第十一版塊讀書趣話

1、走進(jìn)書里去主備人：高艷玲 授課人：高艷玲備課時間： 2017年 月 日 授課時間：2017年 月 日教學(xué)目標(biāo):知識與技能 認(rèn)識13個生字,會寫10個生字。略讀課文，了解課文主要內(nèi)容，懂得在媒體發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會，閱讀仍然式我們獲取知識的重要方式。過程與方法 通過品析課文中優(yōu)美的語言文字，了解閱讀的重要性，樹立熱愛讀書的愿望。情感態(tài)度與價值觀 教育學(xué)生要熱愛讀書。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：略讀課文，了解課文主要內(nèi)容，懂得在媒體發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會，閱讀仍然式我們獲取知識的重要方式。課時安排：2課時。第一課時一、熟讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1.老師范讀課文。學(xué)生在容易讀錯的地方作上記號。2.自瀆課文，把課文讀準(zhǔn)確。二、匯報預(yù)

2、習(xí)情況，相互補(bǔ)充。1.在小組中從字音、字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)注意之處認(rèn)真交流，選一名同學(xué)匯報預(yù)習(xí)情況。2.在自己有錯誤之處及時修改，做好記錄。最后由老師做總結(jié)。三、再讀課文，在不理解之處作上記號。1.學(xué)生匯報不要面面俱到，找出不理解的詞語共同研究。手不釋卷：手里的書舍不得放下。形容勤奮讀書。膚淺：學(xué)士淺，理解不深。聚精會神：形容注意力高度集中。雋永：意味深長。2.讓學(xué)生練習(xí)朗讀課文，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。而且要注意讀準(zhǔn)每一個字的字音。（本節(jié)課要把課文讀熟，多為學(xué)生提供讀文的機(jī)會。）3.說說課文中作者的主要觀點(diǎn)是什么？第二課時一、略讀課文，了解大概內(nèi)容。1.略讀要有速度，明確課文中作者的觀點(diǎn)。在學(xué)生略讀的基

3、礎(chǔ)上，可以提出這樣的問題：作者講了一個什么觀點(diǎn)，理由是什么？2.略讀時要迅速捕捉課文中重要的內(nèi)容，不要字斟句酌。3.在略讀時，要注意理清文章的脈絡(luò)。也就是作者用于支撐觀點(diǎn)的那幾個方面?？梢蕴岢鲞@樣的問題：為什么說閱讀時其他媒體不可替代的呢？教師可結(jié)合學(xué)生的閱讀時間，具體比較電視作品荷文學(xué)作品的不同。如金庸的武俠小說、西游記、哈里波特等。二、了解課文中運(yùn)用的說明方法。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味與寂寞的事了。小朋友可能讀過頑童流浪記（舉例子）、（作比較）如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，熒光屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。（打比方）三、組織辯論會。1.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課后“討論”

4、的內(nèi)容。要根據(jù)書后要求，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。2.明確甲乙雙方的不同觀點(diǎn)。3.教師介紹雙方各4名隊員，辯論方式如下：一辯手負(fù)責(zé)闡述本方觀點(diǎn),注意要多層次，多角度。做到層次清晰，觀點(diǎn)明確。在雙方一辯手闡述觀點(diǎn)之后，進(jìn)入自由辯論時間，要求各辯手交替發(fā)言，認(rèn)真傾聽對方論點(diǎn)，迅速捕捉對方漏洞，適時進(jìn)行反駁。切不可各說各的，不聽對方的發(fā)言。辯論時還要注意內(nèi)容要廣泛，角度要多變。還要引經(jīng)據(jù)典，做到有理有據(jù)。4.雙方四辯手進(jìn)行總結(jié)式發(fā)言，先甲方后乙方，要再次明確自己的觀點(diǎn)。5.同學(xué)和老師做點(diǎn)評。訓(xùn)練學(xué)生評價的時候也要觀點(diǎn)清晰，說明好在哪里。同時注意語言要大方得體。讀書交流會主備人：高艷玲 授課人：高艷玲備課

