社會實踐與大學(xué)生就業(yè)自信心的關(guān)系

1、    社會實踐與大學(xué)生就業(yè)自信心的關(guān)系    劉燦 張俊 林旭 唐甜甜摘  要：隨著素質(zhì)教育改革進(jìn)程的深入推進(jìn)，新形勢下高校大學(xué)生就業(yè)也面臨新的挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步提高大學(xué)生的就業(yè)信心，進(jìn)而更好地為未來的就業(yè)成長等奠定良好的基礎(chǔ)成為目前高校就業(yè)教學(xué)管理等方面探究的重點。本文首先對目前大學(xué)生自信力缺乏的表現(xiàn)進(jìn)行了分析，然后闡述了在大學(xué)生就業(yè)教學(xué)管理方面增加社會實踐的意義，最后針對如何提升大學(xué)生就業(yè)自信心與社會實踐能力提出了相關(guān)的建議，以供參考。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)自信心;社會實踐;意義;融合;措施在大學(xué)教育階段，隨著大眾教育理念的實施，招生規(guī)模不斷

2、擴(kuò)大，高校就業(yè)群體也面臨較為嚴(yán)峻的市場競爭形勢。如何進(jìn)一步提高大學(xué)生的就業(yè)自信心，進(jìn)而切實引導(dǎo)他們積極參與社會實踐等，積累更豐富的儲備，成為目前高校就業(yè)管理探索的重點。目前高校大學(xué)生普遍存在自信力缺乏的問題，如何進(jìn)一步加強社會實踐，需要進(jìn)行針對性科學(xué)設(shè)計，這樣才能切實提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、高校大學(xué)生自信心普遍缺乏的表現(xiàn)分析高等教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育教學(xué)理念逐漸從精英教育向著大眾教育轉(zhuǎn)變，如何培養(yǎng)高校大學(xué)生的就業(yè)能力，成為全社會關(guān)注的重點。目前高校大學(xué)生普遍存在自信心不足的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.學(xué)習(xí)自信心不足。很多高校大學(xué)生他們不喜歡課堂上表現(xiàn)自己，在課堂座位選擇等方面也習(xí)

3、慣于靠后坐，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，但是卻畏懼發(fā)言，不愿意主動表達(dá)自己的想法和觀點，進(jìn)而導(dǎo)致教師在授課過程中缺乏良好的互動，難以提高教學(xué)成效，也不利于為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。2.生活交際等方面能力不足。很多高校大學(xué)生習(xí)慣于獨來獨往，不善于和他們進(jìn)行交流，有的學(xué)生性格比較孤僻沉悶，不愿意敞開心扉與他人溝通。有的學(xué)生自我保護(hù)意識比較強，不喜歡將自己的情緒表現(xiàn)出來。還有的學(xué)生追求完美，對自我要求較高，在生活交際方面運用有色眼光看待問題和事情，從而導(dǎo)致人際交往方面存在一些障礙。二、社會實踐教育引入高等教育階段的意義分析在高校人才培養(yǎng)的過程中除了要著力加強學(xué)生技能培養(yǎng)以來，還應(yīng)當(dāng)不斷加強理論和實踐的

4、融合，引導(dǎo)大學(xué)生積極實踐，不斷探索，這樣才能更好地體驗到學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)以致用中收獲更多，提升能力。在高等教育階段融入社會實踐教育，一方面可以進(jìn)一步豐富高校教學(xué)體系。在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，可以更好地豐富教學(xué)載體和內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系實際來解決問題，學(xué)會思考，在不斷研究和探索中提高知識深度拓展應(yīng)用能力，全面促進(jìn)自身綜合技能的提升。同時通過社會實踐教育活動的開展，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際進(jìn)行問題思考，找出自身在理論學(xué)習(xí)、技能提升與社會需求和發(fā)展之間存在的問題和不足等，進(jìn)而幫助他們針對性地完善自我，提高自身的綜合素質(zhì)。另外通過實施社會實踐教育教學(xué)等，可以更好地提高學(xué)生的成長自信，讓他們在

