語文學前班教案

1、入學教育（兩課時）第一課時一引入課堂師：同學們，從今天開始，你們就成了一名光榮的小學生了。老師非常歡迎你們。二教師向同學們提出具體明確的要求。1 按時到校上課2學習用具準備齊全3課上認真聽講，積極舉手回答問題。三教學生正確的拿筆姿勢和寫字姿勢1教師示范拿筆方法，糾正個別錯誤學生。并進行正誤比較。2根據(jù)兒歌掌握正確的寫字姿勢。頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺，背不駝，腰不彎，胸口離桌近一拳，食指摁，中指托，紙尖筆尖一寸遠，寫字養(yǎng)成好習慣，身體健康字好看。3要求學生養(yǎng)成講究寫字衛(wèi)生的習慣，寫出的字要求干凈。四養(yǎng)成愛學習的習慣1課下認真閱讀課外書。認真聽廣播。2大膽地把自己的故事講給同學聽。第二課時一

2、教師介紹學好語文的必要性，激發(fā)學生愛學語文。師：同學們，語文學科是你學習其它學科的工具，掌握好這門工具，你就可以很好地學習其它學科。例如：學了語文，我們可以認很多的字，那我們就可以讀很多有趣的故事了。學了語文，知道了每一句話的意思，我們就能很準確地解答數(shù)學中的應用題學語文的好處多不多啊？！二學好語文的方法認真地聽說（說得熟練）仔細地讀寫（寫得具體）所以學好語文必須多聽、多讀。三認識班內(nèi)的新同學1、請同學們自報姓名、年齡、家庭住址。2、同學自由發(fā)言，說說同學們在一間教室內(nèi)聽老師講課，應該怎樣做。四練習認田字格，為學習新字做準備占格方法：田字格間臨漢字，充分利用橫豎線。上下左右四個格，看準位置照著

3、練。大小要寫八分滿，起筆位置是關鍵。學拼音教學目標：1、學會漢語拼音，讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。教學重點： 教給方法、培養(yǎng)能力。教學難點 ：o、e 的發(fā)音。第一課 a o e 教學目標1、學會 a、o、e 三個單韻母，讀準字母的音，認清形，正確書寫。2、認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e 的 4 個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。3、認識書寫漢語拼音的四線格，在老師的指導下正確書寫3 個單韻母。教學重點 ：讀準a、o、e 三個單韻母的音及韻母帶調(diào)讀是本課教學的重點。教學難點 ：掌握“ o”的發(fā)音及a、o、e

4、 的第二聲和第三聲是教學的難點。教學時間 ：2 課時第一課時一、 導入新課1、兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，教我說好普通話，我們決心學好它。2、看圖講故事：這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a 字歌 aaaa，aaaa大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來o o o o ，o o o o ，它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由主地哼起歌來。幾只剛學會游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕來，它們也來參加這場清晨音樂會呢！二、 新授1：板書課題 a、o、e 2：學

5、習字母 a （1）問：圖上畫著什么？（畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個小女孩正在河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示a 的音，小女孩的頭部和辮子構(gòu)成的圖形a的形）。（2）發(fā)音方法：把嘴張大，讀的聲音要響亮。（3）掌握 a 的發(fā)聲調(diào)（4）學習字母標調(diào)歌一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降借助圖畫學習：汽車平走，汽車上坡 ，汽車下坡又上坡，汽車下坡第二課時一：繼續(xù)讀 a 及 a 的四聲調(diào)二：新授（一）教學單音韻母o （1）教師：“圖上畫著什么？”學生：“圖上畫著（公雞正在喔喔叫）。教師：“喔喔叫”的“喔”和“o”的讀音很像。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔” o 的音。（2）發(fā)音方法：嘴半開半閉，嘴唇攏圓

6、。（3）掌握“ o”的四個聲調(diào)（二）教學單韻母e （1）觀圖學音教師：圖上畫的是什么？（一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示 e 的音，水中的倒影提示e 的形）（2）指導發(fā)音（3）學習四聲拼讀。（三）學習 a、o、e 字形兒歌a、小姑娘圓臉蛋一根小辮右邊扎她的名字就叫 a o、清早起太陽照大公雞喔喔叫e、一只鵝水中倒影像個 e （四）指導書寫。先讓學生認識四線格，觀察a、o、e 在四線格中所占的位置。a 占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。o 占中格，從左上起筆，一筆寫成。e 占中格，從里面起筆，一筆寫成。（五）擴展活動1、圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a a 。太陽出來紅通通，公

