六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit1Howtallareyou第一課時(shí)人教(PEP)(2014秋)

1、Unit 1 How tall are you第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 older, taller, more, dinosaur, hall, metre, than, both。2. 能夠讀懂Let's talk中的句子，并 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。3. 能夠聽(tīng)懂Let's try局部的聽(tīng)力 材料，完成聽(tīng)后練習(xí)。4. 能夠運(yùn)用 How tall are you?和 How old are you?及其答語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答 練習(xí)。5. 初步掌握比擬級(jí)在句子中的應(yīng)用，如:A is+比擬級(jí)+than B.教學(xué)重點(diǎn)1. 形容詞比擬級(jí)單詞的意思及構(gòu) 成。2. 掌握句型H

2、ow tall are you?How old are you?及其答語(yǔ)。3. 能分角色表演Let's talk的對(duì)話'»教學(xué)難點(diǎn)1. 掌握描述身高的句型I'm 1.65metres.及數(shù)字的讀法。2. 熟練運(yùn)用交際句型詢問(wèn)他人的 身高和年齡。教師準(zhǔn)備：1. 與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖 片。2. 與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。3. 本課所用的活動(dòng)記錄表。4. 測(cè)量身高和體重的工具。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 本課所需單詞卡片。2. 白紙。教學(xué)方法1. 聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法教師播放 Let's try 和 Let's talk 局部的錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，在跟讀過(guò) 程中體會(huì)

3、英語(yǔ)氣氛。2. 分角色表演教學(xué)法教師利用課本中Let's talk局部的 對(duì)話,讓同學(xué)分角色表演對(duì)話，在角色 表演中練習(xí)使用形容詞的比擬級(jí)，同時(shí) 注意形容詞的原級(jí)的使用。3. 任務(wù)教學(xué)法教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行任 務(wù)教學(xué)。用 How tall are you? How old are you? Who is taller than you? Who is older than you?等句型問(wèn)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，讓學(xué)生在輕松愉快的 環(huán)境下感受英語(yǔ)比擬級(jí)的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好， 做簡(jiǎn)單的Free talk。2. 教師與學(xué)生交流

4、假期生活。教師 可以先說(shuō)說(shuō)自己的假期生活 ,如:Let's talk about our win ter vacati on. I hada nice win ter vacati on. I did many things. I went to the park and talked with my frie nds. I was very happy. 隨 后教師詢問(wèn)學(xué)生的假期生活，鼓勵(lì)學(xué)生 用英語(yǔ)表述，如:How about you? Did you have a happy win ter vacati on? What did you do in your win ter v

5、acati on? Where did you go? 學(xué)生對(duì) 過(guò)去式單詞不熟悉，教師應(yīng)首先肯定學(xué) 生的表達(dá),然后提示或糾正學(xué)生的錯(cuò)誤 表達(dá)。3. 教師播放四年級(jí)上冊(cè)第三單元A Let's chant 的錄音“ This is my friend. He is a good, good boy. He is tall and thin師生一起吟唱并做相 應(yīng)的動(dòng)作。Main Sce ne1. 翻開(kāi)課本2頁(yè)和3頁(yè),同學(xué)猜一 下單詞dinosaur的意思是“恐龍。生會(huì)說(shuō)恐龍大，也有的同學(xué)說(shuō)熊大。他 們說(shuō)的都對(duì)，看哪個(gè)和哪個(gè)比。2. 教師在黑板上畫(huà)出上下不同的 樹(shù),大小不同的鞋子或是長(zhǎng)短不同的

6、尺 子,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用哪個(gè)形容詞。3. 教師用米尺測(cè)量一名同學(xué)的身高撚后用英語(yǔ)說(shuō):How tall is he? He is 1.62 metres.然后,讓同學(xué)說(shuō)出對(duì)應(yīng) 句子的意思：他有多高？他身高1.62米Step 2: Prese ntati onLet's try1. 教師出示一張恐龍的圖片, 問(wèn):What's this?教師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù) dinosaur,教師進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)并領(lǐng)讀。然后讓學(xué)生猜想:Where can you see a dinosaur?教師出示博物館圖片讓 學(xué)生說(shuō)出，然后出示三張上下不同的恐 龍圖片 A, B, C,說(shuō):Look, they are

