新人教版八年級上冊《愛蓮說》說課稿_第1頁
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1、新世紀教育網(wǎng) 精品資料版權(quán)所有 新世紀教育網(wǎng)新世紀教育網(wǎng)- 中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網(wǎng)站。版權(quán)所有 新世紀教育網(wǎng)愛蓮說說課稿新的語文課程標準提出了語文是“工具性與人文性”的統(tǒng)一,那么在語文教學中,如何才能將兩者統(tǒng)一起來呢?就必須加強對語言的訓練,通過對外在的語言的“誦讀品味” ,來“感悟”文學作品內(nèi)在的形象、意境等。而新的課程標準,重要的一點就是學生學習方式的轉(zhuǎn)變,注重“自主、合作、探究”,那么在課堂上該如何體現(xiàn)呢?現(xiàn)就以愛蓮說為例,談談個人的看法。一、說教材。愛蓮說 是八年級的一篇文言文,對于八年級的學生來說,本文有一定的難度,因為很多文言知識是原來學生沒有學過的,所以在目標的

2、設定上既要對字詞落實,又要學生掌握本文的寫法及文章的中心,感悟古人追求的“君子”之風。教學目標:1、理解課文內(nèi)容,并在此基礎上背誦課文。2、了解托物言志的寫法。3、認識作品的現(xiàn)實意義,提高生活情趣。教學重點:理解作品內(nèi)容及作者的思想。教學難點:如何通過“蓮花”來表現(xiàn)作者的理想的。二、說教法:誦讀法。由于本文是文言文,文章簡短,意境優(yōu)美,富有韻律。點撥法。對于學生來說,文章中有些字詞是不能理解的,就需要教師的點撥。傳統(tǒng)的誦讀與現(xiàn)代多媒體的結(jié)合。由于學生的年齡關(guān)系,在誦讀的基礎上,與直觀形象的多媒體結(jié)合,更能激發(fā)學生的興趣。三、說學法。自主學習:對于基本的文學常識(如作者、關(guān)于“說”,對文章字詞的

3、疏通,對文章的基本理解。合作學習:對于學生在自主學習中的疑難問題,由師生之間、學生與學生之間共同合作來完成。探究學習:對于課文中有一定難度的問題(如“蓮花”與“君子”的關(guān)系,作者的思想,新世紀教育網(wǎng) 精品資料版權(quán)所有 新世紀教育網(wǎng)新世紀教育網(wǎng)- 中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網(wǎng)站。版權(quán)所有 新世紀教育網(wǎng)托物言志的寫法等)四、說教學的過程。(一) 、引入課題。由多媒體配樂展示荷花的圖片(引入情景),由學生回憶相關(guān)詠“蓮”或“荷”的詩句(引入課文),從古到今,有很多人贊美“蓮花”,今天我們就去看看周敦頤是如何贊美蓮花的,為什么要贊美蓮花。(二) 、學生自主學習。 (教師讓學生明白自主學習的

4、內(nèi)容)學習內(nèi)容:1、什么是“說”?2、關(guān)于作者的情況。3、看課文注釋,了解課文大意,同時畫出不能理解的句子。4、學生自由的讀課文。(三) 、合作學習。師生共同合作加上教師的點撥,共同完成在自主學習階段不能完成的任務,這一階段要讓學生了解課文的內(nèi)容。(四) 、探究學習。 (學生分組討論,與教師的點撥和學生的合作學習相結(jié)合)教師要讓學生明白探究的內(nèi)容。1、文中寫了哪些花?重點寫什么?為什么要寫其他的花?2、哪些地方是寫蓮的?從哪些方面寫蓮的?3、文章僅僅是寫花嗎?采用了什么寫法?4、花與人有什么關(guān)系?5、作者的感嘆說明了什么?(五) 、鞏固練習:多媒體展示:“蓮花”與“君子”的聯(lián)系。(六) 、指導背誦:通過各種形式的朗讀來實現(xiàn)。如男女生分段朗讀,自由朗讀,教師提問,學生用書上的原句回答等。本階段學生能基本背誦課文。(七) 、課文總結(jié),布置作業(yè)。新世紀教育網(wǎng) 精品資料版權(quán)所有 新世紀教育網(wǎng)新世紀教育網(wǎng)- 中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網(wǎng)站。版權(quán)所有 新世紀教育網(wǎng)作業(yè):作者的思想過時嗎?五、總結(jié)從課程的設計來看,能體現(xiàn)語文“工具性”與“人文性”的結(jié)合;在課堂來看能體現(xiàn)“學生為主體,教師為主導” ;

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