小學五年級語文作文教案

1、小學五年級語文作文教案 興趣是的老師。這句話永遠是教育的真理。有了興趣，學生就有了學習的熱情，就會變被動為主動，變無心為有心。下面由我來為大家整理關于語文作文教案，供大家參考。 語文作文教案1 【訓練要求】 這次習作，要在口語交際的基礎上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。 【設計理念】 新課程標準強調(diào)淡化文體意識，倡導自由表達，強調(diào)習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現(xiàn)課程標準精神，主要表現(xiàn)在： 1.減少束縛，引導自由

2、表達。打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和-諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。 2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)閉目回憶互談感受(說與寫)品讀交流”等形式，引發(fā)學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習作當文宗旨得以實現(xiàn)。 導寫過程 一、憶父愛、母愛創(chuàng)設情境，引發(fā)真情 1、吟頌詩文 游子吟：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

3、誰言寸草心，報得三春輝。” 2、錄像引入。 師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)溫馨家庭生活場面，激發(fā)情感興奮)。 3、引發(fā)回憶。 師：這是一段什么內(nèi)容的錄象呢?你能體會到爸爸、媽媽對你無微不至的關愛嗎?想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢?(學生自由答) 4、閉目想象。 師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的那件事情再回憶一遍。(播放歌曲燭光里的媽媽) 二、說父愛、母愛開拓思路，引吐真情 1.小組交流。 師：我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢?讓我們小組內(nèi)討論一下。把剛才回憶中感

4、受最深的爸爸媽媽疼愛你的事具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。 (學生小組交流，教師巡視，參與交流。) 2.集體交流。 師：好，接下來，請同學們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。 誰愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰?他(她)為什么給你留下這樣深的印象呢?(個人發(fā)言，其他同學補充、評議) 誰愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的.起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣? 誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方?說說原因。 誰愿意講講其他有關“愛”的方面的內(nèi)容? 3.教師小結(jié)：同學們剛才講得很生動，也很精彩，能把自己認

5、為最受感動的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。 三、寫父愛、母愛引導習作，抒發(fā)真情 1.習作導入。 還有許多同學要講，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。 2.學生進行片斷寫作，教師巡回指導。 四、品父愛、母愛評析習作，交流真情 1.小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達清楚。 2.集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。 3.小結(jié)延伸: 同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的

6、感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽?；丶液螅堊x給父母聽。 讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語，做上“星級評價”。 語文作文教案2 習作內(nèi)容： 當你遇到困難的時候，別人是怎樣幫助你的?當別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的?每個同學都有過這樣的經(jīng)歷吧，請你寫一件別人幫助你的事，或你幫助別人的事。 習作要求： 1、要選擇印象最深的一件事情寫。 2、要把自己最受感動的內(nèi)容寫清楚。 3、寫好后要認真修改。 教學目的： 1、繼續(xù)練習寫敘事文，并學習、鞏固通過主要內(nèi)

7、容的描寫表達自己真情實感的表達方法。 2、通過本次習作，引導學生進一步感受人與人之問的真情，培養(yǎng)學生的奉獻精神。 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、連接本習作內(nèi)容，做好選材準備。 “當你遇到困難的時候.別人是怎樣幫助你的?當別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的?每個同學都存過這樣的經(jīng)歷吧， 請你寫一件別人幫助你的事.或你幫助別人的事?！?l、先進行同學問自由交流，相互啟發(fā)。 2、再認真回憶個人經(jīng)歷，自己幫助別人 別人幫助自己 二、明確習作要求，確定習作材料。 1、比較分析所選事例，看看哪一件是印象最深的，為什么會有如此深的印象。 2、要把事情的經(jīng)過和你最感動的地方寫清楚。 三、樹

8、立事件發(fā)展過程，確定習作重點。 1、先引導學生體會“要把自己最受感動的內(nèi)容寫清楚。”。 2、再讓學生回憶清楚事件發(fā)展的全過程。 最后，引導學生通過對應比較，確定自己習作重點內(nèi)容。 第二課時 一、學生完成習作。 動筆前，讓學生把主要部分說一說，在說的過程中進行指導。 指導重點放在“怎樣敘述事件才能更好的表達自己的真情實感”。 二、寫好后，讀一讀，認真修改一下。 三、組織學生進行評議。 四、個人根據(jù)評議情況，再次修改自己的習作。 語文作文教案3 激發(fā)情感寫出真情實感 在作文教學就能講出真話，道出真情，作文也寫得有血有肉，不再干巴巴的了。 有一次要求以我想對你說為題寫一篇作文，要求寫出發(fā)自內(nèi)心的話，

9、表達出真情實感。在教學這篇作文時，我采用了先激發(fā)學生感情，再引導學生講出真話的教學方式，結(jié)果取得了成功，學生的作文展現(xiàn)了他們真實的內(nèi)心世界，讀來不禁令人心靈為之觸動。 教學我想對你說這篇作文時，我先從分析作文題目入手。 我說：你們長這么大了，父母養(yǎng)育了你們十多年，老師教導了你們五年，你們難道沒有一句心里話想跟他們說嗎?對他們，你們有一種怎樣的看法?有一種怎樣的感情?是喜歡?感激?還是討厭?同情?今天就用筆來寫一寫，把你們想對這個人說的真心話全講出來，想寫什么就寫什么。 接著，我有感情地讀了幾篇.，以引起學生感情上的共鳴：哦，我想說的也正是這些。 讀完后，我再發(fā)幾篇.下去讓學生自己看，體會寫法。 接著，我再讓學生自己說。 最后，才讓學生動筆。這次作文，學生寫得很順，感情也很強烈，都向?qū)Ψ秸劤隽俗约旱男睦镌挕Ｓ袑蠋熖峤ㄗh的，有對媽媽說悄悄話的，有勸告同學的，也有批評爸爸的-看著這些真情流露富含童真的話語，你的心靈真的會不禁為之一動優(yōu)秀作文教學案例優(yōu)秀作文教學案例。這次作文是本學期最成功的一次。 激發(fā)寫作興趣，讓他們有話可說，讓他們有表達的欲望，講出真話，寫出真情，我想這應是作文教學的第一步。 反思： 作文教學中，教師的導是最重要的。教師只有因勢利導，才能