創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率的探究

1、    創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率的探究    摘 要：在新課改不斷深化的背景下，對小學(xué)體育教學(xué)提出了越來越高的要求。小學(xué)體育是實行素質(zhì)教育的重點科目，有利于小學(xué)生身心健康的發(fā)展。由于受到多種因素的影響，目前小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)手段來提高小學(xué)體育的課堂教學(xué)效率。本文首先分析了小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，然后針對如何對小學(xué)體育的教學(xué)方法進行創(chuàng)新提出了幾點策略。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)體育；教學(xué)方法；課堂教學(xué)；效率一、 前言小學(xué)生的年齡尚小，他們活潑好動，對新鮮的事物有很強的好奇心。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，

2、采取有效的措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該在教學(xué)觀念上進行更新，在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生參與體育運動的積極性，從而有效的提升小學(xué)體育的教學(xué)效率。二、 小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題（一） 傳統(tǒng)的教學(xué)模式固定，內(nèi)容單一隨著新課改的發(fā)展，很多學(xué)校已經(jīng)對小學(xué)體育教學(xué)進行了改革。但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較深，很多教師在教學(xué)時仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的教學(xué)模式非常固定，教學(xué)的內(nèi)容也比較單一。在這種教學(xué)模式下，小學(xué)體育課堂會呈現(xiàn)出枯燥、無趣的狀態(tài)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。（二） 忽略了學(xué)生的實際情況在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，教師通常

3、是按照課程標(biāo)準(zhǔn)來制定教學(xué)內(nèi)容的。在教學(xué)過程中，教師對所有學(xué)生采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生之間的個體差異性。每個學(xué)生在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及思想素質(zhì)方面都存在著一定的差異。但是，在實際的教學(xué)中，教師沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況采取有針對性的教學(xué)策略，影響了課堂教學(xué)的效率。（三） 體育教師自身能力和觀念的欠缺在課堂教學(xué)中，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力對于課堂教學(xué)的質(zhì)量有著非常重要的影響。但是，在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，很多教師的教學(xué)能力不強，他們的教學(xué)觀念也存在著一定的錯誤，導(dǎo)致教師在教學(xué)時不能采取合理的教學(xué)方式。在這種情況下，學(xué)生的體育技能得不到有效的提升，對體育課的興趣也會逐漸降低。三、 創(chuàng)新小學(xué)體育教

4、學(xué)的方法（一） 體育教學(xué)方式與理念的創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)是促進學(xué)生全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，因此，小學(xué)體育教師首先要在教學(xué)方式和教學(xué)理念上進行創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)該加強對體育教學(xué)的重視程度，為體育教學(xué)分配更多的時間，不允許其他的課程隨意的占用小學(xué)體育的教學(xué)時間。另外，學(xué)校應(yīng)該加強小學(xué)體育教師的師資隊伍建設(shè)，將體育教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來，從而達到兩者相互促進、共同進步的效果。同時，學(xué)校應(yīng)該給予體育教學(xué)足夠的物質(zhì)支持，為體育教學(xué)提供足夠的體育器材以及訓(xùn)練場地，為學(xué)生提供良好的體育運動環(huán)境，從而促進小學(xué)體育教學(xué)效率的提高。（二） 教師授課能力的提高在小學(xué)體育教學(xué)中，教師起著非常重要的引導(dǎo)作用，因

5、此，教師應(yīng)該不斷地提高自身的授課能力，從而為學(xué)生做出更加有效的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不斷地對教學(xué)的方式進行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以在體育教學(xué)中穿插游戲。小學(xué)生天性愛玩，教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎逵螒?，讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍中進行體育鍛煉。在游戲結(jié)束之后，教師要給予學(xué)生積極肯定的評價，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，從而激發(fā)學(xué)生的自信心，拉近教師與學(xué)生之間的距離，提升課堂教學(xué)的效果。通過在教學(xué)中融入游戲改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)中枯燥的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更加的豐富，教學(xué)質(zhì)量也得到了有效的提升。其次，教師可以在小學(xué)體

6、育教學(xué)中采用情境教學(xué)法。這種教學(xué)方式能夠凸顯出學(xué)生在課堂上的主體地位，為學(xué)生營造一種良好的體育教學(xué)氛圍，不但提升了學(xué)生的體育技能，同時也有利于提高學(xué)生的綜合能力。教師可以利用多媒體進行輔助教學(xué)，為學(xué)生播放某個體育運動的發(fā)展史以及著名的體育明星，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)情境。比如，在教足球運動時，教師可以為學(xué)生播放一場著名的足球賽事，或者著名球星的視頻，吸引學(xué)生的注意力。然后，教師在為學(xué)生示范了體育要領(lǐng)之后讓學(xué)生假設(shè)自己就是某位著名球星，正在為下一屆的世界杯比賽做準(zhǔn)備。在這樣的教學(xué)情境中，學(xué)生練習(xí)的會更加的認真，學(xué)習(xí)的熱情也會非常高漲。（三） 學(xué)生認知能力的提高小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識的啟蒙階段

7、。通過小學(xué)體育教學(xué)，學(xué)生不但能夠強身健體，鍛煉自己的意志力，還能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生今后的發(fā)展是非常有好處的。在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)該加強對學(xué)生的了解，根據(jù)學(xué)生的實際情況及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略。只有這樣，學(xué)生才能夠改變對小學(xué)體育的態(tài)度，積極、主動地參與到體育運動中，從而促進小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。四、 結(jié)論總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中，如何提升課堂教學(xué)的效率是廣大小學(xué)體育教師需要思考的問題。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的枷鎖，不斷地對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，為學(xué)生營造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生將自己的主觀能動性充分地發(fā)揮出來，從而促進小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。參考文獻：1王成林.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法 提高體育課堂教學(xué)效率j.運動，2017（21）：115-116.