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文檔簡介
1、 校企深度合作條件下市場調(diào)查預(yù)測課程教學(xué)方法探討 【摘要】市場調(diào)查預(yù)測是工商管理類專業(yè)的職業(yè)核心課程,也是一門技能性很強的學(xué)科,在企業(yè)經(jīng)營管理及學(xué)生職業(yè)生涯中的地位越來越凸顯,需要我們不斷探索出行之有效的教學(xué)思路與方法,為此,我們教學(xué)團(tuán)隊從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建、實訓(xùn)項目的設(shè)計及考核方式等方面進(jìn)行全面探索?!娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育 ; 職業(yè)技能 ; 項目教學(xué)f713.54-4 b 2095-3089(2017)08-0152-01市場營銷、市場調(diào)查預(yù)測、營銷策劃是工商管理類專業(yè),尤其是市場營銷專業(yè)的三大核心課程,分別回答了為什么做營銷、怎樣做營銷、
2、做出什么樣的營銷結(jié)果(方案)。當(dāng)企業(yè)發(fā)現(xiàn)好的市場項目時,首先要做調(diào)查預(yù)測,即綜合商情分析,綜合論證項目的可行性及運營方案;企業(yè)在日常運行過程中為了解決各種市場問題,也需要通過市場調(diào)查找出問題的真正原因,制定相應(yīng)的對策。市場調(diào)查預(yù)測作為企業(yè)經(jīng)營管理的基本手段和方法,也確定了本課程在整個課程體系中的職業(yè)核心能力課地位,其技能性很強;同時,我們不斷深化職業(yè)教育改革,強化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)技能,實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的深度對接,要求我們不斷探索本課程的教學(xué)方法,讓企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務(wù)與課堂教學(xué)融為一體,讓企業(yè)營銷項目走進(jìn)課堂,圍繞項目的綜合分析,需掌握哪些基本原理、方法和技能??v觀國內(nèi)外成功企業(yè),一個項目的開發(fā)要經(jīng)
3、過多次調(diào)查、反復(fù)論證,調(diào)查時間持續(xù)幾年,甚至更長,而我國目前的大多數(shù)中小型企業(yè)由于缺乏綜合分析問題、解決問題的人才,專業(yè)性調(diào)查公司費用過高,市場調(diào)查流于形式,通過校企深度合作,由學(xué)校按照企業(yè)要求承擔(dān)企業(yè)的調(diào)查項目,逐步過渡到企業(yè)建立自己的調(diào)查團(tuán)隊,完成系統(tǒng)的調(diào)查預(yù)測工作?;谝陨显?,結(jié)合本人多年一線教學(xué)經(jīng)驗以及假期多次在企業(yè)的實踐鍛煉,對本課程的教學(xué)過程進(jìn)行總體規(guī)劃,主要包括以下幾個方面:一、改變教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)教師要以學(xué)生為教學(xué)主體,以學(xué)生完全掌握市場調(diào)查實踐技能為目的,把企業(yè)真實調(diào)查活動作為主線貫穿于整個教學(xué)過程,在實施每一個教學(xué)任務(wù)時,根據(jù)企業(yè)提供的調(diào)查項目,按照調(diào)查的工
4、作流程,提前布置同學(xué)自己完成哪些內(nèi)容,比如,確定某一調(diào)查項目的調(diào)查目標(biāo),需要同學(xué)查閱二手資料、拜訪有關(guān)專業(yè)人士、有關(guān)行業(yè)和部門、進(jìn)行初步分析、確定本調(diào)查項目的調(diào)查目標(biāo)是什么。如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成該任務(wù),老師則只做總結(jié)性的點評,提出要注意的問題,提煉出所涉及到的核心知識點;如果學(xué)生完成的不夠理想或不能完成,那他們將是帶著問題來學(xué)習(xí),會提升學(xué)習(xí)的積極性和針對性。這個過程實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí),也使學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。二、以市場調(diào)查工作流程為主線構(gòu)建本課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)次序以市場調(diào)查基本工資流程設(shè)計本課程的教學(xué)項目,每個教學(xué)項目由兩到三個典型工作任務(wù)(教學(xué)任務(wù))來實現(xiàn)。本課程內(nèi)容
