(gè)人自身成敗經(jīng)驗(yàn)、對(duì)他人的觀察、言語(yǔ)暗示和學(xué)習(xí)方法。答案：錯(cuò)誤70. “觸類旁通”“舉一反三”都是前一種學(xué)習(xí)對(duì)后一種學(xué)習(xí)的影響，也就是學(xué)習(xí)遷移。答案：正確71. 一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響屬于學(xué)習(xí)的遷移。答案：正確72. 觸類旁通是遷移現(xiàn)象。答案：正確73. 從一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響菱

10、形的學(xué)習(xí)，屬于自上而下的垂直遷移。答案：正確74. 原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好。答案：正確75. 短時(shí)記憶主要是感知信息。答案：錯(cuò)誤76. 長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶在時(shí)間上的劃分界限是1 小時(shí)。答案：錯(cuò)誤77. 練習(xí)提高表現(xiàn)為練習(xí)速度加快和成績(jī)提高。答案：正確78. 練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答案：正確79. 高原現(xiàn)象指的是學(xué)習(xí)技能或?qū)W習(xí)成績(jī)停滯不前或者是下降的現(xiàn)象。答案：正確80. “高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過(guò)程的初期。答案：錯(cuò)誤81. 按照加里培林的智力技能形成階段理論，在活動(dòng)定向階段，可以借助實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｐ?、圖表來(lái)學(xué)習(xí)。答案：錯(cuò)誤82. 這次解

11、決問(wèn)題后，下次遇見同樣的問(wèn)題還會(huì)采用相同的思維屬于定勢(shì)。答案：正確83. 定勢(shì)是一種消極的心理活動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)。答案：錯(cuò)誤84. 托蘭斯發(fā)現(xiàn)小學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展呈上升趨勢(shì)，其中獨(dú)創(chuàng)性最高、流暢性居中、變通性最低。答案：錯(cuò)誤85. 高創(chuàng)造力的學(xué)生一般都是智力良好的學(xué)生。答案：正確86. 創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個(gè)人都有的潛能。答案：正確87. 態(tài)度的情感成分是態(tài)度的核心成分。答案：正確88. 依據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是“道德兩難故事法”。答案：錯(cuò)誤89. 培養(yǎng)學(xué)生的思想品德要嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序。答案：錯(cuò)誤90. 觀察學(xué)習(xí)和親歷學(xué)習(xí)是品德學(xué)習(xí)的兩種基本形式。答案：正確

12、91. 思想品德是學(xué)生內(nèi)化吸收的過(guò)程，所以對(duì)其不能使用灌輸?shù)姆绞?。答案：正確92. 從抑制不良行為的角度看，懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。答案：錯(cuò)誤93. 合作學(xué)習(xí)是一種結(jié)構(gòu)化、 系統(tǒng)化的教學(xué)策略， 由 26 能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生組成一個(gè)小組，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。答案：正確94. 課堂心理氣氛形成受多方面因素的影響，其中學(xué)生對(duì)良好的課堂心理氣氛的形成起著關(guān)鍵作用。答案：正確95. 提出人際關(guān)系需要三維理論的是馬斯洛。答案：錯(cuò)誤96. 舒茨提出了人際需要的三維理論。答案：正確97. 心理健康具有相對(duì)性，從健康到不健康只是程度不同，并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。答案：正確98. 學(xué)會(huì)調(diào)適是學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)。答案：正確99. 一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡嗎” “同學(xué)們?cè)鯓涌创摇钡葐?wèn)題，說(shuō)明教師已經(jīng)進(jìn)入關(guān)