商業(yè)印刷設計_整體設計說明

1、商業(yè)印刷設計課程整體設計一、管理信息課程名稱：商業(yè)印刷設計課程代碼：制定人：艷麒批準人：所在院系：藝術工程學院制定時間： 2009 年 6 月二、基本信息學分： 6學時： 96課程性質(zhì)：職業(yè)能力訓練課程授課對象：（裝潢藝術設計專業(yè)，二年級）先修課程：素描、色彩、平面構成、色彩構成、專業(yè)寫生、立體構成、圖形設計、字體設計、商業(yè)攝影、商業(yè)插圖、版式設計、招貼設計后續(xù)課程：書籍裝幀設計、包裝設計、界面設計、企業(yè)形象設計、專業(yè)考察三、課程設計1、課程目標設計素質(zhì)目標? 具有團隊協(xié)作精神、創(chuàng)新意識和綠色環(huán)保意識? 具有與客戶溝通交流的能力知識目標? 掌握一般常用的商業(yè)印刷品的設計制作的工藝、理論及流程。

2、? 能獨立設計常用商業(yè)印刷品的工藝? 能用基本的印后加工設備對商業(yè)印刷品進行印后加工? 能用計算機軟件獨立設計商業(yè)印刷品? 能用計算機軟件獨立制作商業(yè)印刷品電子稿件2 所示。本課程遵循完成商業(yè)印刷從一無所有到成品的整個過程， 基本按照印前、印中、 印后的工藝順序， 將具有教學價值的八個典型的工作項目： 商業(yè)卡片、賀卡、 dm 直郵、海報、型錄折頁、型錄宣傳冊、精裝書以及臺歷掛歷，結(jié)合實際的工作任務作為學習情境，對教學過程、教學容、教學方法和考核評價進行設計，組織企業(yè)自身技術專家和校專家對課程標準進行論證，組織學生座談會、詢問學習效果，通過學生信息反饋，對課程容的順序設置、教學容的組織、學習環(huán)境

3、設計等多方進行了反復論證，最終確定課程標準。圖 1：選取具有教學價值的典型工作任務本課程所培養(yǎng)的學生要面臨的工作崗位及要完成的工作任務如圖1 所示，其中，確定商業(yè)卡片、賀卡、dm 直郵、海報、型錄折頁、型錄宣傳冊、精裝書以及臺歷掛歷這八項為具有教學價值的典型工作任務。通過對本課程的學習，主要使學生掌握如下技能：1、獨立設計、制作一般性商業(yè)印刷品的能力。 2、了解一般性商業(yè)印刷品的標準和具體尺寸的計算。3、使用專業(yè)設計軟件制作商業(yè)印刷品的文件。4、設計模板，供客戶選擇。5、具有團隊協(xié)作精神和與客戶溝通交流的能力。基于這樣的培養(yǎng)目標，將商業(yè)印刷中需要了解的理論知識分別分散到各相關工作任務中，使學生

4、在作中學的過程中不知不覺了解枯燥的理論知識，從而開發(fā)出以工作項目為載體，基于工作過程的八種學習情境，八個學習情境之間體現(xiàn)出一種由易到難，由簡單到復雜，由單面到雙面再到多頁的遞進關系，使學生的能力逐步提高。如圖圖 2：教學項目之間的遞進關系課程容設計項目名稱學時商業(yè)卡片6賀卡8Dm 直郵12海報12型錄折頁12宣傳冊16精裝書20臺歷掛歷102、能力訓練任務設計能力編訓練擬實現(xiàn)的能力相關知識支號任務目標持名稱1 商業(yè) 1設計商業(yè) 1名片版式卡片卡片的能設計力2 Adobe結(jié)訓練方式手段及步驟果（可展示）1 分小組共同完成設計項每 個 小目：（鍛煉團隊協(xié)作精組 選 擇神）一樣2用計算機軟件制作商業(yè)

