人教版數(shù)學二年級下冊1 1000以內(nèi)數(shù)的認識(2課時)教案與反思 - 副本

1、11000 以內(nèi)數(shù)的生疏原創(chuàng)不簡潔，為有更多動力，請【關(guān)注、關(guān)注、關(guān)注】，感謝！ 玉壺存冰心,朱筆寫師魂。冰心冰心第 1 課時 1000 以內(nèi)數(shù)的生疏課時目標導航教學內(nèi)容1000 以內(nèi)數(shù)的生疏(教材第 7475 頁例 1) 教學目標1. 使同學學會數(shù) 1000 以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)的含義和作用。2. 使同學能大致估出 1000 以內(nèi)物品的數(shù)量，培育同學的數(shù)感。3. 理解事物之間的相互聯(lián)系，提高解決問題的力量。重點難點重點：正確數(shù) 1000 以內(nèi)的數(shù)，把握十進制關(guān)系。難點：接近整十、整百、整千數(shù)的數(shù)法。教學過程一、情景引入出示教材第 74 頁情景圖。同學們，今日我們上一節(jié)格外好玩的數(shù)學課。這是寬敞、

2、光明的體育館，你能猜猜體育館大約能坐多少人嗎？ (1)比 100 多得多。(2)5000 人。(3)8000 人。我們以前學過百以內(nèi)的數(shù)是怎么數(shù)的？ 明確：一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù)揭題：假如數(shù)目比較大，我們還是這樣一個一個地數(shù)，明顯就不恰當了，今日我們就一起來生疏、爭辯 1000 以內(nèi)的數(shù)。二、學習新課1生疏 1000 以內(nèi)的數(shù)。出示教材第 75 頁例 1。(1) 假如我們一個一個地數(shù)，10 個一是多少？ 明確：10 個一是十。(2) 假如我們一十一十地數(shù)，10 個十是多少？ 明確：10 個十是一百。(3) 看圖中的小木塊有多少？該怎樣數(shù)呢？在小組里爭辯溝通一下，告知大家你數(shù)出的個數(shù)是多少？

3、同學在小組里爭辯溝通，老師巡察了解狀況。組織同學溝通，重點要說清是怎樣數(shù)的。明確：先數(shù)出最下邊的一行是 10 塊，然后就一行一行地數(shù)出最前面的一排是100 塊，最終就一百一百地數(shù)，發(fā)覺有 10 排，也就是 10 個一百。(4) 10 個一百又是多少呢？明確：先數(shù)出一列有 10 塊，然后一列一列地數(shù)，也就是一十一十地數(shù)，發(fā)覺最下面的一層是 100 塊，后來就一百一百地數(shù)，結(jié)果是一千。小結(jié)：一百一百地數(shù)，10 個一百是一千。2數(shù)學小活動撥數(shù)玩耍。出示教材第 75 頁做一做。同桌相互監(jiān)督邊撥珠邊數(shù)數(shù)，老師巡察了解狀況。指定同學數(shù)數(shù)，其他人認真傾聽并作出評價。設(shè)計意圖：在引導同學數(shù)數(shù)的過程中，體會十進

4、制關(guān)系，掛念同學把握數(shù)數(shù)的策略。三、鞏固反饋1. 一千里面有()個百；一百里面有()個十；十里面有() 個一。2. 要求數(shù)一數(shù)。(1) 從九十起，一十一十地數(shù)到四百六十。(2) 從六百九十七起，一個一個地數(shù)到七百零四。第 1 題：1010 10第 2 題：略四、課堂小結(jié)通過今日的學習，你知道了什么？ 板書設(shè)計1000 以內(nèi)數(shù)的生疏ì10個一是十1000 以內(nèi)數(shù)的生疏í10個十是一百î10個一百是一千教學反思生活中布滿了數(shù)學，數(shù)學是課內(nèi)外相結(jié)合的一個紐帶。本節(jié)課的教學引導同學深化實際生活，通過自己經(jīng)?？吹降捏w育館的座位，掛念同學形成對較大的初步印象。教學過程重視制造

5、學習情境和數(shù)學活動，讓同學在觀看、爭辯活動中體會、思考關(guān)于數(shù)數(shù)有什么發(fā)覺。這些數(shù)數(shù)的方法不是老師教給同學，而是同學在探究過程中自己感悟、總結(jié)出來的。備課資料參考相關(guān)學問閱讀青年財寶有一個青年總是埋怨自己時運不濟，發(fā)不了財，終日愁眉不展。這天，他無意中遇到一個須發(fā)俱白的老人，老人見他愁容滿面，于是問道：“年輕人，你為什么這樣不快活？”“我不明白，為什么總是那么窮？”年輕人說。老人由衷地說：“窮？你很富有??！”年輕人問道：“富有？我怎么不知道？這從何說起？” “如去掉你一只手，給你 10000 元，你情愿嗎？”老人問道?！安磺樵?！”年輕人確定地回答。“給你 100 萬讓你馬上變成 80 歲的老人，

6、你情愿嗎？” “用 1000 萬來換取你的生命，你情愿嗎？”“固然不情愿！”“這就對了。你已經(jīng)有超過 1000 萬的財寶了，為什么還哀嘆自貧困呢？”老人微笑著。年輕人恍然大悟。第 2 課時 1000 以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成課時目標導航教學內(nèi)容千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成(教材第 7678 頁例 2例 4) 教學目標 1使同學學會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道每個數(shù)的組成。2. 使同學正確說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上的數(shù)字的意義。3. 使同學進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，培育同學學數(shù)學、用數(shù)學的愛好，逐步提高數(shù)感。點難點重點：數(shù)位的意義、數(shù)的組成。難點：中間、末尾有 0 的數(shù)的讀寫。教具預備課件 pp

