基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的校園移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)模型探究

1、    基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的校園移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)模型探究    王亮【摘 要】隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)智能終端的廣泛普及，使用移動(dòng)應(yīng)用完成購(gòu)物、閱讀、生活、工作等多方面的信息處理已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ斜夭豢缮俚囊徊糠?。本文就基于移?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的校園移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)模型進(jìn)行了分析并提出了相應(yīng)的設(shè)計(jì)方法?！娟P(guān)鍵詞】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；校園移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)1 校園移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)智能終端的廣泛普及，智能手機(jī)，pad等掌上移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。根據(jù)工信部2016年3月公布的2016年1月份通信業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況顯示，截止2016年1月中國(guó)移動(dòng)

2、互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)總數(shù)達(dá)到9.8 億戶(hù)，手機(jī)上網(wǎng)用戶(hù)對(duì)移動(dòng)電話的滲透率達(dá)到73%，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入流量5.4億g，同比增長(zhǎng)120.9%，戶(hù)均移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入流量達(dá)到572.9m。智能終端的迅速發(fā)展徹底打開(kāi)了通向移動(dòng)應(yīng)用的大門(mén)，針對(duì)智能手機(jī)和平板電腦的應(yīng)用數(shù)量以及下載量呈現(xiàn)爆發(fā)式的增長(zhǎng)。尤其是近兩年，學(xué)生持有智能移動(dòng)終端設(shè)備的比例接近100%，但是相對(duì)于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用來(lái)說(shuō)，校內(nèi)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用相對(duì)欠缺，大部分高校也缺少能夠幫助師生工作、學(xué)習(xí)、交流的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)。1.1 國(guó)內(nèi)外發(fā)展情況及趨勢(shì)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的巨大前景，全世界2000多所大學(xué)開(kāi)始建立自己的移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)。2009年美國(guó)斯坦福大學(xué)最早擁有自己的

3、移動(dòng)平臺(tái)，在移動(dòng)應(yīng)用上的投入使得斯坦福大學(xué)密切了校內(nèi)關(guān)系，提供了更好的服務(wù)，同時(shí)進(jìn)一步提升了品牌價(jià)值。隨后mit、哈佛大學(xué)等紛紛推出移動(dòng)平臺(tái)，覆蓋多個(gè)智能操作系統(tǒng)。2011年，移動(dòng)平臺(tái)出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)各大高校，包括北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、清華大學(xué)等眾多知名高校紛紛建立自己的移動(dòng)平臺(tái)，支持ios、android、黑莓等多個(gè)智能操作系統(tǒng)。1.2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在數(shù)字化校園中的應(yīng)用國(guó)外在近幾年開(kāi)始提供校園移動(dòng)平臺(tái)服務(wù)。2009年，斯坦福發(fā)布了istanford。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，用戶(hù)可以使用移動(dòng)終端查找各部門(mén)的聯(lián)系人的聯(lián)系方式、查看校園地圖、校園信息、課程安排、使用校內(nèi)課程視頻服務(wù)以及查看用戶(hù)自己的學(xué)習(xí)

4、成績(jī)、尋找圖書(shū)館資源等。通過(guò)多類(lèi)型資源的整合，校園移動(dòng)平臺(tái)滿(mǎn)足了學(xué)生隨時(shí)隨地方便快捷獲取和溝通的需求。在國(guó)內(nèi)2010年，北京師范大學(xué)提出了“掌上師大”移動(dòng)應(yīng)用項(xiàng)目的發(fā)開(kāi)計(jì)劃并將其實(shí)施，通過(guò)借鑒吸收部分國(guó)外高校已將移動(dòng)技術(shù)在教學(xué)、通信等方面的成功經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)思路，成功建立了“掌上師大”移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)。主要功能包括校內(nèi)快訊、校園通知、個(gè)人信息綜合查詢(xún)、校園卡業(yè)務(wù)、校園地圖等功能，并同時(shí)支持ios、android、web等多個(gè)智能操作系統(tǒng)。2 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的校園移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)模型學(xué)校管理者希望能夠整合現(xiàn)有信息系統(tǒng)資源建設(shè)統(tǒng)一的信息管理、應(yīng)用平臺(tái)提高辦公效率，一線教師需要能夠更方便的與學(xué)生溝通交流、布置與

