最新綜合實(shí)踐活動(dòng)《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)講課稿

1、學(xué)習(xí)資料綜合實(shí)踐活動(dòng)古詩(shī)苑漫步教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析：中華詩(shī)詞是民族文化的寶典，學(xué)生從小學(xué)到初一、初二已經(jīng)學(xué)習(xí)接觸不少古詩(shī)詞了。但好多同學(xué)對(duì)古詩(shī)詞不感興趣，對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞不能很好的理解感悟。本次綜合性學(xué)習(xí)，可以督促學(xué)生更多地積累背誦古詩(shī)詞，通過(guò)由淺入深的幾項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力；陶冶情操；提高審美情趣與文化品味。另外在活動(dòng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力；以組為單位，讓學(xué)生們積極主動(dòng)的參與，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的精神，還能使他們感受到精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1知識(shí)與技能目標(biāo)：（ 1）通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)

2、生漫步古詩(shī)苑，感受中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史風(fēng)貌。（ 2）積累古詩(shī)詞，學(xué)生爭(zhēng)取多背一些古典詩(shī)詞。（ 3）誦讀理解古詩(shī)詞。2過(guò)程與方法目標(biāo)：在搜集整理資料的過(guò)程中，讓學(xué)生們積極主動(dòng)的參與，培養(yǎng)自主合作的精神，感受精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。重點(diǎn)：督促學(xué)生多積累一些古詩(shī)詞，學(xué)會(huì)把學(xué)過(guò)的詩(shī)詞整理歸類。難點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的感悟理解，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。課型：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課教法：自主合作式，情境式，激勵(lì)法，體驗(yàn)法。學(xué)法：誦讀法、自主

3、、合作、探究法。提前讓學(xué)生準(zhǔn)備背下來(lái)初一初二所有學(xué)過(guò)的古詩(shī)（包括規(guī)定課外古詩(shī)詞及小學(xué)課本中學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞）。課時(shí)：課上活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、班級(jí)分成四個(gè)學(xué)習(xí)合作小組。2、一周前印發(fā)新課標(biāo)推薦的必背古詩(shī)詞讓學(xué)生去誦讀?；仡櫺W(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞。精品文檔學(xué)習(xí)資料3、用一周的時(shí)間以“古詩(shī)中的”為專題分類集詩(shī)。4、找出自己喜歡的詩(shī)句試根據(jù)自己的理解為其配上的畫面，在畫中體會(huì)古典詩(shī)詞優(yōu)美的意境。5、搜集并學(xué)唱已經(jīng)譜曲的古詩(shī)詞。6、提前一天發(fā)學(xué)案，讓學(xué)生明確課堂任務(wù)，做好上課準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程一、教師導(dǎo)入：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天，就讓我們漫步在這個(gè)色彩繽紛的世

4、界，在鳥語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致，在詩(shī)情畫意中，感悟他們的曠達(dá)胸襟。二、課堂活動(dòng)（分六個(gè)版塊）第一版塊依詩(shī)填空（小試牛刀，初露鋒芒）第一組題色彩自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍(lán)紫，這個(gè)世界因?yàn)橛辛松?，才更加美麗?，F(xiàn)在我們就來(lái)填一填古詩(shī)詞中的顏色名稱。1、岱宗夫如何？齊魯（）未了。2、（）山橫北郭，（）水繞東城。3 、（）毛?。ǎ┧?，（）掌撥清波。4、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)（）千（）總是春。5、渭城朝雨浥輕塵，客舍（）（）柳色新。6、接天蓮葉無(wú)窮（），映日荷花別樣（）。7、千里鶯啼（）映（），水村山郭酒旗風(fēng)。答案：1、青2、青白 3、白綠紅4、紫紅 5、青青6、碧紅 7、綠紅第二組題植物下面

5、詩(shī)句中含有植物的名稱，我們來(lái)填一填古詩(shī)中的植物名。1、人閑（）花落，夜靜春山空。2、采（）東籬下，悠然見南山。3 、明月（）間照，清泉石上流。4、人間四月芳菲盡，山寺（）花始盛開。精品文檔學(xué)習(xí)資料5 、最是一年春好處，絕勝（）（）滿皇都。6、春色滿園關(guān)不住，一枝（）（）出墻來(lái)。答案：1、桂 2 、菊 3 、松 4 、桃 5 、煙柳6、紅杏第三組題動(dòng)物很多同學(xué)家里一定養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物吧，小動(dòng)物既可愛又好玩，在古人的詩(shī)句中那些動(dòng)物更是活靈活現(xiàn)。下面我們來(lái)看一看這些詩(shī)句中寫的是哪些動(dòng)物？1、山光悅（）性，譚影空人心。2、坐觀垂釣者，徒有羨（）情。3 、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)（）歸來(lái)。4、春（）到死絲方盡

6、。蠟炬成灰淚始干。5 、小荷才露尖尖角，早有（） (）立上頭。答案：1、鳥 2 、魚3、燕4 、蠶5、蜻蜓第四組題地名古詩(shī)中常會(huì)出現(xiàn)地名。我們看下面就是一些含有地名的詩(shī)。1、楊花落盡子規(guī)啼，聞到（）（）過(guò)五溪。2、朝辭（）（）彩云間，千里江陵一日還。3、城闕輔（）（），風(fēng)煙望五津 。4、（）（）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。5、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下（）（）。答案： 1、龍標(biāo) 2 、白帝 3、三秦 4 、姑蘇5 、揚(yáng)州第五組題古詩(shī)中的成語(yǔ)成語(yǔ)大家都很熟悉，很多成語(yǔ)都有典故，有的來(lái)源于歷史故事，有的來(lái)源于名家作品。古詩(shī)中也有成語(yǔ)。指出下列詩(shī)句中的成語(yǔ)。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格