5、時間： 2017年 月 日 授課時間：2017年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀書交流活動，培養(yǎng)學(xué)生讀好一本書甚至一系列書的習(xí)慣，以達(dá)到學(xué)生愛讀書、讀好書、好讀書的目的;。 2、讓學(xué)生認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3、組織課外閱讀的途徑，養(yǎng)成習(xí)慣等經(jīng)驗(yàn)探討會。 4、 通過讀書交流活動， 能運(yùn)用各種讀書方法，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣. 5、深入開展多種形式的讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，以期待學(xué)生在讀書中學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力，發(fā)展個性閱讀。一、準(zhǔn)備匯報提綱。 冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書”，蘇霍姆林斯基說：“會不會閱讀，決定著一個人的

6、智力發(fā)展?！?新學(xué)期又開始了，一本本新書又在等著我們?nèi)プx了。我們每個人至少都有四年的讀書經(jīng)歷了，讓我們回顧一下各自的讀書生活，交流各自的讀書體會。 1、出示下列提示： (1)假期中同學(xué)們讀了什么書？ (2)在幾年的讀書生活中有哪些讀書感受？ (3)最喜歡看哪本書？ (4)知道哪些關(guān)于讀書的名言？ (5)知道哪些讀書人的故事？ 2、在小組內(nèi)交流共同感興趣的話題。 3、列出匯報提綱 4、選擇一兩個話題，全班交流。 二、學(xué)生匯報交流。 有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。你是怎樣看待讀書的呢？談一談你的讀書生活，說出你的觀點(diǎn)。（交流讀書生活，從中掀起讀書熱潮。） 1、我讀過的

7、書 “一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。”每個人讀一本書，都會有自己獨(dú)特的感受，何況我們還讀了許多不同的書。我想，書中肯定有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過的書。 2、訪問愛書人 我們?nèi)裟苷业阶x書樂趣，就會漸漸的變成一個愛讀書的人。我們身邊就有這樣的同學(xué)，請你準(zhǔn)備好一兩個問題，去采訪一下他們，并作簡單記錄。 開始采訪活動。 交流采訪結(jié)果：說出自己準(zhǔn)備的問題，教師做好記錄。 讀一讀被采訪人的回答。 談一談采訪后的收獲。 三、教師總結(jié)。 通過剛才的匯報交流可以看出大家的讀書收獲可真不??！不少同學(xué)侃侃而談，如數(shù)家珍，你們真是一群小書迷呀！俗話說得好：果兒大家吃才香吧，把你們在這段時間的讀

8、書成果和你的朋友們一起交流、分享，這樣你的讀書效果會更好，所以我們再來擬定開一個讀書節(jié)。 四、共商讀書計劃。 1、教師宣布開展讀書節(jié)活動。 分組討論：我們應(yīng)該搞哪些有意義的活動，感受讀書快樂。（可以參照出示的活動。）教師進(jìn)行總結(jié)評價。 （1）搜集名人讀書故事或讀書名言； （2）選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡； （3）寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)； （4）訪問周圍愛讀書的人，請他們談?wù)勛x書的體會； （5）去圖書室或書店看書，了解圖書都有哪些種類； （6）給自己的圖書歸類，做個書目。） 小組匯報各自的活動，說一說，如果我們開展其中一項活動，可以通過哪些途徑和方式

9、開展。 2、制定方案。 小組交流，選出一項自己組想搞的活動。共同討論，寫出活動計劃。 3、全班交流。 各組讀出自己的計劃。聽取他組的優(yōu)點(diǎn)，對自己組的計劃進(jìn)行補(bǔ)充，也可以對別組的計劃提出好的建議。 4、修改方案。 通過交流，對自己組定下的計劃進(jìn)行修改，使之更加完善。 5、宣布讀書節(jié)展示時間：本單元結(jié)束后進(jìn)行一次；學(xué)期末進(jìn)行一次；中間還會有靈活機(jī)動的時間。 希望同學(xué)們課下和閱讀課時間活動起來，為讀書節(jié)展示活動做好準(zhǔn)備。反思;課后在為自己的課堂臨時應(yīng)變能力慶幸的同時也讓我深深體會到，不管什么樣的課堂都要充分估計學(xué)生的情況，了解學(xué)生的心理，千萬不要讓課堂與學(xué)生脫節(jié)，課堂本是學(xué)生的，就應(yīng)該充分還給學(xué)生。

