下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 立德樹(shù)人視野下我國(guó)初中地理“問(wèn)題探究”的實(shí)踐與反思本 摘要:在地理教學(xué)中運(yùn)用“問(wèn)題探究法”,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,可以使學(xué)生指導(dǎo)自己合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),鍛煉人際交往能力,學(xué)會(huì)欣賞不同小組成員所表達(dá)的各種見(jiàn)解和觀點(diǎn)。筆者基于對(duì)新加坡“主題探究法”與國(guó)內(nèi)一線教學(xué)進(jìn)行比較,嘗試通過(guò)問(wèn)題將地理核心素養(yǎng)滲透到初中地理教學(xué)中,強(qiáng)化高效地理教學(xué),落實(shí)“立德樹(shù)人”目標(biāo)。關(guān)鍵詞:?jiǎn)栴}探究法;初中地理;立德樹(shù)人一、 什么是問(wèn)題探究法?有何特點(diǎn)?問(wèn)題探究法是通過(guò)教師精心準(zhǔn)備,在課堂上通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入,學(xué)生通過(guò)閱讀和思考,小組討論、分析、歸納,教師總結(jié)
2、、補(bǔ)充說(shuō)明等環(huán)節(jié),主動(dòng)獲取地理知識(shí)的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,踴躍回答,培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。二、 問(wèn)題探究法在農(nóng)村初中地理教學(xué)的實(shí)踐蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在每一個(gè)年輕的心靈里,存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥。就看你能不能點(diǎn)燃這火藥?!眴?wèn)題探究法最大的特點(diǎn)就是讓學(xué)生首先對(duì)地理問(wèn)題產(chǎn)生興趣,點(diǎn)燃渴望知識(shí)火藥的導(dǎo)火索。然后,通過(guò)地理案例,學(xué)生自主探究、小組合作調(diào)查研究,得出結(jié)論,并聯(lián)系生活,發(fā)現(xiàn)生活中的地理問(wèn)題,進(jìn)一步思考地理問(wèn)題及解決措施。新加坡中學(xué)地理教學(xué)大綱中主要有六個(gè)問(wèn)題,例如:
3、探討熱帶雨林的問(wèn)題:“我們?cè)鯓硬拍苷葻釒в炅??”探討能源?wèn)題:“我們?nèi)绾伪苊獬霈F(xiàn)能源危機(jī)?”使用問(wèn)題框架能夠?yàn)閷W(xué)生提供足夠的廣度和深度去理解每一個(gè)問(wèn)題。每一個(gè)問(wèn)題都采用五步驟指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí),即問(wèn)題是什么?世界哪一部分受到這一問(wèn)題影響?為什么問(wèn)題會(huì)在那里?這些問(wèn)題怎么影響人文和自然環(huán)境?如何去管理這些問(wèn)題?例如:水資源問(wèn)題,新加坡地理教材是這樣問(wèn)的:?jiǎn)栴}:水資源供應(yīng)我們水龍頭會(huì)干涸嗎?1什么是水資源短缺?2哪些地區(qū)面臨水資源短缺?為什么會(huì)發(fā)生水資源短缺?3水資源短缺如何影響人類(lèi)和國(guó)家?4新加坡如何避免水資源短缺?農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)備比較落后,學(xué)生的知識(shí)面比較窄,對(duì)于問(wèn)題的理解能力差異大,問(wèn)題探
4、究法的實(shí)踐難度更大。筆者結(jié)合農(nóng)村的特點(diǎn),利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,將教材“問(wèn)題”更換為學(xué)生身邊的類(lèi)似問(wèn)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),或者增加新的案例問(wèn)題,貼近生活。例如:水資源問(wèn)題本人是這么問(wèn)的:?jiǎn)栴}:水資源我們自來(lái)水從哪里來(lái)?1什么是水資源短缺?漳州缺水嗎?2我國(guó)哪些地區(qū)缺水嚴(yán)重?為什么會(huì)發(fā)生缺水?3缺水如何影響人類(lèi)和國(guó)家?(結(jié)合中東、非洲以及大城市)4我國(guó)如何避免水資源短缺?這一系列的問(wèn)題,它改變地理教學(xué)中單一的信息記憶模式,轉(zhuǎn)向?qū)Χ喾N來(lái)源信息的理解、提取和應(yīng)用,構(gòu)建新知識(shí)和理解力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)探究,審視自己的思維、情感和活動(dòng)并成為自我反思者。基于這樣一種學(xué)習(xí)思路,學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí),會(huì)更加關(guān)注社會(huì)和生活,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)