5、由市場調(diào)查和預(yù)測兩大模塊六個教學(xué)項(市場調(diào)查目標(biāo)確定、市場調(diào)查方案編制、有效選擇運用各種調(diào)查方法、整理分析調(diào)查資料、市場調(diào)查報告撰寫、市場預(yù)測基本知識)十八個教學(xué)任務(wù)構(gòu)成,其中,市場預(yù)測模塊,根據(jù)我國多數(shù)企業(yè)的具體情況,企業(yè)預(yù)測做得較少且由高學(xué)歷的營銷人才和高層領(lǐng)導(dǎo)完成,所以,這部分內(nèi)容作為本課程的次要內(nèi)容,只用幾個課時介紹市場預(yù)測的基礎(chǔ)知識、常用的定性預(yù)測方法、時間序列預(yù)測法,對于復(fù)雜的各種預(yù)測模型不做為講授的內(nèi)容三、強化實訓(xùn)過程,實現(xiàn)課程的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)本課程教學(xué)團(tuán)隊與校企合作企業(yè)聯(lián)合,利用假期在企業(yè)實踐鍛煉的機(jī)會與企業(yè)溝通,提出企業(yè)需要調(diào)查的項目或企業(yè)存在的問題,設(shè)計出課堂
6、訓(xùn)練的內(nèi)容和訓(xùn)練項目,按照調(diào)查工作流程分解在不同階段,由授課教師與各個學(xué)生團(tuán)隊共同完成,將教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容滲透在各項訓(xùn)練中,達(dá)到課程的總體目標(biāo),將調(diào)查結(jié)果提交企業(yè),校企共同解決企業(yè)的問題及改進(jìn)措施,真正實現(xiàn)課堂走進(jìn)企業(yè),企業(yè)融入課堂。根據(jù)本課程教學(xué)目標(biāo),我們設(shè)計七個由學(xué)生團(tuán)隊來完成的訓(xùn)練項目:如:我們?yōu)槟称咸丫破髽I(yè)做的“女士葡萄酒開發(fā)”市場調(diào)查項目,訓(xùn)練項目包括:1.女士葡萄酒調(diào)查目標(biāo)確定;2.調(diào)查計劃的制定;3.抽樣調(diào)查的設(shè)計與實施;4.問卷調(diào)查設(shè)計與實施;5.訪問調(diào)查的設(shè)計與實施;6.女士葡萄酒調(diào)查資料整理與分析;7.某品牌女士葡萄酒調(diào)研報告的撰寫。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練過程,使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)
7、技能得到綜合提升,達(dá)到基礎(chǔ)崗位應(yīng)具備的能力、目標(biāo)崗位應(yīng)具備的素質(zhì)、職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的理念;也完成了企業(yè)的專項市場調(diào)查任務(wù),由學(xué)校與企業(yè)共同解決運營中的問題,實現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)社會、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的目的。四、將每個授課班級組成多個5-7人團(tuán)隊,由團(tuán)隊完成以上訓(xùn)練項目對于各訓(xùn)練項目,教學(xué)團(tuán)隊制定相應(yīng)的訓(xùn)練要求和評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生團(tuán)隊查閱資料,討論訓(xùn)練方案,提交訓(xùn)練結(jié)果,以ppt形式匯報,老師與學(xué)生按照評價標(biāo)準(zhǔn)共同評分,并提出改進(jìn)意見,完成教中學(xué)、學(xué)中做的教學(xué)過程。五、建立新的考核模式,突出學(xué)習(xí)過程的考核將本課程考核分為三部分:基本知識考核(試卷考試)占50%;基本技能考核各團(tuán)隊完成的所有訓(xùn)練項目(學(xué)習(xí)過程的考核)占40%,在學(xué)習(xí)過程考核中各個訓(xùn)練項目根據(jù)其在課程中重要性及難易程度不同分別占有不同比例;考勤及學(xué)習(xí)主動性占10%。市
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