小學(xué)信息技術(shù)課堂的機(jī)器人教育探索與實(shí)踐

1、    小學(xué)信息技術(shù)課堂的機(jī)器人教育探索與實(shí)踐    何開順【摘   要】  隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，在我國，機(jī)器人的發(fā)展也進(jìn)入了非常迅猛的階段。機(jī)器人教育也正在逐漸融入到中小學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，加入機(jī)器人教育能夠培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)科技的了解，建立對(duì)機(jī)器人濃厚的興趣，并對(duì)學(xué)生之后的發(fā)展起到一定的基礎(chǔ)作用，還可以促進(jìn)機(jī)器人教育事業(yè)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】  小學(xué);信息技術(shù);機(jī)器人;教育探索小學(xué)的科目教育隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，不斷的發(fā)展和改變，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷提高，使得機(jī)器人教育逐漸在小學(xué)信息技術(shù)課堂中展開，讓小學(xué)生在

2、小學(xué)階段就能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新性想法。本文將以機(jī)器人教育為基礎(chǔ)，探索在小學(xué)信息技術(shù)課堂中如何能夠?qū)⒖萍嫉闹R(shí)更加通俗化地傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠發(fā)散自己的思維，培養(yǎng)自己的科技創(chuàng)新意識(shí)。一、提高機(jī)器人教育的可行性小學(xué)的基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)將時(shí)代的特性體現(xiàn)出來，不斷擴(kuò)充知識(shí)容量，將知識(shí)豐富化。機(jī)器人是目前發(fā)展較快并且應(yīng)用前景較廣泛的一項(xiàng)科技產(chǎn)品，中小學(xué)也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生介紹有關(guān)機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，開展關(guān)于機(jī)器人講解的信息化課堂。在小學(xué)信息技術(shù)課堂之中，實(shí)行機(jī)器人教育可以使得教學(xué)方式更加新穎化，機(jī)器人教育就是教育的過程中應(yīng)用機(jī)器人，共同完成教師與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)，而

3、且機(jī)器人教育具有很多的優(yōu)點(diǎn)，相比于人類而言，機(jī)器人能夠記憶一些復(fù)雜的知識(shí)，通過所具有的led屏幕展現(xiàn)出來，在計(jì)算等方面，也有著相比于人類大腦的突出的優(yōu)點(diǎn)。機(jī)器人教育在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，主要分為理論部分和實(shí)踐部分兩大部分。對(duì)于理論部分而言，機(jī)器人教育需要機(jī)器人在課堂中能夠展現(xiàn)出正確的理論體系和方法，讓小學(xué)生能夠更加容易理解。在實(shí)踐方面，機(jī)器人可以通過自我的程序等一系列操作，完成小學(xué)信息技術(shù)課堂中一些作業(yè)。例如，在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)構(gòu)造這課的時(shí)候，可以通過機(jī)器人操作，讓小學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)如何進(jìn)行啟動(dòng)和關(guān)機(jī)等基礎(chǔ)操作，學(xué)生在觀看機(jī)器人進(jìn)行操作的時(shí)候，能夠大大提高自身的學(xué)習(xí)興趣和注意力，加

4、深對(duì)機(jī)器人操作的印象，讓課堂更加高效化。二、培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的興趣機(jī)器人教育不僅僅能夠通過機(jī)器人促進(jìn)課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)的效果。而且通過機(jī)器人能夠解決教師的時(shí)間，讓教師能夠在課下有大量的時(shí)間進(jìn)行課堂內(nèi)容的設(shè)置，思考如何將機(jī)器人教育與自身的教育相結(jié)合。除此之外，在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，機(jī)器人教育另一方面還可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力，讓學(xué)生能夠有興趣去探索。機(jī)器人教育與人類教育相比而言，有著一定的優(yōu)勢(shì)所在，對(duì)于小學(xué)生提出的問題，無論是生活中的還是學(xué)習(xí)中的一些知識(shí)，機(jī)器人都有很強(qiáng)的知識(shí)面，可以為同學(xué)們進(jìn)行解答，滿足學(xué)生的好奇心，讓小學(xué)生能夠樂于探索，樂于探究，樂于提問，不斷培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。小

5、學(xué)信息技術(shù)課堂的一大目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠建立起對(duì)科學(xué)的尊重，相信科技的力量能夠改變生活，在小學(xué)階段為學(xué)生建立起一個(gè)思維基礎(chǔ)，在課堂中實(shí)行機(jī)器人教育無疑是為這一目標(biāo)添彩，讓同學(xué)們通過直觀的感受，了解信息技術(shù)的偉大性在機(jī)器人教育中的應(yīng)用。此外，還可以讓學(xué)生在心中埋下萌芽，思考如何才能自己動(dòng)手實(shí)踐制作出機(jī)器人，促進(jìn)學(xué)生在機(jī)器人的技術(shù)課堂中的學(xué)習(xí)興趣，而且機(jī)器人參與課堂教育，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過一些與學(xué)生相關(guān)的、娛樂性比較高的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。機(jī)器人教育還可以幫助教師進(jìn)行一些比賽或游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、綜合運(yùn)用在教學(xué)生活之中在機(jī)器人教育過程中，機(jī)器人可以幫助教師進(jìn)行以一些課

6、堂的活動(dòng)，讓小學(xué)生提高自己的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠通過自己的雙手解決在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題。培養(yǎng)自身的自信心和好奇心，能夠在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)定信念。機(jī)器人教育不僅僅幫學(xué)生能夠?qū)σ恍?fù)雜的信息技術(shù)知識(shí)得以理解，在應(yīng)用的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)，而且是讓學(xué)生了解機(jī)器人的一個(gè)良好途徑。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解機(jī)器人的應(yīng)用和種類，學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)，通過與生活相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)機(jī)器人探究的興趣。在小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)的課堂之中，教師可以為小學(xué)生布置一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓同學(xué)們?cè)谡n下對(duì)機(jī)器人進(jìn)行搜集資料，了解機(jī)器人在生產(chǎn)和社會(huì)生活中的應(yīng)用，并且為同學(xué)們提出一個(gè)開放型的問答題，讓學(xué)生們進(jìn)行大膽的猜想和思考，“如果自己有能力，將來想做一個(gè)在什么領(lǐng)域應(yīng)用的機(jī)器人，它有哪些功能？”學(xué)生就會(huì)帶著問題，進(jìn)行思考與探究，通過查閱各種資料，結(jié)合自身的生活實(shí)踐和經(jīng)歷，大膽發(fā)揮自己的想象，繪制出一張自己制造的機(jī)器人藍(lán)圖。在學(xué)生進(jìn)行完成任務(wù)的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)信息檢索能力的應(yīng)用，完成了信息技術(shù)課程中的另外一項(xiàng)任務(wù)。機(jī)器人應(yīng)用到小學(xué)信息技術(shù)的課堂之中，可以讓學(xué)生大大提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在與機(jī)器人合作的過程中，讓學(xué)生能夠