小學(xué)教師師德演講稿【五篇】

1、小學(xué)教師師德演講稿【五篇】【導(dǎo)語(yǔ)】演講的本質(zhì)在于講，而不在于演，它以講為主，以演為 輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。一篇 好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講， 對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。本篇文 章是為大家整理的小學(xué)教師師德演講稿 【五篇】，希望您會(huì)喜歡， 歡迎分享！【篇一】小學(xué)教師師德演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今天演講的題目是上善若水，大愛(ài)無(wú)痕。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)； 我不是學(xué)者， 不能用深邃的思想思考我的價(jià)值； 我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌 喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu) 筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，

2、推演我心中最?yuàn)W秘 的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌一一我愛(ài) 我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若 水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、 傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安 詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷 卻，后沸騰而涌動(dòng)；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng) 其為雨露，貝y潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，貝y遮天以蔽日；當(dāng)其為 池塘，則包容萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則 滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安

3、詳；匯入江海，則洶涌而澎 湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求， 燃燒是我們的價(jià)值。“大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在逍遙游中曾這樣寫(xiě)道。 教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與 回報(bào)的“大愛(ài)”。教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘， 不斷澆開(kāi)一朵朵美麗 的心靈之花的高尚的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和 血”的無(wú)私的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教”的神圣 的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕 耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之 旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困

4、惑，但更多 的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩 子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章， 而我仿佛在享受 人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們 安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就 是我人生地追求與安慰。然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、 學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一 朵花都

5、有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。 用愛(ài)去寬容他 們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗 的春天。背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠 成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。 一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的 談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那 無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒， 一個(gè)是死者用一 種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育瞭亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我， 更鞭策著 我。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪 路！不管漫長(zhǎng)的路上

6、荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕 不退縮。因?yàn)椋疑類(lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊 黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹， 流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我 們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝， 紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽 之師魂！謝謝大家！【篇二】小學(xué)教師師德演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好：今天我演講的題目是綠葉的奉獻(xiàn)。太陽(yáng)總在

7、有希望的地方升起，月亮也總在有夢(mèng)想的地方朦朧， 奉獻(xiàn)是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情。教師就像一顆星， 沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi) 有白云那樣高遠(yuǎn)。但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯 眼的角落里，默默的奉獻(xiàn)著那份光和熱。曾幾何時(shí)教師被稱為“園丁”，被喻為“蠟燭”，甘愿吃苦， 樂(lè)于奉獻(xiàn)。在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；在生活 中，我們成了孩子們的良師益友， 能讓孩子們體會(huì)到最溫暖的春 風(fēng)。我們的付出，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本 身所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，這就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在災(zāi)難來(lái)臨的

8、那一刻，用生命和愛(ài)維護(hù)了師尊，鑄造了師魂，讓我 們深切的體會(huì)到了大愛(ài)無(wú)聲。那是在一幢倒塌的教學(xué)樓里， 一名男子跪伏在廢墟上， 雙臂 緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱 孩子的手臂已經(jīng)僵硬， 救援人員只得含淚將之鋸掉， 才把孩子救 出。這就是 29 歲的老師，張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛 翔?！倍嗖哦嗨?，愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞， 用血肉之軀為他的學(xué)生們把住了生命之門(mén)。 讓兩支稚嫩的花朵得 到了庇護(hù)，鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔。這些可親可敬的老師們， 雖然已經(jīng)逝去了， 但他們?cè)谏狸P(guān) 頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉， 猶如最后一堂無(wú)聲之課， 展現(xiàn) 了人民教師的操守

9、， 體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢， 以及生命的 尊嚴(yán)和偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。教師，一個(gè)原本普通的字眼， 卻在今天一下子被賦予了許許 多多的內(nèi)涵。突然間我明白了，原來(lái)教師除了默默無(wú)聞以外，也 是偉大的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上 的教師們太多太多值得思考與回味的東西。教育，原來(lái)就是用生命護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。我們 從他們身上看到， 學(xué)生不僅是他們職業(yè)價(jià)值所在， 更融進(jìn)了他們 的生命。這就是更崇高的奉獻(xiàn)精神。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道： 花的事業(yè)是甜蜜的， 果的 事業(yè)是珍貴的， 讓我干葉的事業(yè)吧， 因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它 的綠蔭。帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)

10、教師的崇拜，帶著對(duì) 教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)， 在我踏上三尺講臺(tái)的第一天起， 便有一 個(gè)執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn) 取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一位家長(zhǎng)都放心。我要把英雄老師的崇高精神容在心里， 體現(xiàn)在日常工作中。我也有 一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會(huì)努力讓學(xué)生乘著這雙充滿希望 的翅膀，學(xué)好知識(shí)，成就好的品格。是小草就讓他去裝點(diǎn)大地， 是大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成為棟梁之樹(shù)！ 讓愛(ài)和知識(shí)帶著他們飛向理想的 彼岸！“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯。”讓我們做那低垂的綠 葉，默默的奉獻(xiàn)吧。我深信，終有一天，我們會(huì)“滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。”自古以來(lái)，一提起老師，人們就

