關(guān)于心理咨詢(xún)師學(xué)習(xí)心得

1、關(guān)于心理咨詢(xún)師學(xué)習(xí)心得 心理咨詢(xún)是咨詢(xún)師與來(lái)訪者之間進(jìn)行生命交流的過(guò)程 , 是人格相互影響的過(guò)程 , 是一項(xiàng)需要大量資源投入的職業(yè)。 接下來(lái)就跟著小編的腳步一起去看一下關(guān)于心理咨詢(xún)師學(xué) 習(xí)心得體會(huì)范文吧。心理咨詢(xún)師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇 124 號(hào)正式報(bào)名參加了心理咨詢(xún)師的學(xué)習(xí)，學(xué)費(fèi)真是貴呀，心痛了好半天。領(lǐng)到書(shū) 在回去的路上暗暗下定決心，這是我想學(xué)的東西呀，以前太 小沒(méi)有明白自己真正想學(xué)習(xí)的東西，現(xiàn)在終于可以學(xué)了，這 就是我的理想，我向這一天走過(guò)那么多的路，希望了那么多 次，終于可以跨這一步了，感到了滿(mǎn)足。下午上課卻有些出乎我的意料，原以為只會(huì)涉及哲學(xué)的 東西，沒(méi)想到卻是從生理、醫(yī)學(xué)開(kāi)始，大量的

2、信息輸入讓我 有些準(zhǔn)備缺乏， 回家趕緊翻開(kāi)課件復(fù)習(xí)， 媽媽笑我懊悔了吧， 我卻要學(xué)習(xí)得很興奮。25 號(hào)全天都是根底知識(shí)， 起早床的滋味真難受， 中午沖 回家吃飯又沖到學(xué)校，下午第一節(jié)課完全打不起精神，一次 性吃了兩顆提神的薄荷糖還是沒(méi)效，足足 40 分鐘完全在硬 撐，寒自己一個(gè)。好在這是暫時(shí)現(xiàn)象，過(guò)了那個(gè)時(shí)間人馬上 清醒過(guò)來(lái)了，接下來(lái)就是把自己當(dāng)海綿無(wú)限吸收吸收再吸 收。思維、言語(yǔ)、想象、意識(shí)、注意、需要、動(dòng)機(jī)、情緒、 情感、意志、人格，榮格、弗洛伊德、馮特、巴普洛夫、希 波克拉底類(lèi)型。 。這些人、這些理論、這些研究、種 種實(shí)施都讓我著迷。心理咨詢(xún)師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇 2 世界上沒(méi)有兩片同樣

3、的葉子，同樣而找不出兩個(gè)同樣的人。人的心理是多種多樣 的，每一個(gè)人的心理都不相同，對(duì)同一事物不同的人有不同 的反響。研究中，不同的研究者從自己認(rèn)識(shí)的角度對(duì)心理類(lèi) 型進(jìn)行分類(lèi)。第一類(lèi)是兒童型 這種類(lèi)型的人，大多數(shù)具有自發(fā)性，并往往在富有創(chuàng)造 性的工作中表現(xiàn)較為出色，但不適合從事長(zhǎng)期方案性工作。 在與人相處方面，他們由于時(shí)常缺乏耐性，而宛如小孩子一 般容易朝三暮四，所以這種兒童型的人通常難以信賴(lài)。心理學(xué)家的忠告： 應(yīng)當(dāng)下決心每天為他人做一些力所能及的有益事情并 不求回報(bào)，以彌補(bǔ)性格上的某些缺乏和缺陷。第二類(lèi)是少年型 這種心理類(lèi)型的人，通常是理想主義者，常常會(huì)為自己 的意見(jiàn)或某種美好的事物而充滿(mǎn)激情