7、 all so big and tall.然后指著其中最矮的一 個(gè)問(wèn):Guess, how tall is it?學(xué)生猜想,教師出示其高度數(shù)字，學(xué)生嘗試用英語(yǔ) 表達(dá)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三只恐龍進(jìn)行 比擬。如:A is taller than B. B is taller than C. A is the tallest of the three.2. 學(xué)生讀Let's try局部的問(wèn)題，猜 測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō):Which isbigger, a dino saur or a bear? 也許學(xué)Let's talk3. 教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并選 擇正確的答案。1.

8、 教師出示姚明和劉翔的圖片，學(xué) 生觀察兩人的身高，然后比一比誰(shuí)高。2. 教師出示Let's talk局部的圖片， 或讓學(xué)生觀察教材上本局部的圖片，問(wèn) 學(xué)生：Which dinosaur is the tallest? 教師可做動(dòng)作提示，使學(xué)生理解其意， 然后繼續(xù)問(wèn):How tall is it?教師引導(dǎo) 學(xué)生讀對(duì)話前四句后答復(fù)以下問(wèn)題。學(xué)生 答復(fù):Maybe 4 metres.然后教師板書(shū) 自己的身高和班里一名學(xué)生的身高后， 說(shuō):Wow, it's taller than both of us together.然后領(lǐng)讀本句。3. 教師播放Let's talk局部的錄音

9、， 學(xué)生跟讀。4. 教師出示相關(guān)問(wèn)題，如:How tall is Zhang Peng? Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur? 學(xué)生自讀 對(duì)話，答復(fù)以下問(wèn)題。5. 學(xué)生自由朗讀對(duì)話，在小組內(nèi)進(jìn) 行角色表演，對(duì)于表演較好的，教師進(jìn) 行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。6. 選取每組中表演較好的同學(xué)上 臺(tái)表演,并評(píng)出最正確表演獎(jiǎng)。Step 3: Practice1. 傳話游戲教師將全班分成幾個(gè)大組，發(fā)給每 組第一名學(xué)生一張紙條，上面寫(xiě)有對(duì)話 中較為重點(diǎn)的句子:It's taller than both of us together. There are

10、 more dinosaurs over there! How tall are you? rm taller than this one.等，各組 紙條上的句子各不相同。學(xué)生依次將 紙條上的話悄悄地傳下去，然后讓每組 最后一名學(xué)生大聲說(shuō)出聽(tīng)到的句子。 看哪組說(shuō)句子最準(zhǔn)確、最迅速。2. 句子練習(xí)教師出示事先準(zhǔn)備好的一些打亂 順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀單詞后快速 拼成正確的句子；或空出重點(diǎn)句子當(dāng)中 的某些單詞或短語(yǔ)，只給出開(kāi)頭的第一 個(gè)字母作為提示，讓學(xué)生填充句子。教 師還可以重新組織句型，空出某些單詞, 讓學(xué)生填充對(duì)話。3. 課后練01頁(yè)第二題。Step 4: Exte nsion1. 小調(diào)查教

11、師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的調(diào)查表，出 示例如對(duì)話，學(xué)生拿出軟尺測(cè)量后，問(wèn) 答并完成調(diào)查記錄。Haix rail an* wli?Who is taller than you?I'mmetres.How r>ld are you?0 hn is older ihan vmi9ryears, old.練習(xí)語(yǔ)言:How tall are you?I'm metres.How old are you? rm years old.I'm taller than you. rm older tha n you.2.調(diào)查匯報(bào)How tall are you?學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查表，進(jìn)行口

12、頭匯報(bào)。如:I'm Lin da. I'm 1.65 metres.rm taller tha n you.2. 師生一起總結(jié)疑問(wèn)詞“how的In my group, Amy and Wu Yifa n are taller tha n me. I'm 12 years old. Jack is older tha n me.Step 5: Sum-up1. 師生一起回憶本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容用法Step 6: Homework1. 調(diào)查父母的身高及年齡，做記錄并作比擬，下節(jié)課匯報(bào)。2. 課后練01頁(yè)第三、四題?？偨Y(jié)重點(diǎn)句型:板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 How tall are yo

