信息技術(shù)在初中學(xué)科整合中的應(yīng)用分析

1、    信息技術(shù)在初中學(xué)科整合中的應(yīng)用分析    田勛摘要：當(dāng)前時(shí)期，提出將信息技術(shù)應(yīng)用在初中學(xué)科整合當(dāng)中有著非常重要的意義，對(duì)于初中教育質(zhì)量的增強(qiáng)也有著極大的幫助作用，因此，越來(lái)越多的學(xué)校倡導(dǎo)以信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)輔助初中學(xué)科整合工作，并且都收獲到了較為理想的效果。本文也就此問(wèn)題展開(kāi)深入分析，結(jié)合信息技術(shù)在初中學(xué)科整合當(dāng)中的實(shí)際價(jià)值來(lái)談?wù)勱P(guān)于信息技術(shù)的有效應(yīng)用方法。關(guān)鍵字：信息技術(shù);初中學(xué)科;整合;應(yīng)用引言：在初中學(xué)科整合當(dāng)中，信息技術(shù)有著十分重要的應(yīng)用價(jià)值，并且，在新時(shí)期的教育領(lǐng)域當(dāng)中將信息技術(shù)代入到教學(xué)活動(dòng)中實(shí)屬于必然的趨勢(shì)，尤其是在我國(guó)信息技術(shù)的高速

2、發(fā)展當(dāng)中，我國(guó)的教學(xué)模式也在逐步的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長(zhǎng)需要，正在以更加個(gè)性化的方向發(fā)展和進(jìn)步。因此，結(jié)合這樣的變革形式，信息技術(shù)在初中學(xué)科整合中的應(yīng)用價(jià)值則顯得更加明顯。一、信息技術(shù)在初中學(xué)科整合中的應(yīng)用價(jià)值在初中學(xué)科整合當(dāng)中應(yīng)用信息技術(shù)無(wú)疑是有著極多寶貴之處的，也是新時(shí)期教育領(lǐng)域的一種必然趨勢(shì)，在我國(guó)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的飛速發(fā)展，初中教學(xué)也在不知不覺(jué)當(dāng)中出現(xiàn)了新的變化，從教師所選擇的教學(xué)方法、教學(xué)形式以及最終形成的教學(xué)模式，都可以從中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的融合和寶貴價(jià)值。因此，為了進(jìn)一步順應(yīng)這樣的變化，多媒體教學(xué)也成為了現(xiàn)代信息技術(shù)當(dāng)中極具代表性的一種、被教師廣泛地運(yùn)用在了教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。多

3、媒體技術(shù)有效的改變了以往教學(xué)模式當(dāng)中的局限性，促使整個(gè)教學(xué)課堂變得更加生動(dòng)、靈活、形象起來(lái)，能夠?yàn)榻逃顒?dòng)提供更加廣闊的空間。尤其是當(dāng)前時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)大力倡導(dǎo)教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、增強(qiáng)學(xué)生各方面素養(yǎng)，而多媒體技術(shù)則為教師提供了極大的幫助和支持，打破教學(xué)時(shí)間空間的限制，促使教師和學(xué)生的溝通和交流變得更加靈動(dòng)起來(lái)。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)在當(dāng)前時(shí)期的教育活動(dòng)當(dāng)中有著極為寶貴的意義，在基礎(chǔ)教育的改革當(dāng)中更是凸顯著極大的作用，對(duì)我國(guó)教師在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段都提供了相應(yīng)的支持，進(jìn)一步推動(dòng)的素質(zhì)教育的貫徹和落實(shí)。二、信息技術(shù)在初中學(xué)科整合

4、中的應(yīng)用策略（一）掌握將信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科整合當(dāng)中的方法在將信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科整合的過(guò)程中，為了進(jìn)一步保證其應(yīng)用質(zhì)量，首先要做的便是要掌握有效的應(yīng)用方法，這樣才能促使整體的應(yīng)用效果達(dá)到更加理想的狀態(tài)。首先，教師要切實(shí)地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科整合之間的關(guān)系，并且能夠感受到信息技術(shù)在學(xué)科整合當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值和無(wú)限魅力，通過(guò)革新原有的教育理念更加充分地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的實(shí)際價(jià)值，以此來(lái)將信息技術(shù)帶入到初中學(xué)科整合當(dāng)中。摒棄以往傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足之處，改變以往傳統(tǒng)的課堂模式，將信息技術(shù)更為有效的應(yīng)用日常的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并且對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行完善和提高。通過(guò)充分地發(fā)揮出信息技術(shù)教育教學(xué)的有效作用來(lái)為貫徹

5、素質(zhì)教育響應(yīng)、新課改基本教育方針、培養(yǎng)更多復(fù)合型人才做出寶貴的貢獻(xiàn)。（二）合理創(chuàng)新信息技術(shù)在學(xué)科整合中的應(yīng)用模式隨著當(dāng)前時(shí)期初中學(xué)科整合的研究逐步走向深入，更多的教育工作者的展開(kāi)學(xué)科教育活動(dòng)的過(guò)程中不再將側(cè)重點(diǎn)主要放在信息技術(shù)手段應(yīng)用的具體形式以及應(yīng)用頻率之上，而是不停的探究信息技術(shù)的應(yīng)用方式、掌握更多有效的應(yīng)用途徑，結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)科整合進(jìn)行深入分析。與此同時(shí)，要進(jìn)一步探究信息化手段在學(xué)科整合當(dāng)中的輔助作用和支撐作用，在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中探究如何能夠應(yīng)用信息技術(shù)促使學(xué)生展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，既能鍛煉到動(dòng)手能力又能鍛煉學(xué)生的思維能力，并且從中得更加充實(shí)的情感體驗(yàn)，以此才能達(dá)到學(xué)科基本的教

6、育目標(biāo)。在初中學(xué)科整合設(shè)計(jì)的過(guò)程中要結(jié)合學(xué)科的具體需求，凸顯學(xué)科的教育本性，充分地體現(xiàn)出學(xué)科特色來(lái)設(shè)計(jì)信息技術(shù)的應(yīng)用方案，這也將是我們每一名教育工作者所共同追求的最高境界。而在此過(guò)程中，我們也要切實(shí)地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)科整合當(dāng)中的實(shí)踐應(yīng)用形式在初中學(xué)科整合當(dāng)中信息技術(shù)的應(yīng)用理論，以此才能運(yùn)用正確的理論去實(shí)踐，并且能夠切實(shí)地把握好信息化整合的有效手段，這樣才能保證在運(yùn)用信息技術(shù)展開(kāi)初中學(xué)科整合的過(guò)程中得到良好的效果，以此也便能達(dá)到信息技術(shù)在初中學(xué)科整合當(dāng)中的最終應(yīng)用目標(biāo)。結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在初中學(xué)科整合當(dāng)中應(yīng)用信息技術(shù)有著十分寶貴的價(jià)值，無(wú)論是對(duì)于教師展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)來(lái)講，還是對(duì)學(xué)生接受知識(shí)掌握知識(shí)來(lái)說(shuō)都有著極為重要的作用。因此，在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中教師便要合理地應(yīng)用好信息技術(shù)來(lái)整合學(xué)科，以便能進(jìn)一步提高學(xué)科教學(xué)的整體質(zhì)量，促使學(xué)生能夠在信息技術(shù)的輔助下逐步獲得更加理想的學(xué)習(xí)效果，對(duì)此，也還需教育工作者進(jìn)行不斷的探究與摸索，以便能最大程度的發(fā)揮出信息技術(shù)在初中學(xué)科整合當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值。參考文獻(xiàn)：1李官第.