Unit5圖表式教案

1、Unit 5 What does he do?Part A教學(xué)內(nèi)容Let's learn,Listen,match and say,Let's try,Let's talk教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.四會(huì)詞匯：factory worker,postman,businessman,police officer2.三會(huì)詞匯：country,head teacher3.重點(diǎn)句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an【能力目標(biāo)】1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)職業(yè)名稱(chēng)（四會(huì)）詞匯，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)詞匯。2.能夠理解并熟練運(yùn)用

2、重點(diǎn)句型。3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。【情感目標(biāo)】教育學(xué)生要積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握Let's learn部分的四會(huì)單詞和詞組。2.掌握句型“What does your father/mother/he do? He/She is a/an”教學(xué)難點(diǎn)1.四會(huì)單詞的讀音。2.讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)對(duì)話(huà)中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、課件、錄音機(jī)和磁帶（或其他課本配套音頻設(shè)備）等課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注1、 Warm-up & Revision1. 教師用單詞卡片快速出示以前學(xué)過(guò)的職業(yè)類(lèi)單詞d

3、octor、teacher、nurse、driver、farmer等及其相應(yīng)圖片，每一張給學(xué)生看三秒鐘，然后遮住英文讓學(xué)生進(jìn)行搶答。2.快問(wèn)快答游戲。S1:What's your father's job?S2:He is a teacher.What's your mother's job?S3:She is a nurse.What's your mother's job?S4:She is a driver.S5:.比比誰(shuí)的反應(yīng)迅速，誰(shuí)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的單詞、句型，引出新課的話(huà)題。接龍游戲，活躍課堂氣氛。二、Presentation

4、 & PracticeLet's learn1.教師展示一張工廠(chǎng)工人的照片，向大家說(shuō)：“She is a factory worker.”然后帶讀詞組factory worker。接著教師帶入重點(diǎn)句子：What does she do? She is a factory worker.2.教師再展示郵遞員圖片，同時(shí)展示單詞postman，帶讀兩次。教師問(wèn)：“What does he do?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“He is a postman.”3.類(lèi)似地，再學(xué)習(xí)剩下兩個(gè)新詞。4.同學(xué)分成兩人一組，運(yùn)用所學(xué)句型交替進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：A:What does he do?B:He is

5、 a postman.B:What does she do? A:She is a police officer.5. 教師播放Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。Listen,match and say1.要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，抓聽(tīng)重點(diǎn)。2.聽(tīng)錄音，找出正確答案進(jìn)行連線(xiàn)。3.師生進(jìn)行答案核對(duì)。 對(duì)于學(xué)生難掌握讀音的新單詞，教師要多帶讀幾次。 學(xué)生分組對(duì)話(huà)練習(xí)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生抄寫(xiě)并背誦本課時(shí)的四會(huì)詞匯。2.自主預(yù)習(xí)Let's talk的課文。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 5 What does he do?factory worker postman

6、businessman police officer What does he do?He's a businessman.第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision 延續(xù)上次課內(nèi)容，教師利用多媒體課件出示人物職業(yè)圖片，學(xué)生分組操練“What does he/she do?” 句型。如：S1:What does he do?S2:He is a businessman.S1:What does she do?S2:She is a teacher. 復(fù)習(xí)舊課，開(kāi)始新課。二、Presentation & PracticeLet's try1.教師

7、引導(dǎo)學(xué)生看教材上Let's try部分的內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，選擇正確答案。2.教師核對(duì)答案。再次播放錄音，讓學(xué)生從錄音中找出回答問(wèn)題的關(guān)鍵信息點(diǎn)，讓學(xué)生盡量復(fù)述錄音原文。Let's talk1.教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊思考“What does Oliver's father/mother do?”2.學(xué)生討論問(wèn)題，得出答案，教師選2-3人進(jìn)行回答。3.教師講解新詞匯country和head teacher。教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生:“Am I your teacher or head teacher?” 板書(shū)并領(lǐng)讀詞組head teacher，通過(guò)拆分法解釋