13、u?Look! That's the tallest dino saur in this hall.How tall is it?Maybe 4 metres.It's taller tha n both of us together.How tall are you?rm 1.65 metres.?本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)以及可選用的習(xí)題1. 疑問(wèn)詞how的用法。(1) 詢問(wèn)身體狀況。How are your pare nts?(2) 詢問(wèn)天氣狀況。How is the weather today?(3) 詢問(wèn)方式。How does your mother go to work ev

14、ery day?(4) 與其他形容詞或副詞搭配使用： how old 詢問(wèn)年齡、年代。 How old is your friend? how many詢問(wèn)可數(shù)名詞數(shù)量。通?？蓴?shù)名詞復(fù)數(shù)緊隨其后。How manypictures are there on the wall? how much詢問(wèn)不可數(shù)名詞的數(shù)量、物品的價(jià)格。How much money isthere in the purse?2. 用 how many, how, how tall, how much, how old 填空。 一 students are there in your class?There are fift

15、y-five.(2) is this shirt?It's twenty yua n.(3) is your sister?She is only five years old.(4) is your father?He is 1.78 metres tall.(5) was your holiday?It was great and I had a great time.3. 選用里的相關(guān)習(xí)題。'教學(xué)反思本課運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法和任務(wù)教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí),激 發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到了很好的教學(xué)效果。利用恐龍及不同高度的人的圖片 教學(xué)單詞，降低了難度，同時(shí)，根據(jù)

16、本班學(xué)生的情況進(jìn)行對(duì)話表演，貼近生活，學(xué)生容 易理解。在學(xué)生之間對(duì)話的過(guò)程中，訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能 力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞 比擬 級(jí)單詞 younger, older, taller, shorter, I on ger。2. 能夠熟練運(yùn)用比擬級(jí)句型來(lái)進(jìn) 行身高、年齡的比擬。3. 了解形容詞比擬級(jí)形式的構(gòu)成 及其對(duì)應(yīng)的讀音。教學(xué)重點(diǎn)1. 熟練掌握本課比擬級(jí)單詞。2. 熟練運(yùn)用比擬級(jí)句型與別人進(jìn) 行比擬。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用比擬級(jí)句型描述圖片或 實(shí)物。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和教 學(xué)掛圖。2. 與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。3. 一

17、段牛皮筋。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 本課所需單詞卡片。2. 測(cè)量長(zhǎng)度的工具，如尺子等。教學(xué)方法1. 情景教學(xué)法教師把班級(jí)中的同學(xué)按年齡、高 矮、頭發(fā)長(zhǎng)短進(jìn)行比照，和同學(xué)一起學(xué) 習(xí) youngerolder, taller shorter,Ion gershorter,讓同學(xué)在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)形容詞的比擬級(jí)。同時(shí)，教師利 用學(xué)習(xí)用品，反復(fù)進(jìn)行比照，加深學(xué)生 比照擬級(jí)的印象。2. 任務(wù)教學(xué)法班級(jí)四人一組，根據(jù)表格詢問(wèn)年齡 和身高,形成小表格，然后小組成員分 別用比擬級(jí)的句子表述調(diào)查的結(jié)果。 讓學(xué)生熟練地掌握比擬級(jí)的句子。教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 作業(yè)匯報(bào)學(xué)生把上課時(shí)所留的作業(yè)在班內(nèi) 做匯報(bào)。

18、先在組里進(jìn)行練習(xí)，然后推選 一人在班內(nèi)做匯報(bào)。如：My father is1.72 metres. My mother is 1.63 metres. My father is taller than my mother. My mother is 39 years old. My father is 40 years old. My father is older tha n my mother.2. 師生一起回憶 A Let's talk的對(duì) 話內(nèi)容,對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如:A: How tall is the tallest dino saur?B: Maybe 4 metr