5、批改作業(yè)、管理教學(xué)資源，學(xué)生也需要更方便快捷的方式在校園內(nèi)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)。校園移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)可以通過(guò)整合多種功能從而滿(mǎn)足不同角色的需求。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的不同需求結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便利性?xún)?yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)已有的信息系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的資源整合和功能提煉，校園移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)模型應(yīng)運(yùn)而生，如圖1所示。校園移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)主要由校園移動(dòng)oa應(yīng)用系統(tǒng)、校園移動(dòng)一卡通應(yīng)用系統(tǒng)和移動(dòng)教務(wù)、學(xué)習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)組成，校園移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)組成結(jié)構(gòu)如圖2所示。以滿(mǎn)足學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生不同角色的各類(lèi)移動(dòng)應(yīng)用需求。2.1 校園移動(dòng)oa辦公應(yīng)用系統(tǒng)一般學(xué)校都已經(jīng)引入了成熟的oa辦公系統(tǒng)，移動(dòng)oa辦公應(yīng)用系統(tǒng)可以在學(xué)校已

6、有的oa辦公系統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)與升級(jí)，在傳統(tǒng)的oa公文扭轉(zhuǎn)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上結(jié)合郵件系統(tǒng)、校園網(wǎng)站進(jìn)行信息整合，實(shí)現(xiàn)校園移動(dòng)oa辦公應(yīng)用系統(tǒng)的搭建。該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端的公文批注和流轉(zhuǎn)、郵件的收發(fā)、校園內(nèi)部信息查詢(xún)、通知提醒等功能。2.2 移動(dòng)校園生活應(yīng)用系統(tǒng)2.2.1 校園移動(dòng)一卡通應(yīng)用系統(tǒng)校園一卡通系統(tǒng)作為數(shù)字化校園的重要建設(shè)內(nèi)容受到高度重視，一卡通的建設(shè)為廣大師生的管理和生活消費(fèi)提供了方便快捷的數(shù)字化服務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)了“一卡走遍校園”的設(shè)想。而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及的今天打通一卡通與移動(dòng)終端之間的壁壘，是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化移動(dòng)校園的必要條件。校園移動(dòng)一卡通應(yīng)用系統(tǒng)針對(duì)移動(dòng)終端增加“電子卡片”的功能，系統(tǒng)

7、為用戶(hù)賬戶(hù)生成實(shí)時(shí)更新的二維碼，在不攜帶卡片的狀態(tài)下，通過(guò)條碼識(shí)別技術(shù)完成傳統(tǒng)卡片刷卡消費(fèi)、圖書(shū)借閱、考勤門(mén)禁等基礎(chǔ)功能。結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特性，同時(shí)提供卡片信息查詢(xún)、卡片在線凍結(jié)、卡片在線充值、卡片密碼修改等功能?？ㄆ畔⒉樵?xún)功能可以隨時(shí)查詢(xún)一卡通卡片的余額，卡片在線凍結(jié)功能主要在卡片丟失的情況下及時(shí)凍結(jié)賬戶(hù)，避免被他人盜用；卡片在線充值功能讓用戶(hù)無(wú)需排隊(duì)充值繳費(fèi)，使用網(wǎng)銀或支付平臺(tái)即可完成卡片的充值。用戶(hù)可以使用卡片密碼修改功能實(shí)時(shí)修改卡片消費(fèi)密碼，真正實(shí)現(xiàn)高效、安全的校園一卡通應(yīng)用。2.2.2 校園地圖校園地圖為用戶(hù)提供校園地理位置信息的服務(wù)應(yīng)用，一般使用已有的地圖服務(wù)基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，