8、其含義。教師問(wèn)學(xué)生：“Do you want to be a head teacher?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,I do./No,I don't.”教師拓展句型：Do you want to be a/an？Yes,I do./No,I want to be a/an教師板書(shū)并教讀這個(gè)句型。學(xué)生以小組為單位，一問(wèn)一答操練此句型，如：Sl:Do you want to be a doctor?S2:Yes,I do./No,I want to be a postman.4.再次播放Let's talk部分的錄音，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟讀，教師點(diǎn)撥發(fā)音不準(zhǔn)的地方。全班跟讀熟練后，再分

9、組分角色朗讀。 復(fù)述聽(tīng)力原文是提高聽(tīng)力的基本方法之一。 小組練習(xí)，鞏固新學(xué)的句型。作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀Let's talk課文。2.自主預(yù)習(xí)B部分Let's learn和Write and discuss。板書(shū)設(shè)計(jì)Do you want to be a/an？Yes,I do./No,I want to be a/an 本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是四種新的職業(yè)表達(dá)和學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的職業(yè)。用表演做動(dòng)作的形式在預(yù)熱階段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又給學(xué)生提供了復(fù)習(xí)舊知識(shí)的機(jī)會(huì)，趣味性的練習(xí)使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不再單調(diào)，更利于學(xué)生接受。Part B教學(xué)內(nèi)容Let's learn,Write and di

10、scuss,Let's try,Let's talk,Read and write,Tips for pronunciation,Let's check,Let's wrap it up教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.四會(huì)詞匯：fisherman，scientist，pilot，coach2.三會(huì)詞匯：sea, stay, university, gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary3.重點(diǎn)句子：Where does he work? He works at sea.How does he go to work

11、? He goes to work by bike.【能力目標(biāo)】1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)職業(yè)名稱(chēng)（四會(huì)）詞匯，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)詞匯。2.能夠理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。3.能夠初步掌握語(yǔ)音中的停頓現(xiàn)象。4.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力和口頭表達(dá)能力。能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際?！厩楦心繕?biāo)】1.熱愛(ài)生活，尊重他人勞動(dòng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大職業(yè)目標(biāo)。2.教育學(xué)生熱愛(ài)生活，平常心看待不同職業(yè)的人。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握幾個(gè)四會(huì)詞匯。2.掌握句子“Where does he work?”“How does he go to work?”并能在情景中熟練運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握四種職業(yè)的英語(yǔ)名稱(chēng)，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流有關(guān)的工作情況。2

12、.能運(yùn)用重點(diǎn)句型與他人交流。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、課件、駕駛員視頻、錄音機(jī)和磁帶（或其他課本配套音頻設(shè)備）等課時(shí)安排4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision1.請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)上，教師給這名學(xué)生看職業(yè)單詞卡片。2.這名學(xué)生不可以說(shuō)出職業(yè)的名稱(chēng)，但可以用動(dòng)作表演該職業(yè)。其他學(xué)生根據(jù)這名學(xué)生所做的動(dòng)作說(shuō)出職業(yè)名稱(chēng)：He/She is a/an3.換不同的學(xué)生上臺(tái)表演，其他人繼續(xù)猜職業(yè)。比比看誰(shuí)表演得最像，誰(shuí)最先用英語(yǔ)搶答出正確答案。 用小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師要督促學(xué)生用英語(yǔ)回答，否則就失去了做游戲的意義。二、Presentation & Practic

13、eLet's learn1. 教師出示一張漁民的圖片，問(wèn)學(xué)生：“What does he do?” 學(xué)生可能回答：“漁民?！苯處煱鍟?shū)并教讀單詞fisherman，可以用拆分法來(lái)教，如：fisherman，讓學(xué)生分組操練該單詞。教師問(wèn)：“Where does the fisherman work?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“He works at sea.”教師將相應(yīng)工作地點(diǎn)寫(xiě)在圖片旁。2.教師播放一段科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的視頻，問(wèn)學(xué)生：“What does she do?” 學(xué)生回答：“科學(xué)家?！苯處熃套x單詞并板書(shū)scientist，也可用拆分法來(lái)教學(xué)，如：scientist。教師讓學(xué)生用scient

14、ist造一個(gè)句子。如：I want to be a scientist.教師問(wèn)：“Where does the scientist work?” 教師出示清華大學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“She works at a university.”注意動(dòng)詞形式和介詞的選擇，教師教讀單詞university。3.教師播放一段直升機(jī)駕駛員空中戰(zhàn)斗的電影視頻，問(wèn)學(xué)生：“What does he do?” 學(xué)生回答：“飛機(jī)駕駛員?！苯處熡脝卧~卡片教讀單詞pilot，并板書(shū)單詞。教師問(wèn)：“Do you want to be a pilot?” 學(xué)生回答：“Yes,I do./ No,I don't.”4.