19、es.A: How tall is Zhang Peng?B: He is 1.65 metres.3. “誰(shuí)是我最喜歡的老師活動(dòng)。 教師引導(dǎo)學(xué)生描述自己最喜愛(ài)的老師， 比方:He's tall and thin. He's active. He's very smart.看誰(shuí)能最快猜出該老 師是誰(shuí),再由猜出者描述另一位老師請(qǐng) 其他學(xué)生繼續(xù)猜。Step 2: Prese ntati onLet's lear n1. 猜想游戲。教師出示一張人物圖 片，讓學(xué)生猜想:How tall is he? Guess! 幫助學(xué)生用句型“Is hemetres? 來(lái)猜。教師可用

20、up和down幫助學(xué)生 猜出確切的數(shù)字。2. 學(xué)生猜中人物身高后，幫他/她測(cè) 量身高,引導(dǎo)該學(xué)生說(shuō):I'mmetres. 然后教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):I'm shorter than him. He is taller than me.教師板書(shū) tall taller short shorter er 可用不同 顏色書(shū)寫(xiě)。3. 教師拿出一名學(xué)生的調(diào)查作業(yè)， 把年齡列出來(lái),介紹說(shuō):My mother is 44. My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is old

21、er than my mother. How old is she?然后板書(shū) old older young younger,并讓學(xué) 生觀察圖片，進(jìn)行年齡比擬。4. 教師拿出一段牛皮筋，一邊拉長(zhǎng), 一邊說(shuō):Lon ger! Lon ger! Lon ger!接著 慢慢放松牛皮筋說(shuō):Shorter! Shorter! Shorter!然后板書(shū)單詞 long Ion ger short shorter 并領(lǐng)讀。5. 教師播放學(xué)生用書(shū)第 5頁(yè)A Let's learn 局部的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并 跟讀。教師糾正學(xué)生比擬級(jí)中“er的 發(fā)音，提醒他們要將單詞末尾的輔音與er連讀。6. Pair w

22、ork:學(xué)生兩人一組進(jìn)行 問(wèn)答練習(xí),如：A: How tall are you?B: rm 1.61 metres.A: Oh, rm taller/shorter than you.B: How old are you?A:B: rm youn ger/older tha n you.Step 3: Practice1. 單詞拼讀比賽教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡片反面的灰體 詞進(jìn)行描紅，讓學(xué)生邊描邊拼讀，看誰(shuí) 做得又快又好。然后教師出示單詞卡， 學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫(xiě)比賽，贏者加分表?yè)P(yáng)。 也可空出單詞中的字母組合讓學(xué)生填 寫(xiě),或打亂組成單詞的字母順序，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。2. 單詞造句教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新

23、單詞來(lái)造句， 如:l'm taller than you.看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì) 又快。3. play a game教師請(qǐng)出八名同學(xué)，分為兩組，然 后發(fā)指令:Line up from younger to older.規(guī)那么是學(xué)生只能用英語(yǔ)來(lái)溝通,比方:How old are you? rm 12. I'm older than you.等。看哪一組排得又快 又對(duì)。4. 課后練02頁(yè)第二題。Step 4: Exte nsion1. do a survey學(xué)生可根據(jù)上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果，或 者以現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量并問(wèn)答的方式調(diào)查本組 外的三名同學(xué)的年齡、身高，然后填表:NameAgeHeight練習(xí)語(yǔ)言

24、:How tall are you?rm metres.How old are you?rm years old.2. give a report學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，把人物 的身高、體重進(jìn)行比擬，然后使用比擬 級(jí)的句型把結(jié)果表達(dá)出來(lái)。如:Li Lin is taller than Zhao Le, but Liu Hai is taller than Li Lin.在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。3. 課后練02頁(yè)第三題。Step 5: Sum-up1. 師生一起回憶本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn) 單詞及句型。2. 師生一起總結(jié)形容詞比擬級(jí)變 化規(guī)那么，并做相關(guān)練習(xí)。Step 6: Homework1. 學(xué)生回家,測(cè)量房間或房間內(nèi)的 物品以及詢問(wèn)家人的身高、年齡，寫(xiě)出 比擬級(jí)句子，越多越好。2. 課后練02頁(yè)第四題。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit Itill I anp you?本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)以及可選用的習(xí)題1. 形容詞比擬級(jí)、最高級(jí)的變化規(guī)那么。(1) 規(guī)那么變化： 一般情況在原級(jí)詞尾加-er