5、水的意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,最終形成正確的人生觀和可持續(xù)發(fā)展觀。三、 問(wèn)題探究法實(shí)施中問(wèn)題和思考(一) 問(wèn)題要有針對(duì)性和實(shí)效性一個(gè)好的問(wèn)題,可能就是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力的金鑰匙。教學(xué)中一方面提問(wèn)太多,另一方面許多問(wèn)題又太簡(jiǎn)單,缺乏趣味性、靈活性、探究性,不足以激發(fā)學(xué)生思維的興趣,問(wèn)題探究變成滿(mǎn)堂問(wèn),課堂教學(xué)就是滿(mǎn)堂灌。針對(duì)農(nóng)村中學(xué)的環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)的問(wèn)題一定要有針對(duì)性,緊緊圍繞探究的重點(diǎn)內(nèi)容,既有探究性又不偏不怪,既要少而精又要有針對(duì)性和實(shí)效性,才能提高教學(xué)的時(shí)效性。(二) 問(wèn)題要與時(shí)俱進(jìn),緊扣時(shí)政內(nèi)容隨著信息的發(fā)展,現(xiàn)在發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事都能及時(shí)傳遍世界各地。身為地理教師要通過(guò)多種途徑了解時(shí)事,及時(shí)
6、引進(jìn)課堂,輔助我們的教育教學(xué)工作。如:馬克龍當(dāng)選法國(guó)總統(tǒng)、中印邊境對(duì)峙事件等,把新鮮的時(shí)政問(wèn)題及時(shí)融合到地理課堂中去。根據(jù)時(shí)代發(fā)展推陳出新,與時(shí)俱進(jìn),緊扣時(shí)政,讓學(xué)生了解其發(fā)生的地點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,引導(dǎo)學(xué)生明白富國(guó)、強(qiáng)國(guó)的愿望。通過(guò)時(shí)政教育這個(gè)“窗口”,讓學(xué)生了解國(guó)家、社會(huì)、世界,提升時(shí)政素養(yǎng),儲(chǔ)備思想政治覺(jué)悟,為我們的未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,其育人功能不可低估。(三) 問(wèn)題討論的時(shí)間要合理在問(wèn)題探究設(shè)計(jì)中,應(yīng)該設(shè)計(jì)一些思考和討論的時(shí)間,讓學(xué)生通過(guò)合作和討論,提取有效信息,并找出解決問(wèn)題的方法,以便得出正確的結(jié)論。但在實(shí)際解決問(wèn)題時(shí),我們往往容易忽視學(xué)生必要的思考時(shí)間。實(shí)際上學(xué)生有一定的思考時(shí)間,才能對(duì)教學(xué)情境所展現(xiàn)的整個(gè)問(wèn)題,涉及的知識(shí)和方法,對(duì)自己解決問(wèn)題的思維過(guò)程、運(yùn)用知識(shí)和方法的過(guò)程,做出必要的反思,調(diào)整原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成新的認(rèn)知體系,從而達(dá)到知識(shí)和能力的升華。通過(guò)比較筆者發(fā)現(xiàn),隨著時(shí)代變遷、多元的世界文化要求當(dāng)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的是能力而非簡(jiǎn)單的知識(shí)堆砌。通過(guò)引入新加坡的問(wèn)題探究法,加強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、小組分析、語(yǔ)言組織鍛煉,能夠極大地激發(fā)學(xué)生求知欲,為學(xué)生創(chuàng)造良好的探究環(huán)境。這些反思相信有利
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年中職高考數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練 專(zhuān)題13 數(shù)列的相關(guān)計(jì)算
- 社會(huì)實(shí)踐:討論鄉(xiāng)村發(fā)展的重要性
- 小學(xué)升學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)試模擬試卷
- 如何幫助孩子做到高效學(xué)習(xí)并保持健康
- 如何制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃
- 大學(xué)語(yǔ)文(第五版)課件 第五講 古代詩(shī)歌
- 救助管理站流浪未成年人救助保護(hù)中心建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲(31篇)
- 八年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)分享9篇
- 倉(cāng)庫(kù)管理員年終個(gè)人總結(jié)范文(33篇)
- 2023年滬科版物理八年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題及答案
- 2024年安徽省職業(yè)院校技能大賽中職組《導(dǎo)游服務(wù)》賽項(xiàng)備考試題庫(kù)(含答案)
- 充電寶質(zhì)檢報(bào)告
- 特殊環(huán)境(如醫(yī)院)的隔聲解決方案
- 跨文化商務(wù)交際導(dǎo)論- 課件Unit 5 Verbal intercultural business communication
- 《無(wú)人機(jī)操控技術(shù)》 課件 項(xiàng)目 1 緒論
- 家庭醫(yī)生簽約知識(shí)講座課件2
- 環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展考試題庫(kù)及答案
- 《自信主題班會(huì)》主題班會(huì)ppt課件完整版
- 濕疹的護(hù)理查房課件
- 兒童心理健康問(wèn)題的評(píng)估與干預(yù)方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論