7、）怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。（ 怒發(fā)沖冠）郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。（青梅竹馬）身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。（心有靈犀）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（山重水復(fù)）（柳暗花明）去年今日此門中，人面桃花相映紅。（人面桃花）老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已（老驥伏櫪）精品文檔學(xué)習(xí)資料人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（悲歡離合）此板塊前四組題由學(xué)生自主選擇其中一組答題，最后一組題為搶答題。由淺入深，先以填空的形式檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞地積累情況，讓學(xué)生初步感知古詩(shī)詞內(nèi)容的豐富多彩。第二板塊 名句接龍（實(shí)力比拼，大顯身手）每組答一組題，注意書寫工整，教師抽查出示，大家共同檢查。1、海內(nèi)存知己，。2、兩

8、岸青山相對(duì)出，。3、黃鶴一去不復(fù)返，。4、海日生殘夜，。5、晨大漠孤煙直，。6、興理荒穢，。7、明月別枝驚鵲，。8、山隨平野盡，。1、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，。2、亂花漸欲迷人眼，。3、烽火連三月，。4、春蠶到死絲方盡，。5、無(wú)可奈何花落去，。6、君問(wèn)歸期未有期，。7、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，。8、山河破碎風(fēng)飄絮，。1、晴空一鶴排云上，。2、蕭鼓追隨春社近，。3、蕩胸生曾云，。4、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。5、少壯不努力，。精品文檔學(xué)習(xí)資料6、正是江南好風(fēng)景，。7、問(wèn)渠那得清如許？。8、山光悅鳥性，。1、傷心秦漢經(jīng)行處，。2、但愿人長(zhǎng)久，。3、瀚海闌干百丈冰，。4、落紅不是無(wú)情物，。5、海內(nèi)存知己，。6、征蓬出漢塞，

9、。7、潮平兩岸闊，。8、我寄愁心與明月，。學(xué)生每組選答一組題，注意書寫工整，教師從每組中抽查一份用實(shí)物投影顯示，大家共同檢查答題情況。以默寫的形式，激勵(lì)、督促學(xué)生識(shí)記更多的古詩(shī)詞。感悟詩(shī)句之精華。第三版塊分類集詩(shī)（團(tuán)結(jié)協(xié)作，唇槍舌戰(zhàn)）選擇典型性內(nèi)容，檢查學(xué)生分類集詩(shī)的情況。1、抒寫思鄉(xiāng)情懷的詩(shī)句2、抒寫豪情壯志的詩(shī)句3、表達(dá)友情（送別）的詩(shī)句4、表達(dá)哲理的詩(shī)句每組同學(xué)輪流說(shuō)出自己所收集歸類的詩(shī)句，看哪組說(shuō)得又多又準(zhǔn)。讓學(xué)生在識(shí)記的基礎(chǔ)上，理解感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理學(xué)習(xí)資料的能力。第四版塊 詩(shī)情畫意 品味詩(shī)境 （慧眼神珠，針鋒相對(duì)）1、教師出示畫面，讓學(xué)生品味畫中情境，猜出詩(shī)的內(nèi)容。精

10、品文檔學(xué)習(xí)資料各組學(xué)生討論體味畫面意境，猜出詩(shī)的內(nèi)容。討論分析一幅配詩(shī)畫面，學(xué)習(xí)用自己的藝術(shù)形式表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。逐步深入，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟品味詩(shī)的意境，詩(shī)情畫意有機(jī)結(jié)合。并激發(fā)學(xué)生用自己喜歡的意識(shí)形式表現(xiàn)詩(shī)歌的興趣。第五版塊美文美讀賞析吟誦（推薦代表，盡展其才）1、教師指導(dǎo)：以茅屋為秋風(fēng)所破歌為例指導(dǎo)朗讀。學(xué)生欣賞并體會(huì)學(xué)習(xí)。2、選擇一首比較喜歡的詩(shī)，大家共同品析鑒賞，選派一名代表談賞析結(jié)果，再選派一名代表有感情的誦讀這首古詩(shī)，要求要讀出感情，看那組完成的好。學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌的技巧。課前全組共同賞析，課上先由一名學(xué)生談本組學(xué)習(xí)品析詩(shī)歌的結(jié)果，再選派一名代表有感情的朗讀所選詩(shī)歌。在品析感悟中體會(huì)朗讀技巧，在朗讀吟詠中賞析品味。逐漸培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。第六版塊學(xué)唱古詩(shī)（八仙過(guò)海，各顯神通）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出有哪些古詩(shī)已譜曲，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱古詩(shī)。說(shuō)出搜集到的已譜曲的詩(shī)詞，試著學(xué)唱古詩(shī)。水調(diào)歌頭 歸去來(lái)兮辭 蒹葭進(jìn)一步感悟古文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華詩(shī)詞的情感。小結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)你有何收獲？中