15、教師播放一段NBA籃球賽視頻，指著視頻中布置戰(zhàn)術(shù)的球隊(duì)教練問(wèn)學(xué)生：“What does he do?” 學(xué)生回答：“教練?！苯處熡谜n件展示單詞coach，并帶讀幾次。5.教師播放Let's learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞和對(duì)話(huà)，然后教師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生在練習(xí)本上跟著寫(xiě)一寫(xiě)，再分角色朗讀課文對(duì)話(huà)。Write and discuss1.教師在fisherman卡片的下面貼上sea，并介紹說(shuō)：“He works at sea.”學(xué)生跟讀，然后教師依次在scientist，pilot，coach的卡片下面貼上表示職業(yè)地點(diǎn)的卡片，如：university，plane，gym。教師問(wèn)：“Wh

16、ere does he/she work?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“He/She works at/in”2.學(xué)生獨(dú)立完成Write and discuss部分的填空練習(xí)，教師以問(wèn)答形式核對(duì)答案。如：T:What does Lee do?Ss:He is a doctor.T:Where does he work?Ss:He works in a pet hospital.3.學(xué)生分小組討論更多的職業(yè)以及這些職業(yè)的工作場(chǎng)所，并做好記錄，建議使用表格形式，最后小組派代表匯報(bào)討論成果，各組相互補(bǔ)充，教師也可適當(dāng)多介紹幾種職業(yè)。拆分法記單詞也是記單詞的一種小竅門(mén)。 分別設(shè)置相應(yīng)的場(chǎng)景圖片，有助于學(xué)生理解、

17、記憶。 電影視頻要與主題緊密相關(guān)，長(zhǎng)度要控制好。 先給出一個(gè)示例對(duì)話(huà)，然后讓學(xué)生自行代入句型公式進(jìn)行練習(xí)。 既核對(duì)了答案，又復(fù)習(xí)了句型。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)并記憶本課四會(huì)詞匯。2.自主預(yù)習(xí)Let's talk部分課文。板書(shū)設(shè)計(jì)fisherman scientist pilot coach Where does he/she work?He/She works at/in第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision師生進(jìn)行問(wèn)答，如：T：What does your father/mother do?S：He/She is a/anT：Where does your f

18、ather/mother work?S：He/She works in/at 看似隨意的日常會(huì)話(huà)，對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了回顧。二、Presentation & PracticeLet's try教師給學(xué)生一分鐘時(shí)間看問(wèn)題，接著播放Let's try部分的錄音兩遍，完成題目，然后核對(duì)答案。再次播放錄音，試著讓學(xué)生逐句復(fù)述錄音內(nèi)容。Let's talk1.教師播放Let's talk部分的錄音，先讓學(xué)生帶著如下問(wèn)題靜聽(tīng)一遍錄音，畫(huà)出問(wèn)題的關(guān)鍵信息點(diǎn)。問(wèn)題如下：Where does Mike's uncle work? How does he go to

19、 work?2.教師核對(duì)答案，然后讓學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊跟讀句子。3.講解新知識(shí)sea,stay等詞，如教師展示出大海的圖片和單詞，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大海的單詞sea，并引導(dǎo)學(xué)生造句。教師再繼續(xù)板書(shū)單詞stay，并引導(dǎo)學(xué)生造句。4.教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子：Where does he work? He works at sea.How does he go to work? He goes to work by bike.5.教師讓學(xué)生在教室里走動(dòng)并釆訪(fǎng)幾名同學(xué)，如：Where does your father/mother work? How does he/she go to work?