10、只有這樣的課堂才是學(xué)生真正喜歡的課堂，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿。 不用文字的書和信主備人：高艷玲 授課人：高艷玲備課時間： 2017年 月 日 授課時間：2017年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識生字10個。3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解創(chuàng)造文字之前，人們記事的方法和通信的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片、查找有關(guān)“翠鳥”的資料。教學(xué)方法：討論、小組合作式教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：1、出示：一些書和信，學(xué)生觀察。2、談話：同學(xué)們，你們見過不用文字的書和信嗎？今天我們一起去看看，好嗎？3、板書課題：不用

11、文字的書和信(學(xué)生齊讀兩遍) 二、新授。1、初讀課文。（1）選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序（2）出示10個生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴(yán)（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。記憶、表示、分辨、戰(zhàn)斗、腳踏、郵遞、惟有、淘氣、嚴(yán)厲（4）指名接讀課文，并指名評價。2、熟讀課文、理解課文。（1）自由讀課文第1、2自然段。說說自己通過讀，知道了什么？指名說說。想讀第1、2自然段的同學(xué)讀。（2）小組合作學(xué)習(xí)：第35自然段。選擇喜歡的方式讀課文。說說自己通過讀，知道了什么？指名說說。想讀的起立讀35自然段。（3）齊讀課文。討論：有哪些不用文字的書和信？你還知道哪些

12、傳遞信息的方式？指名說說。（4）小組學(xué)習(xí)：朗讀課文正確地朗讀課文；正確、流利地朗讀課文；正確、流利、有感情地朗讀課文。三、布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文。四、板書設(shè)計：11、通訊不用文字的書和信聰明才智反思：學(xué)生對字詞的認(rèn)識較好，個別差生有一定的問題，需要幫助。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會正確書寫12個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。2、完成“語文天地”中“抄一抄”教學(xué)重難點(diǎn)：1、書寫“憶、示、歷、代、辨、槍、斗、付、郵、遞、嚴(yán)、厲”13個字。2、抄寫詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。課型：寫字課教學(xué)方法：討論、小組合作式。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：1、朗讀課文翠鳥。2、出示10個生字

13、，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴(yán)3、出示生詞，同桌讀、指名教讀。記憶、表示、分辨、戰(zhàn)斗、腳踏、郵遞、惟有、淘氣、嚴(yán)厲二、新課：1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。憶、示、歷、代、辨、槍、斗、付、郵、遞、嚴(yán)、厲2、學(xué)生分析字形，互相交流。3、指導(dǎo)書寫。4、書寫生字。（1）學(xué)生自由書寫生字。（2）指名上臺書寫，并指名評價。（3）書寫生字，每字3遍。（4）完成“語文天地”中“抄一抄”*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。奇妙、創(chuàng)造、記憶、分辨、誤會、對付（）*抄寫詞語。（5）合作學(xué)習(xí)：*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。三、布置作業(yè)：1、書寫生字，每字

14、3遍。2、抄寫詞語。四、板書設(shè)計：11、通訊不用文字的書和信五、教學(xué)后記：語文學(xué)習(xí)的回顧教學(xué)目標(biāo)： 1.通過交流和溝通，同學(xué)之間互相借鑒學(xué)習(xí)語文好的做法，掌握好的學(xué)習(xí)方式。 2.教師可以從學(xué)生的匯報交流中反思自己的教學(xué)實(shí)踐，調(diào)整教學(xué)思路，給學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：通過交流和溝通，同學(xué)之間互相借鑒學(xué)習(xí)語文好的做法，掌握好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)難點(diǎn)：教師及時從學(xué)生的匯報交流中反思自己的教學(xué)實(shí)踐，調(diào)整教學(xué)思路，給學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：教學(xué)過程：1.提前布置任務(wù)：可以提前兩周左右布置，讓學(xué)生有充足的時間來思考和反思。布置的內(nèi)容可以參照綜合學(xué)習(xí)活動的具體要求。建議學(xué)生選擇一個自己喜歡的研究題目來做，不要泛泛而做。2.學(xué)生交流匯報，教師學(xué)生共同評議。 匯報內(nèi)容提示： （1）識字與寫字在一共八冊語文書中，共認(rèn)識認(rèn)字表中（ ）個字，寫字表中（ ）個字。除此之外，我自己還認(rèn)識（ ）個字，會寫（ ）個字。展示我的糾錯本。 （2）課內(nèi)課外的閱讀情況我在這一年中，共讀了大約（ ）篇文章，（ ）本課外書。書名是：（）、