5、卡片3用數(shù)碼印刷設備印制名片Illustrator軟件制作可印刷的電子文件3 數(shù)碼印刷機的使用4 裁刀的使用2 用最簡單的項目，給學品 ， 小生最大的成就感，讓學組 之 間生輕松入門互 評 ，3 用計算機作名片電子文教 師 點件評。4 用數(shù)碼印刷機印制名片5 裁切2賀卡1賀卡設計1、 圖文混排1 分小組共同完成項目電 子 文的能力2、 燙金2 在圣誕、新年來臨之際，件 ， 幻2計算機軟3、 壓凹凸自己設計賀卡，給學生燈播件進行圖一種積極的興趣。放 ， 師文混排的3 用計算機設計賀卡生 共 同技能評價。3了解印后燙金與壓凹凸工藝3DM1用計算機1 圖文處理1 分小組共同完成項目直郵排版2 圖文混

6、排2 設計 dm2圖文處理3 印后覆膜3 用數(shù)碼印刷機印刷并覆的能力膜3印后覆膜4 裁切工藝4海報1用計算機1、 計算機設1 分小組共同完成項目設計海報計2 設計2熟悉計算2、 圖形繪制3 用寫真噴繪機制作海報機圖形繪3、 專色并覆冷膜制4 裁切3理解轉(zhuǎn)色印刷5 折頁1 用 計 算 機 1 圖 像 處 1 分小組共同完成項目設計折頁理、圖形2 設計電子稿2圖文混排繪制3 用數(shù)碼印刷機制作的基本能2 圖文混排4 壓痕力基本規(guī)則5 折疊3 折手3 折手6宣 傳1用計算機1 多頁文檔1 分小組完成項目冊設計多頁的設計2 設計電子稿 pdf 文檔每 個 小組 做 成dm實物 ， 小組 之 間互 評 ，

7、教 師 點評小 組 做成 海 報實 物 ，小 組 之間互評 ， 教師點評 ， 展覽小 組 做成 折 頁實 物 ，小 組 互評 ， 教師點評小 組 做成 宣 傳文檔2 圖文混排3 用數(shù)碼印刷機印制2 圖文混排3 菲林4 裝訂3 輸出菲琳4 曬版 /ctp4 印刷過程5 印刷過程5 裝訂6 無線膠裝和騎馬釘7精裝1用計算機1 多頁文檔1 教師演示設計多頁的設計2 學生練習文檔2 有線膠裝2 精裝與無線膠3 蝴蝶裝裝3 精裝4 蝴蝶裝8臺 歷1 圈裝1 臺歷掛歷1 教師演示掛歷的電子文2 學生練習件設計制作2 圈裝3、進度表設計（理論課以2 節(jié)，專業(yè)課以4 節(jié)課為最小單元）冊 電 子文 件 ，投 影

8、 播放 ， 互評 ， 教師點評學 生 給自 己 精裝 筆 記本 ， 自己 的 作品 可 以自 己 收藏 ， 不評分。學 生 為自 己 做新 年 臺歷 ， 自己 可 以收 藏 ，不評分。教學目標和主要容學能力周次訓練時能力目標其他容指示目標任務編號1、 掌握計算機輔Business助設計中的商1、 圖像采集Card業(yè)名片印前設Illustrator2、 文字錄入計Photoshop3、 圖文混排的基1562、 掌握小批量名Print1片數(shù)碼彩色印本規(guī)則New4、 出血設置刷流程Open3、 了解適合商業(yè)Revert名片印刷的紙Close1、 掌握計算機輔1、 圖文混排的常Save助設計中的賀用軟

9、件Save as158卡印前設計22、 圖文混排的文Copy2、 掌握小批量賀件格式Web卡數(shù)碼彩色印3、 色譜的使用Place刷流程3、 掌握色譜的使用1、 掌握計算機輔助設計中的直郵印前設計1512 2、 掌握小批量直 3 郵數(shù)碼彩色印刷流程1、 掌握計算機輔助設計中的海1612報印前設計42、 掌握小批量海報數(shù)碼彩色印刷流程1、 掌握計算機輔助設計中的折1612頁印前設計52、 掌握小批量折頁數(shù)碼彩色印刷流程1、 掌握計算機輔助設計中的型1716錄印前設計62、 掌握小批量型錄數(shù)碼彩色印刷流程4、 燙金和壓凹凸Paste的印后工藝ClearSelectFrontBack1、 圖文處理的圖