20、 將回答記錄在自己的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 教師要及時(shí)糾正學(xué)生復(fù)述的不正確的地方。 帶著問(wèn)題聽(tīng)文章時(shí)，可以邊聽(tīng)邊在關(guān)鍵信息點(diǎn)上做記號(hào)。 學(xué)生表演時(shí)，教師注意從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作神態(tài)等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文。2.自主預(yù)習(xí)Read and write。板書(shū)設(shè)計(jì)Where does he/she work?He/She works at/inHow does he/she go to work?He/She goes to work第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision 教師面前放一堆單詞卡片，依次為：職業(yè)名稱(chēng)卡片，工作地點(diǎn)卡片，

21、交通方式卡片?；顒?dòng)開(kāi)始，教師隨意從第一堆卡片中抽取一張職業(yè)卡片，如：doctor，舉起卡片問(wèn)：“What does he do?” 學(xué)生回答：“He is a doctor.”教師繼續(xù)抽取一張工作地點(diǎn)卡片，如：car company，舉起卡片問(wèn)：“Where does he work?”學(xué)生說(shuō)：“He works in a car company.”教師再抽取一張交通方式卡片，如：bus，舉起卡片問(wèn)：“How does he go to work?” 學(xué)生回答：“He goes to work by bus.”游戲進(jìn)行幾輪后，可以請(qǐng)幾名同學(xué)輪流代替教師抽卡片，提問(wèn)題。 用游戲卡片復(fù)習(xí)前面幾節(jié)課

22、所學(xué)句型，開(kāi)始新課。二、Presentation & PracticeRead and write1.同桌之間互列五種職業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固四會(huì)單詞，完成Read and write開(kāi)篇任務(wù)。2.教師問(wèn)：“What are your hobbies?”學(xué)生自由回答。教師繼續(xù)問(wèn)：“What subject do you like best?” 學(xué)生自由回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答向?qū)W生提供相關(guān)的擇業(yè)建議，如：If you like Chinese,you can be a Chinese teacher.并把擇業(yè)建議用課件展示出來(lái)，如：If you can type quickly,you can

23、be a secretary.If you like singing,you can be a singer.If you like English,you can be an English teacher.3. 教師將學(xué)生分成幾個(gè)大組，閱讀Read and write部分的課文，每個(gè)組合作完成Read and write部分后面的Choose a title for the text.和Fill in the table.練習(xí)。要求小組在文中畫(huà)出回答問(wèn)題的相關(guān)信息和不懂的單詞、句子。十五分鐘后開(kāi)展小組匯報(bào)，組與組之間針對(duì)不同意見(jiàn)的問(wèn)題闡述自己的觀點(diǎn)。教師核對(duì)答案并答疑。4.教師播放Read

24、 and write部分的錄音，學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊跟讀句子，然后分小組朗讀課文。5.教師出示與Real World Camp相關(guān)的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“At the Real World Camp,children can try to do different jobs.Do you want to go to the camp?Now,fill in this form.”然后學(xué)生自主完成課本53頁(yè)the Real World Camp的表格，學(xué)生之間以問(wèn)答形式進(jìn)行練習(xí)。 Tips for pronunciation 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Tips for pronunciation部分的句子，看一

25、看Zip說(shuō)的話(huà)，猜一猜此部分的重點(diǎn)是什么。然后反復(fù)播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊做手勢(shì)（可點(diǎn)頭或打拍子），注意停頓的模仿。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)大聲朗讀，選學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，提建議。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃。小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意課堂的管理，學(xué)生討論與課堂無(wú)關(guān)話(huà)題、嬉戲打鬧等行為應(yīng)及時(shí)制止，保證良好的課堂效率。對(duì)于學(xué)生模仿得不到位的地方，教師要及時(shí)糾正。最后如果還有剩余的時(shí)間，可以讓學(xué)生在課本其他地方找類(lèi)似的句子練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文。2.自主預(yù)習(xí)Let's check和Let's wrap it up部分內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)If you like sports,you can be a coach,a sports reporter,or a PE teacher.If you can type quickly,you can be a secretary.If you like science,you can be a scientist.第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision 教師播放歌曲“What do you want to do?”學(xué)生先聽(tīng)一次，然后教師再次播放，帶學(xué)生跟唱。