5、大學(xué)教育階段就可以提前學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技能，進(jìn)而為未來的成長等積累豐富的儲備，全面提高綜合素養(yǎng)，成長為對社會更有用的人才。社會實踐教育教學(xué)是高校教育教學(xué)中重要的構(gòu)成要素，打造特色性實踐教學(xué)體系，也有利于全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)校綜合競爭實力。三、高校大學(xué)生社會實踐教育與大學(xué)生就業(yè)自信心培育相關(guān)對策為了進(jìn)一步提升高校大學(xué)生社會實踐教育成效，為大學(xué)生未來成長就業(yè)等提供更科學(xué)的指導(dǎo)，建議從以下幾個方面進(jìn)行探索：1.加強高等教育教學(xué)目標(biāo)體系的優(yōu)化。要圍繞高等教育教學(xué)目標(biāo)，針對不同專業(yè)的教學(xué)要求等將理論教學(xué)和實踐教學(xué)融合起來進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的綜合性設(shè)計。避免單一地注重理論教學(xué)和技能培養(yǎng)，要將社會實踐教育

6、教學(xué)全面納入到高等教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，聚焦理論教學(xué)建立與其一致的教學(xué)目標(biāo)機(jī)制，從而針對社會實踐教學(xué)提供更明晰的發(fā)展方向，全面促進(jìn)社會實踐教學(xué)活動的有序開展。2.加強科學(xué)評價體系的構(gòu)建。要圍繞社會實踐教育教學(xué)針對性建立相關(guān)的教學(xué)評價體系，建立全面性的考核評價指標(biāo)，在評價方面要及時、到位，針對不同專業(yè)的學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，科學(xué)設(shè)定評價指標(biāo)，引入自我評價、教師評價、專家評價等不同的評價模式，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會實踐的重要性，并全面提高其參與意識、創(chuàng)新意識和主動意識。3.加強社會實踐中學(xué)生技能的綜合培養(yǎng)，創(chuàng)新探索靈活的方式方法。在社會實踐教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)，為廣大學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我

7、的舞臺，鼓勵他們在專業(yè)領(lǐng)域積極發(fā)言，在課堂上勇于表現(xiàn)自己，善于和教師和其他同學(xué)之間溝通。教師可以在課堂教學(xué)中增加相關(guān)的實踐環(huán)節(jié)，通過項目教學(xué)法、實驗教學(xué)法、問題導(dǎo)向法等不同的教學(xué)模式，結(jié)合專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容等設(shè)計相關(guān)的實踐培養(yǎng)體系，以此更好地促進(jìn)學(xué)生主動探究，主動實踐和動手操作。加強學(xué)校教育基地建設(shè)，完善相關(guān)的實踐平臺等，從而更好地提高他們的實踐意識和參與主動性。另外還應(yīng)當(dāng)積極探索課外實踐教學(xué)管理模式，為大學(xué)生提供更廣泛的實踐舞臺，注重結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)等與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通，強化合作，并針對不同年級學(xué)生的具體情況等鼓勵他們?yōu)榇髮W(xué)生提供更有針對性的實踐鍛煉機(jī)會等。此外還應(yīng)當(dāng)全面加強心理健康教育，學(xué)

8、生在學(xué)習(xí)過程中面臨很多的人生問題，對未來還存在很多的焦慮和迷茫，為了進(jìn)一步提高他們的自信心，學(xué)校要積極開展心理健康教育，通過借助現(xiàn)代信息平臺等搭建良好的溝通機(jī)制，對學(xué)生面臨的困惑等針對性幫助他們做好人生規(guī)劃，鼓勵他們勇于參加社會實踐活動，在專業(yè)領(lǐng)域?qū)ふ易陨淼膬?yōu)勢，挖掘自身的閃光點，正視自身的不足，進(jìn)而才能切實提升他們的職業(yè)綜合能力與就業(yè)信心。結(jié)語總之，社會實踐教育教學(xué)工作的開展對大學(xué)生就業(yè)自信心提升具有重要的積極意義。為此，教師、學(xué)校等不斷深入研究，加強系統(tǒng)化設(shè)計與教學(xué)模式的創(chuàng)新，這樣才能更好地提升育人的科學(xué)性和有效性。參考文獻(xiàn)1  劉娟娟.個案社會工作介入大學(xué)生自信心實務(wù)研究j.新作文，2018（02）2  楊芳琳.提升技校生自信心的理論與實踐