4、乃至狂熱 ; 他們富有冒 險(xiǎn)精神，樂(lè)觀、專(zhuān)注，求知欲旺盛，還具有許多令人喜歡的 品質(zhì)。但他們的一貫性和好斗可能會(huì)很快演變成為固執(zhí)和不 妥協(xié)，因而往往容易導(dǎo)致同事之間發(fā)生分歧、 爭(zhēng)吵甚至斗毆。 此外，他們通常不信任直覺(jué)，受周?chē)h(huán)境的影響很大，因而 經(jīng)常會(huì)做出錯(cuò)誤的決定或決策。心理學(xué)家的忠告：樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，克服短期行為。第三類(lèi)是成年型一位年輕人雖然才 20 歲，但已經(jīng)是一家規(guī)模不大卻十 分成功的企業(yè)咨詢(xún)公司的老板了。她說(shuō)：我知道什么是我想 要的東西和怎樣才能得到它。她是成年型心理的一個(gè)典型。 心理學(xué)家普遍認(rèn)為，這種類(lèi)型的人通常自信，目標(biāo)明確，且 富有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，把事業(yè)有成作為自己的最大樂(lè)趣; 同

5、時(shí)，他們又往往是具有責(zé)任感的伴侶和父母。不過(guò)，這類(lèi)成年型 心理狀態(tài)的人， 常會(huì)因沉湎于工作、 學(xué)習(xí)而忘記自身的需要， 其心身也易長(zhǎng)期處在緊張狀態(tài)，尤其當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)，會(huì)作出 過(guò)于敏感或者不適當(dāng)?shù)姆错?。心理學(xué)家的忠告： 交出責(zé)任，放松自我。心理咨詢(xún)師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇 3 He pain of the mind is worse than the pain of the body。這是敘利亞拉丁語(yǔ)作家西拉士的一句名言 , 意思是心理疾病比身體疾病更糟。 教師作為人類(lèi)靈魂工程師 , 肩負(fù)著教書(shū)育人的社會(huì)責(zé)任，教 師的心理健康與否，不僅會(huì)影響其本身的健康狀況，同時(shí)也 會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)與進(jìn)步，進(jìn)而關(guān)

6、系到國(guó)家與民族的興 衰存亡。隨著時(shí)代的開(kāi)展對(duì)教師有了更高的要求。面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí) 壓力 , 學(xué)校教育的艱難 , 家庭教育的缺位等諸多問(wèn)題作為教 師在心理上如何正確調(diào)節(jié) , 這是我一直困惑。通過(guò)這段時(shí)間 對(duì)?教師心理健康與心理咨詢(xún)?這門(mén)課程的學(xué)習(xí)讓我豁然開(kāi) 朗。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有但對(duì)我的沖擊卻是極大的。 我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識(shí)，學(xué)到了很多教育學(xué)的方 法，也學(xué)到了正確對(duì)待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調(diào)整 自己心態(tài)，與他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向 上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，碰到問(wèn)題 不消極，想方法解決。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我知道，自己首先 應(yīng)該保持有一個(gè)健康的心態(tài)

7、。這樣才能在工作中，學(xué)習(xí)中、 生活中才能有一個(gè)積極向上、健康的心理。自己以前在干工 作碰到困難，就認(rèn)為很難解決，通過(guò)學(xué)習(xí) , 知道做任何事情 沒(méi)有做不到的，只有想不到的。所以自己現(xiàn)在在工作中碰到 難題、困難時(shí)，不在只是抱怨，而是想方法解決。家庭、父母、孩子是我生活中的重要組成局部，如何與 家人相處，如何教育孩子，通過(guò)學(xué)習(xí)使我走出了一個(gè)誤區(qū)， 以前總是想把孩子往自己理想化的方向開(kāi)展，而忘了路更多 的是需要他自己走?，F(xiàn)在我尊重孩子的選擇，并且對(duì)他任何 的微小進(jìn)步都進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他活得快樂(lè)、自信。在重塑 心靈課程中，讓我感觸很深。自己曾經(jīng)把周?chē)改?、親人的 感情給無(wú)視，現(xiàn)在讓我知道感恩、行孝、行善、示愛(ài)一定要 及時(shí)去做，一刻也不能等。心理因素可以致病，也可以治病。這段時(shí)間我學(xué)到了在 別處所不可能學(xué)到的知識(shí)。不僅讓我自己收益，也讓我的同