直覺模糊多屬性決策在教師教學(xué)質(zhì)量評估中的應(yīng)用

1、    直覺模糊多屬性決策在教師教學(xué)質(zhì)量評估中的應(yīng)用    李偉摘 要： 教學(xué)質(zhì)量評估是教學(xué)質(zhì)量管理過程中必不可少的重要方面。本文針對高校教師教學(xué)質(zhì)量評價復(fù)雜、模糊的現(xiàn)狀，利用直覺模糊多屬性決策的模糊結(jié)構(gòu)元分析技術(shù)，建立了高校教師教學(xué)質(zhì)量評價模型，并用實例說明了其可行性。通過建立高校教師教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，利用直覺模糊綜合評價模型對高校教學(xué)質(zhì)量進行綜合評價。實證結(jié)果表明，該模型具有較強的科學(xué)性和實用性，是一種評估高校教學(xué)質(zhì)量的有效方法。關(guān)鍵詞： 直覺模糊多屬性決策 教學(xué)質(zhì)量 評估 應(yīng)用1.建立高校教師教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系的意義教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育質(zhì)量的核

2、心，教學(xué)是地方高校的重要任務(wù)。每一位教師都十分關(guān)心自己的勞動成果，都希望能夠?qū)ψ约旱膭趧映晒鞒龉陀^的評價，因此教學(xué)質(zhì)量評價是一項非常重要的工作。高校教學(xué)質(zhì)量的公正評價與否，關(guān)乎能否充分調(diào)動教師的積極性，同時為年度教師考核提供依據(jù)。但是目前大多數(shù)高校教學(xué)評價存在主觀性強、評價不科學(xué)的缺點，影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，因此直覺模糊綜合評判法是對受多種因素影響的事物作出全面評價的一種非常有效的方法。2.基于直覺模糊多屬性決策算法的高校教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系教學(xué)質(zhì)量評估體系必須遵循教學(xué)的自身規(guī)律，能客觀地反映教學(xué)過程的本質(zhì)，同時對未來的學(xué)校發(fā)展能夠起到一定的引導(dǎo)指向作用。在此擬定了以下職能部門評價、

3、督導(dǎo)組評價、學(xué)生評價、教學(xué)科研成果評價4個一級指標(biāo)及9個二級指標(biāo)的體系。（見表1）3.高校教學(xué)質(zhì)量的直覺模糊綜合評價1983年保加利亞學(xué)者k.t.atanassov3提出了直覺模糊集（intuitionistic fuzzy sets）理論，該理論是對fuzzy集理論概念的推廣。直覺模糊集的特點是同時考慮隸屬度與非隸屬度兩方面的信息，使得它在對事物屬性的描述上具有更多的選擇方式，在處理模糊信息時具有更強的表現(xiàn)能力。因此，直覺模糊集在學(xué)術(shù)界引起了廣泛關(guān)注。基于結(jié)構(gòu)元理論的直覺模糊多屬性決策模型，主要利用了-1，1上同序標(biāo)準(zhǔn)單調(diào)有界函數(shù)類與有界實模糊數(shù)的同胚的性質(zhì)，將直覺模糊數(shù)的運算轉(zhuǎn)化為同序單調(diào)

4、函數(shù)的運算。所以在深入討論之前，需求出與模糊決策數(shù)據(jù)同胚的單調(diào)函數(shù)。由于語言值無法進行決策運算，因此轉(zhuǎn)化為三角模糊數(shù)是合理的，進而可以應(yīng)用基于結(jié)構(gòu)元理論的直覺模糊多屬性決策模型進行決策運算（見表三）。5.結(jié)語本文將直覺模糊多屬性決策的結(jié)構(gòu)元方法用于高校教師教學(xué)質(zhì)量體系評價中，使用定性和定量的方法，對教師的各個方面進行全面考核和評價。通過對教師評價這個模糊事物定性研究，就可以對其有較全面客觀的認(rèn)識，從而根據(jù)外部環(huán)境和內(nèi)部條件的發(fā)展趨勢，有的放矢地采取改進措施，為教師個人的長遠發(fā)展提供有價值的參考依據(jù)。參考文獻：1戴瑞亮.高校教師教學(xué)評價體系的現(xiàn)狀、問題及對策j.黑龍江高教研究，2010（7）：100-102.2atanassov k，gargov g.interval-valued intuitionistic fuzzy setsj.fuzzy sets and systems，1989，31（3）：343-349.3劉鋒.袁學(xué)海.模糊數(shù)直覺模糊集j.模糊系統(tǒng)與數(shù)學(xué)，2007，21（1）：88-91.4郭嗣琮.模糊實數(shù)空間與-1，1上同序單調(diào)函數(shù)類的同胚j.自然科學(xué)進展，2004，14（11）：1318-1321.5郭嗣琮.模