8、除了提供基礎(chǔ)地圖的查看服務(wù)外，還可以提供校園內(nèi)的位置導(dǎo)航以及周邊交通導(dǎo)航等服務(wù)。2.2.3 掌上圖書(shū)館掌上可以為在校師生提供圖書(shū)館書(shū)籍查詢(xún)?cè)诰€查詢(xún)，在線書(shū)籍借閱預(yù)約，圖書(shū)超期、欠書(shū)信息查詢(xún)等功能并通過(guò)消息提醒將相關(guān)借閱信息推送給用戶(hù)。2.3 移動(dòng)教務(wù)、教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)老師、學(xué)生是教務(wù)、教學(xué)活動(dòng)的主要承擔(dān)者，也是學(xué)校中最重要的活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)多年的數(shù)字化校園建設(shè)，教務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)上課堂、云課堂等形成了新的數(shù)字化教學(xué)手段拉近了老師與學(xué)生之間的距離，而移動(dòng)教務(wù)、教學(xué)則是教務(wù)、教學(xué)數(shù)字化進(jìn)一步的延伸。 2.3.1 移動(dòng)教務(wù)系統(tǒng)移動(dòng)教務(wù)是教務(wù)平臺(tái)在移動(dòng)終端平臺(tái)上的功能延伸，主要功能有：（1）課表查詢(xún)教師、學(xué)生在線

9、查詢(xún)本學(xué)期所對(duì)應(yīng)的課程安排；（2）學(xué)分查詢(xún)學(xué)生查詢(xún)自己已課程的學(xué)分，以及必修、選修課程的學(xué)分獲得情況，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度進(jìn)行合理的規(guī)劃；（3）成績(jī)查詢(xún)學(xué)生可以及時(shí)查詢(xún)自己所學(xué)課程的成績(jī)；（4）在線調(diào)課申請(qǐng)教師有時(shí)因?yàn)樘厥庠蛐枰{(diào)、停課的，可以使用移動(dòng)終端完成在線課程的調(diào)課申請(qǐng)，縮短了申請(qǐng)的流程，提高了工作效率。2.3.2 移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸，通過(guò)移動(dòng)終端教師可以發(fā)布課程信息、作業(yè)并學(xué)生互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生可以隨時(shí)與老師互動(dòng)交流、提交作業(yè)，也可以課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程自主學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)的主要功能如下：（1）信息發(fā)布師生可以查看最新的教學(xué)相關(guān)信息，同時(shí)老師對(duì)可以對(duì)授課班級(jí)發(fā)布信息

10、，學(xué)生可以及時(shí)查詢(xún)相關(guān)信息。（2）在線電子簽到教師在上課時(shí)使用在線電子簽到方式，節(jié)省了簽到的時(shí)間，提高了效率。（3）在線交流通過(guò)移動(dòng)終端與學(xué)生在課外通過(guò)文字、圖片、文件、語(yǔ)音、視頻等多種形式來(lái)進(jìn)行信息交流，達(dá)到更好的教學(xué)效果。（4）作業(yè)發(fā)布教師可在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)時(shí)發(fā)布課堂作業(yè)，學(xué)生通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)完成課堂作業(yè)。也可以發(fā)布課后作業(yè)讓學(xué)生完成后提交。（5）協(xié)作學(xué)習(xí)類(lèi)似sns的交流溝通方式，促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。（6）云課堂學(xué)生如果因生病或請(qǐng)假錯(cuò)過(guò)相關(guān)課程，可以使用云課堂在課后進(jìn)行自學(xué)。作為一種網(wǎng)絡(luò)課堂，通過(guò)將課堂當(dāng)天的音頻、視頻的錄播，滿(mǎn)足了學(xué)生自主補(bǔ)課的需求。（7）網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程是學(xué)生課余時(shí)間自學(xué)的主要途徑，開(kāi)課教師上傳相關(guān)教學(xué)材料、教學(xué)課件以及授課視頻等，學(xué)生可以查看視頻，下載課件材料。3 總結(jié)與展望校園移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)目標(biāo)較為明確，通過(guò)對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)中已有的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合，為用戶(hù)提供便捷、高效的信息服務(wù)；通過(guò)對(duì)oa辦公系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、圖書(shū)管理系統(tǒng)、教務(wù)、教學(xué)管理系統(tǒng)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)的二次開(kāi)發(fā)，整合并提煉出適用于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的功能，搭建出適用于校園環(huán)境的移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)。通過(guò)移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)建立學(xué)