11、會(huì)聯(lián)想到學(xué)富五車(chē)的淵博和 滿腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對(duì)老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師， 也有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的 職業(yè)，其實(shí)，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職 業(yè)，更是一種事業(yè)。教書(shū)是一份在平凡中見(jiàn)偉大，在奉獻(xiàn)中顯精 神的工作。對(duì)于剛剛踏出求學(xué)的校門(mén)， 步入三尺講臺(tái)的年輕人來(lái)說(shuō)， 大 家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動(dòng)不已。因?yàn)閺男∽畛绨莸?，?夢(mèng)想成真的，今天已成為現(xiàn)實(shí)。但對(duì)于如何當(dāng)一名合格的老師， 怎樣成為一名好老師？還需要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)。作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕教師， 離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)短短的幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐， 我認(rèn)

12、為要做一名合格的老師， 要成為一名好教師。應(yīng)該具有愛(ài)心和耐心。愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自 己的崗位，愛(ài)自己的學(xué)生。如果一個(gè)人從事著自己不喜歡的事業(yè)， 你說(shuō)，他能做好自己的工作嗎？答案是否定的。 既然選擇了教育， 我們就應(yīng)該熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的工作。愛(ài)崗 敬業(yè)是對(duì)我們最基礎(chǔ)，最起碼，最普通的要求。愛(ài)崗就是熱愛(ài)自 己的崗位，熱愛(ài)自己的本質(zhì)工作；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，專 心致力于事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)就是要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛(ài)崗，這就 是敬業(yè)。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”， 說(shuō)的 是那些不思進(jìn)取，不求上進(jìn)的人。但我們靜下心來(lái)

13、仔細(xì)想想，撞 鐘的和尚是不思進(jìn)取嗎？撞鐘的和尚是不求上進(jìn)嗎？不！我認(rèn)為他是愛(ài)崗的，我認(rèn)為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他 撞好了這十次，這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。如果他撞一次，這 是敬業(yè)嗎？這是愛(ài)崗嗎？不是。 這是進(jìn)取嗎？這是上進(jìn)嗎？更不 是。因?yàn)樗`反寺規(guī)，發(fā)出錯(cuò)誤信號(hào)，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘 的和尚做好了自己的本職工作。 在我們今天社會(huì)里，對(duì)自己的本 職工作做好了的又有幾人？很多都是敷衍了事。很多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒(méi)有做到， 這還叫愛(ài)崗嗎？這還叫敬業(yè)嗎？如果 是老師，他還是一位好老師嗎？成為一名好老師，不但要愛(ài)崗敬業(yè)，還應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家

14、，還是出生于平 民百姓之戶； 也無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生， 還是令人頭痛的學(xué) 困生，作為老師，都應(yīng)該一視同仁，不要嘲笑學(xué)生，不要諷刺學(xué) 生，不要一學(xué)生成績(jī)的優(yōu)良鄙視學(xué)生， 不要以成績(jī)的優(yōu)良來(lái)另眼 相看。對(duì)學(xué)生要始終保持關(guān)注和熱情， 老師要給予學(xué)生公正的愛(ài)， 愛(ài)得讓學(xué)生滿意，愛(ài)得讓學(xué)生信服，愛(ài)得讓家長(zhǎng)放心。即使學(xué)生 違反紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候，老師也要?jiǎng)又郧?，曉之以理。?學(xué)生明白，老師是關(guān)心他的，老師是愛(ài)護(hù)他的。有人說(shuō)，作為老師，光有滿腔的愛(ài)而沒(méi)有耐心， 那就不是愛(ài)。 的確是這樣， 因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是需要用耐心來(lái)體現(xiàn)的， 特別是小學(xué) 生，更是這樣。耐心是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能 獲得學(xué)生的

15、愛(ài)戴。曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示，在學(xué)生心目中，一位好 老師最重要的條件就是“耐心引導(dǎo)， 懂得育人”。 耐心是教育成 功的保障，愛(ài)迪生的老師不正是因?yàn)闆](méi)有耐心才失去了對(duì)這位天 才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎？也正是因?yàn)閻?ài)迪生的媽媽擁有耐心， 才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家，大發(fā)明家。一位好老師不但要有愛(ài)心， 還要有足夠的耐心。 讓我們都做 有愛(ài)心，有耐心的好老師吧！ 【篇三】小學(xué)教師師德演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：您們好！我演講的題目是愛(ài)，教師的職責(zé) ！ 朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖 子”學(xué)生容易 - 這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。你是否

16、留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭： 一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生 能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若 無(wú)其人地被忽略，愛(ài)與他們無(wú)緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)， 因?yàn)樗麄冇锌鄲溃?甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些 時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道?；蛟S 這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使 人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì) ??！當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí) 候，我仿佛聞到

17、了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍 在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛(ài)的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑 語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩； 當(dāng)我新年收到孩 子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽(tīng)到這里， 您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)， 教師必須付出 的熱情，因?yàn)橐磺械慕逃椒?，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師 對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人 應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨，切記：他們更需 要

18、愛(ài)；愛(ài)，教師的職責(zé)！【篇四】小學(xué)教師師德演講稿大家好！小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？ ”我毫不猶豫 地回答：“是老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師， 最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好 幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”， 我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民 教師。在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深 刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上， 面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè) 字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是 多么神圣。教師的一舉

19、一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不 斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)， 不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人 說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種意義的自我教育。三尺講 臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己?！备试赋钥啵瑯?lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)； 成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)， 能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。 在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡， 里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)

20、感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的 物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。 這樣甘愿 吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利， 超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神， 這就是 師德，師魂。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。 我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)?！酒濉啃W(xué)教師師德演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒 童是

21、花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們 自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園 丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深 遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌 我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu) 筑心中最美好的詩(shī)篇一一我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜 美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉 的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛， 物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦 惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。 當(dāng)我看到仍