7、雞一叫o o o 。清清池塘一只鵝，水中倒影e e e 。2、跟著老師讀一讀，說一說 阿姨好！ ??！你說什么？ ??？這是怎么回事？ 啊，多么可愛的小鳥！ 噢，原來是他。 哦，她也會游泳 哦！我明白了 飛蛾額頭 惡心 餓了，兇惡（六）作業(yè)每個字母寫一行第二課i u 教學目標：1、學會 i 、u、三個單韻母和 y、w 兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會整體認讀音節(jié)yi 、wu 、yu 3、掌握 i 、u、 yi 、 wu、yu 的 4 四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學重點 ： i u y w及 yi 、 wu、yu 的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學的重點。教學難點 ：讀準 i

8、 、u、的第二聲和第三聲是教學的難點。課時安排 ：三課時第一課時一、復習韻母 a、o、e 二、新授（一）自主學習單韻母i 、u、看圖說話，學習i 、u、的發(fā)音，認識形。利用插圖幫助學生記憶i 、u、的形，讓學生仔細觀察1、學習 i 的讀音（1）指導讀音 i 教師示范發(fā)音，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領。讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似。引導學生自編兒歌。（2）兒歌識記 i 的讀音：小 i 有禮貌，標調(diào)就摘帽。 1 上加點還念 i ，發(fā)音牙齒要對齊。2、學習 u 的讀音（1）利用插圖，觀察圖畫，找出字母的音、形。（2）練習四聲調(diào)。3、學習的讀音（1）讀準音；觀圖：圖上畫的是什么？（2）根

9、據(jù)圖意說歌謠。小魚小魚蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。第二課時一、復習韻母 i 、u、二、新授教學聲母 y w （名稱叫“呀”“哇”）故事激趣：“ i 、u、小弟弟，要給漢字來注意，專請哥哥y 和 w，加在前頭當?shù)谝弧?yi 、wu 、yu”看圖，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。1、學習聲母 y （1）出示放大彩圖提問：圖上畫的是什么？（2）學習 y 的形，樹枝掛著一件衣服，形y （3）學習 y 的音：衣服的衣（4）指導發(fā)音： y 與 i 的發(fā)音相同，是大寫。2、學習聲母 w 方法與 y 相同3、學習整體認讀音節(jié)的四聲 yi y y y ywu w ww w yu y y y yy、w 是聲母，

10、讀得輕短； yi 、wu 、yu 是整體認讀章節(jié)，讀得稍響且長。整體認讀音節(jié)可直接用來給漢字注音，不用拼讀，應整體認記。比較和y-i-yi、w-u-wu 和 -yu，讓學生知道： y、i 、yi都讀“衣”， y是聲母，稱大y；i是韻母，稱小i ；yi是整體認讀音節(jié)，由大y 和小 i組成。w 、u、wu都讀“屋”， w 是聲母，稱大w，u 是韻母，稱小u；wu是整體認讀音節(jié)，由大w和小 u 組成。和yu 的讀音相同，是韻母， yu 是整體認讀音節(jié)。yu 中 u 實際上是，y 和組成音節(jié)，上兩點省寫?？梢杂脙焊鑾椭洃洠骸靶『茯湴?，眼睛往上瞧，大y 幫助它，摘掉驕傲帽。”或“小見大y，去掉兩點還讀

11、。”4、讀兒歌 :i 、u、，小弟弟，要給漢字來注音，專請哥哥y 和 w，加在前頭當?shù)谝弧?yi 、wu 、yu 第三課時一、復習： i 、u、 y、w的讀音二、講授新知先觀察 i 、u、 y、w 在四線格中所占的位置，再指導書寫，弄清筆畫筆順。1、學習 i 、u、的筆順。（1）i 占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格，再寫點，寫在上格靠近第二條線的地方。兩筆寫成。（2）方法： a、觀圖 b、范寫 c、書空 d、練習（3）學 u、的筆順。u 占中格，先寫豎右彎，再寫豎，兩筆寫成。點上中格，兩點最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方。四筆寫成。2、學習 y、w的筆順y 占中下格，先寫右斜，再寫左斜，

12、左斜要長些，伸到下格一半處。w由兩個“ v”組成，不要寫得太寬。筆畫名稱：“v”叫斜下斜上。三、擴展活動1、比一比，看誰讀得又準又快 2、讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞y ( 衣服醫(yī)生一年級) y ( 阿姨移動懷疑) y ( 椅子已經(jīng)螞蟻) y ( 容易意見益蟲) w ( 烏云烏龜房屋) w (蜈蚣無數(shù)梧桐樹 ) w ( 跳舞中午星期五 ) w （大霧動物錯誤）y（淤泥）y（釣魚金魚愉快）y（下雨語文羽毛）y（玉米玉石體育）3、讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。yi i y u wu yu 第三課 b p m f 教學目標1、學會 b、p、m 、f 四個聲母，能讀音、認清形。在老師的指導下書寫。2、學會