7、t、小棒、計數(shù)器、算盤。教學過程一、情景引入同學們，對于千以內(nèi)數(shù)的生疏，你們都知道什么呢？ 二、學習新課1. 數(shù)的組成(1)與讀、寫。出示教材第 76 頁例 2。(1) 你能很快數(shù)出有多少個圓點嗎？說說你是怎么做到的。明確：先數(shù)出 10 個，再 10 個 10 個地數(shù)出 100 個，這樣很簡潔看出這些圓點比 100 個要多。先數(shù)出 100 個圈起來，然后連續(xù)這樣圈，發(fā)覺圈了 2 個圈也就是 2 個一百后，還剩三十五個圓點，合起來就是二百三十五個圓點。(2) 有二百三十五個圓點，你能用自己寵愛的方法表示出這個數(shù)嗎？明確：用小棒表示這個數(shù)，由于我們以前擺小棒都是 10 根一捆，這樣我們數(shù)出 10

8、捆就是 100 根，再捆成一大捆，這樣的 2 大捆就是 2 個百，再數(shù)出 3 小捆就是 3 個十，最終數(shù)出 5 根，合起來就是 235。用計數(shù)器表示，在百位上撥 2 個珠子表示 2 個百，在十位上撥 3 個珠子表示 3 個十，在個位上撥 5 個珠子表示 5 個一，這樣合起來就是 235。(3) 我們一起來看計數(shù)器，百位上有2 個珠子，對著百位寫2，表示百位上的2 個百；十位上有 3 個珠子，對著十位寫 3，表示十位上的 3 個十；個位上有 5 個珠子，對著個位寫 5，表示個位上的 5 個一，這樣合起來就寫作：235，讀作： 二百三十五。(4) 出示教材第 77 頁“做一做”第 1 題。明確：一

9、排小木塊是 100 個，這樣有 4 個百；一摞小木塊是 10 個，這樣有 6 個十；還有 8 個單獨的小木塊，這樣有 8 個一，合起來這個數(shù)是 468。(5) 出示教材第 77 頁“做一做”第 2 題。同學嘗試自己完成練習，老師巡察了解狀況后，組織同學溝通匯報，并適時作出評價。2. 數(shù)的組成(2)。出示教材第 77 頁例 3。(1) 看圖填空，說說有多少個彩點？明確：從圖中能看出來是在一百一百地數(shù)，那么就應當填200,300,400,500,600,700,800,900,1000。(2) 你發(fā)覺了什么？發(fā)覺：10 個一百是一千。九百再加上一百就是一千。 (3)誰知道一千里面有多少個十？ 明確

10、：一千里面有 100 個十。緣由：一百里面有 10 個十，一千里面有 10 個一百，也就是有 100 個十。(只要同學回答得合理就要賜予確定) 3用算盤數(shù)數(shù)和記數(shù)出示教材第 78 頁例 4。(1)在古代，人們還用算盤表示數(shù)，首先我們一起來生疏算盤。老師出示算盤，向同學介紹算盤的各部分名稱。強調(diào)：一個上珠表示 5，一個下珠表示 1。講解：在算盤上表示出 563，首先要在算盤上確定好數(shù)位，然后在個位上撥 3 個下珠表示 3，在十位上撥1 個上珠表示 5 和 1 個下珠表示 1，合起來表示6，在例 2：例 3：1000 里面有 100 個十。百位上撥 1 個上珠表示 5，這樣合起來表示的數(shù)就是 56

11、3。(2)出示教材第 78 頁“做一做”。組織同學在算盤上表示數(shù)，并呈現(xiàn)溝通，說說自己的想法，老師適時評價， 以鼓舞為主。三、鞏固反饋1填空。(1)由 6 個百、3 個十和 2 個一組成的數(shù)是()。(2)由 5 個百和 9 個十組成的數(shù)是()。(3)由 1 個一、2 個十和 7 個百組成的數(shù)是( )。(4)由 9 個百、5 個十和 7 個一組成的數(shù)是( )。(5)由 4 個百、3 個十和 6 個一組成的數(shù)是( )。(6)由 3 個百和 6 個一組成的數(shù)是( )。2用 3,6,9 能組成哪些三位數(shù)，請你記錄下來，并說一說它們各自的組成。第 1 題：(1)632 (2)590 (3)721 (4)

12、957 (5)436 (6)306第 2 題：369 396 639 693 936 963 說組成略四、課堂小結(jié)通過今日的學習，你們知道了什么？ 板書設(shè)計1000 以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成寫作：23 5例 4：生疏算盤。讀作：二百三十五這個數(shù)由 2 個百、3 個十和 5 個一組成。教學反思同學數(shù)感的建立不是一蹴而就的，而是在學習過程中逐步體驗和感悟出來的。本節(jié)課讓同學先數(shù)出有多少個小圓點，是建立數(shù)感的第一步。讓同學經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，對小棒具體數(shù)量的感知與體驗，是同學建立數(shù)感的其次步。同時，在這樣的數(shù)學學習過程中，讓同學理解“每相鄰的兩個計數(shù)單位間的進率是 10”。備課資料參考相關(guān)學問閱讀多位數(shù)寫法歌寫數(shù)要從高位起， 哪位是幾就寫幾。哪一位上無單位，用“0”頂位要牢記。【素材積存】1、一個房產(chǎn)經(jīng)紀人死后和上帝的對話一個