10、ExportDocument像采集圖像處Information理Setup2、 圖形繪制Color3、 文字處理Undo4、 色彩模式Redo5、 分辨率Cut6、 印后的覆膜工Paste藝copyDefinePattern1、 圖文處理圖形Edit繪制Original2、 專色設置Assingn3、 印刷校樣ColorSettingKeyboardShortcut1、 圖文混排的基PreferencePaint本規(guī)則Same2、 折手Style3、 印后壓痕與折Stroke疊工藝MaskBrushInverse1、 圖文混排的基Option本規(guī)則Weight2、 書脊厚度設置Stroke3、

11、 拼大版Disk4、 輸出菲林Plus5、 打樣校樣Scrash6、 曬版Cursor7、 Ctp 直接制版Constrain8、 印中工藝Angle9、 印刷質(zhì)量控制Corner10、無線膠裝工藝11、印后騎馬釘工藝1、 掌握計算機輔1、 圖文混排的基助設計中的標本規(guī)則書印前設計2、 印后燙金工藝17-18 20 2、 掌握小批量標73、 印后蝴蝶裝工書數(shù)碼彩色印藝刷流程4、 印后精裝工藝1、 掌握計算機輔助設計中的臺歷日歷印前設印后圈裝工藝1810計82、 掌握小批量臺歷日歷數(shù)碼彩色印刷流程4、第一節(jié)課設計梗概（300 字左右）RadiusTransformTransformArrange

12、GroupLockHideSelectionShowExpendClipCropJoinLinkPointSliceClear upOffsetDataAddReleaseBlendReplaceSpineReverseType本單元通過案例教學和實際操作相結(jié)合，要求大家對商業(yè)印刷中的名片設計及數(shù)字彩色印刷的過程達到熟練掌握，并能舉一反三，在日后實際生產(chǎn)中順利完成商業(yè)名片的設計和制作工作。在實際的設計制作中，不可能每人的具體工作完全一致，因此不能完全照搬一個樣子，在設計中要充分發(fā)掘自己所能利用的設計素材和資源，做到設計的完整性與靈活性并重。并且通過整個過程的學習，掌握實際操作中的關鍵點，增長實

13、戰(zhàn)經(jīng)驗。在短期把容易出現(xiàn)的毛病都犯一遍，早日成為商業(yè)印刷中的好手。通過展示一些優(yōu)秀的商業(yè)名片設計，介紹這些優(yōu)秀商業(yè)名片設計背后的一些有趣味的故事，逐漸引入我們要做的任務商業(yè)名片印刷設計讓學生自己動手先制作一名片利用手邊的素材，設計一商業(yè)名片，整個過程同時演示給學生看，設計完成后，用數(shù)碼印刷設備印刷并裁切，中間穿插英語單詞（每次課4-5 個）通過剛才的觀摩，讓學生再做一商業(yè)名片，從設計到印刷成品，每個環(huán)節(jié)都要進行輔導對學生的實戰(zhàn)操作進行表揚，讓學生產(chǎn)生成就感。然后再次把操作步驟簡要總結(jié)一下。對學生在實際操作中仍然存在的問題給與講解和總結(jié)。對相關的問題給出解決的建議。再次強調(diào)本次課的重要知識點作業(yè)：利用所學，自己設計若干商業(yè)名片模板，并在廣告實訓室完成設計。四、考核方案設計在課程教學中， 針對高職培養(yǎng)目標和課程體系結(jié)構特點， 實施“項目式考核” 模式進行評價?？偝煽円赃^程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行評判，其中過程考核占總成績的30%，主要考核印前、印中、印后加工過程中學生的學習表現(xiàn)情況，終結(jié)性考核主要考核學生的作品實物，占總成績的70%。在終結(jié)性考核中按照工作項目又細化分為企業(yè)委托任務、威客任務、 主動吸附任務三種，針對不同