13、拼讀帶調(diào)音節(jié)，掌握拼音方法。3、學會 b、p、m 、f 與單韻母拼成的音節(jié)及四聲。教學重點 ：讀準字母，練習帶調(diào)拼讀音節(jié)。課時安排：二課時第一課時一、復習 6 個單韻母二、聽錄音讀課文學習聲母 b（1）觀圖、圖上畫的是什么？（2）借助圖形、記住字母字形。（3）識記兒歌：撥出天線聽廣播“b”。（4）練習 ba bb b b b學習聲母 p （方法同上）三、鞏固練習指導書寫第二課時一、復習聲母 b 、p 二、學習新知1、學習聲母（1）觀圖、教學聲母（2）兒歌記憶字形：兩個門洞像個m （3）指導 m 的讀音（4）拼讀音節(jié)m o mo m m m m m a ma m m m m 2、學習聲母 f （

14、方法同上）三、鞏固練習1、認讀聲母 m 、 f 2、說歌謠記憶字形3、照樣子、填空。p ( )( ) ma ( ) b ( )( ) fa ( ) ba ( )( ) mi ( ) 第四課 d 、n 、 t 、 l 教學目標1、學會d、 t 、 n 、 l四個聲母，能讀音，認清形，在老師的指導下正確書寫。2、學會用拼音方法拼讀學過的生字。3、學會 d、t、n、l 與單韻母拼成的音節(jié)及四聲教學重點 ：能正確地拼讀音節(jié)。教學時間：兩課時第一課時一、復習單韻 a o e u 聲母 b p m f 二、學習聲母 d （）看圖、思考：圖畫上的什么？（）說歌謠記憶字形馬蹄印象馬跑聲音、三、學：方法同上兒歌

15、：一根傘把、四、指導書寫五、比較字母的形（）和對面坐，的臉朝右，的臉朝左。拐棍，傘把第二課時一、檢驗復習卡片認讀學過的聲母二、新授、學習、聲母n （）觀察圖n 像什么？歌謠：一個門洞n n n （）指導書寫、學習聲母 i 觀圖象 i 像什么？歌謠：一根小棍 i i i 指導書寫三、練習、讀字母卡片、練習拼讀音節(jié)、搶讀音節(jié)游戲第五課h 教學目標：、學會 h個聲母，能讀準字音，認清字形，在教師的指導下正確書寫。、初步掌握三拼連讀的拼音方法，通過已認讀的生字，練習拼讀、通過拼讀短句，掌握輕聲的讀法，以及兩拼、三拼的不同方法課時安排 ：兩課時第一課時一、檢查復習：用卡片檢查學過的字母二、新授：聽錄音范

16、讀課文學習 h 、觀圖、學音和形、兒歌記字形鴿子窩的“”：一挺機槍一把椅子 h h h 、指導書寫字形三、練習，游戲猜字母第二課時一、復習 g k h 二、學習 g k h 分別和韻母相拼例：看圖、拼讀gugua. 聲 介 韻母 母 母三拼音節(jié)三、看圖練習三拼音節(jié)四、給學過的“國、河”等字注音拼讀句子：哥哥過河五、書寫作業(yè)第六課 j q x 教學目標： 1、學會 j q x三個聲母能讀準音，認清形 2、掌握 j q x 相并時，上兩點省略規(guī)則。 3、掌握 j q x與單韻母及四聲。 4、通過復習拼讀掌握拼讀法。教學重點 ：（1）掌握 j q x的音、形 , 會書寫。（2）學習上兩點省略規(guī)則。教

17、學時間 ：二課時第一課時一、看圖學習 j q x的讀音。二、聽錄音范讀課文。三、新授： 1 、學習 j 的讀音。（1）觀察學習 j 的讀音和字母的形。圖意：一只雞在捉蝴蝶。音：借雞的音讀j 形：雞身體的形狀為j 頭頂?shù)暮麨?（2）指導字母發(fā)音：雙齒禁閉氣流從牙縫中發(fā)出。（3）指導書寫。2、學習 q x方法與 j 相同。3、兒歌記憶字母：j 公雞的 j j j j q 氣球的 q q q q x 西瓜的 x x x x 四：鞏固復習。（1）讀準字母的音；（2）背已學過的字母。第二課時（一）檢查復習1 看圖指名讀字母的音。2 默寫字母。（二）學習 j q x與韻母相拼。1. 拼讀練習j_i_a

18、jia q_i_a qia x_i_a xia 2. 出示j xu q qu x ju (1) 看一看， j q x分別和相拼有什么變化？(2) 師：因為 j q x 不能和 相拼，所以當 j q x 和 相拼時 上的兩點省略不寫。(3) 跟老師讀，再自己讀：小見到j q x , 脫帽敬禮笑嘻嘻。（三）固練習. 看圖讀音節(jié)。. 讀出下面字的音節(jié)。菊汽蝦（四）作業(yè)：、把生字“七”“西”“下”各寫一行（加拼音）。、練習讀音節(jié)。第七課 z c s 教學目標：1、學會 z、c、s三個聲母，讀準字音，認清形，正確書寫。2、讀準 z、c、s 與韻母組成的音節(jié)及四聲。3、學會 zi 、ci 、si 三個整體

19、認讀音節(jié)，會讀出它們的四聲。教學重點： 1、學會聲母 z、c、s 能正確地書寫 z、c、s。 2、能正確、熟練地拼讀音節(jié)。教學時間 ：二課時第一課時一、導入新課：同學們，今天我們來學習三個新的聲母，比一比看誰學的好，記得牢。二、新授：字母： z c s 教學字母 z：1、看圖學習讀音，形狀。音：寫字的字，讀成一聲，“z”形：“ z”的形。2、發(fā)音方法：范讀“ z”要求學生邊聽邊觀察；發(fā)音方法：舌尖伸平，頂住上牙，憋住氣流，然后稍稍放松，讓氣流從縫中擠出來讓學生在教師的指導下，試讀體會發(fā)音部位。教字母的寫法?！皕”從左往右寫，橫折橫，一筆寫成，占中格。3、教學 c s ，方法同上。4、學習整體認

20、讀音節(jié)及四聲。 zi i i 三、鞏固練習，、練讀字母及四聲。、抄寫字母。第二課時一、檢查復習、認讀、，及整體認讀音節(jié)。二、看圖讀音節(jié)：、出示書中一幅圖，說說圖中畫的是什么？、練習給圖注上拼音，、練習拼讀： csu三、看圖拼讀句子：、出示圖畫，說一說畫中畫的是誰，他在干什么？、出示拼音句子。cd、指名拼讀，互拼。四、給漢字注音，并拼讀。、出示漢字：自、足、祖、左、四。、指名注音： 、指出音節(jié)中的整體認讀音節(jié)，三拼音節(jié)，兩拼音節(jié)五、指導書寫六、作業(yè)：抄寫書后生字。第八課 zh ch sh r 教學目標：1、學會 zh ch sh r 四個聲母，能讀準音，認清形，正確書寫。2、能正確熟練地拼讀zh

21、 ch sh r 與韻母組成的音調(diào)音節(jié)。3、學會 zh ch sh r 四個整體認讀的音節(jié)，會讀它們的四聲。4、通過已讀的生字練習拼讀，掌握兩拼、三拼的拼讀方法，識記整體認讀音節(jié)。教學時間 ： 二課時第一課時一、復習檢查1、出示字母卡片z c s；zi ci si 并區(qū)分不同。2、說一說哪些是整體認讀音節(jié)。二、新授、教學 zh 看圖：說說圖上畫的是什么？教讀音：“ zh”的發(fā)音與織毛衣的“織”發(fā)音一樣，就是讀得輕短些。發(fā)音方法：翹舌音，舌尖抵住硬腭的前部，然后稍微松，讓氣流從窄縫中擠出來。教師示范：領讀，學生仔細聽，然后模仿。（4）教學字形板書 zh 告訴學生這個聲母是z 和 h 合成的，但不

22、能拼讀，要整體識記。2、教學 ch sh 與 zh 的方法相同。3、教學整體認讀音節(jié)及四聲。zhi zh zh zh zhchi ch ch ch chshi sh sh sh shri r r r r三、鞏固練習1、練習讀音節(jié)2、拼讀音節(jié)ch sh尺書3、指導書寫字母4、練習書寫字母第二課時一、檢查復習抽讀字母卡片和整體認讀音節(jié)二、拼音練習1、zh ch sh r 同 a e u相拼板書zh ch sh r 教師范讀，學生仿讀，開火車形式。2、看拼音拼詞語：出示圖一：問：圖上小朋友在干什么？（做值日）誰能把它們拼下來？同學們練習拼讀。出示圖二：問：圖上小朋友在干什么？指名注音，練習拼讀？練習拼讀音節(jié)。3、給漢字注音。這車出是舌白入4、讀繞口令。5、 抄寫音節(jié)。三、作業(yè)：練習拼讀音節(jié)。第九課 y w 教學準備 ：字母卡片，音節(jié)卡，四線格黑板，投影。教學時間 ：兩課時寫字姿勢與執(zhí)筆方法一、寫字姿勢書寫的姿勢對于練習寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進少年兒童身體的正常發(fā)育，預防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上