人的全面發(fā)展與人本管理

1、人的全面發(fā)展與人本管理人的全面進展與人本治理（一）治理應促進人的全面進展治理與人的全面進展具有內(nèi)在的必定聯(lián)系和相互促進作用。一方面，提升人的素養(yǎng)，調(diào)動人的主動性，是提升治理績效的關(guān)鍵，治理只有把人當成“全面的人”，把人的全面進展作為治理的最終目的，才能在現(xiàn)代社會中制造出更高的效益；另一方面，治理能為人的進展制造物質(zhì)條件和自由進展的空間，是促進人的全面進展的重要手段?，F(xiàn)代治理必需實施人本治理系統(tǒng)工程，努力促進人的全面進展 。人的全面進展是整個社會進展的必定趨勢和最高價值追求，也是我國現(xiàn)代化建設(shè)的全然要求。沒有治理為人制造自由進展的空間，實現(xiàn)人的全面進展確實是一句空話；而沒有人的全面進展和素養(yǎng)的提

2、升，治理水平也不能得到有效的提升。因此現(xiàn)代治理必須以人為本，努力促進人的全面進展。人是治理中的首要因素，因而提升人的素養(yǎng)，調(diào)動人的主動性，促進人的全面進展是提升治理績效的關(guān)鍵。人在生產(chǎn)力中是具有決定性的因素，在生產(chǎn)活動中處于支配地位。由于人的作用，才使自然物進入生產(chǎn)過程，成為勞動對象，被加工轉(zhuǎn)化為人類所需的各類物質(zhì)產(chǎn)品。生產(chǎn)中所需的科學知識和技術(shù)資源更具人類聰慧和結(jié)晶，人是承載和制造知識技術(shù)的主體。即使在現(xiàn)代社會，因電腦和信息技術(shù)的廣泛應用，工作流程實現(xiàn)了自動化，有些工作取代了人，但電腦科技只是將情況作對，至因此什么事，仍需由人判定和決策，人仍舊起著支配作用。在治理活動中，人既是治理的主體，治

3、理活動的打算者、組織者、指揮者、和諧者和人員選拔的配備者，因而是整個治理活動的主導者。而人的因素不同于治理的其他因素，具有能動性的人們在人事經(jīng)濟活動時，能把握外部的能性和自身的條件愿望，有目的的確定經(jīng)濟活動，決定自己勞動的付出方向及多少?，F(xiàn)代社會對人的素養(yǎng)提出了更高的要求。那種只追求經(jīng)濟、物質(zhì)的滿足而忽視道德建設(shè)和精神追求的“經(jīng)濟人”，那些只空有好的理想、包負而缺乏技能才能的“政治人”，那種只有一技之長而缺乏對社會認識的“技術(shù)人” ，均難以適應現(xiàn)代社會的進展的需要。因此，提升人的素養(yǎng)，努力促進人的全面進展，實現(xiàn)代化進程中的艱巨任務(wù)。人的全面進展是治理的最終目的。人類社會進展，不管是經(jīng)濟和社會的

4、進展，依舊文化的進展，最終目的差不多上為了人本身的進展。過去，人們常錯誤地把人的進展作為手段，而把經(jīng)濟增長和社會進展看作目的。其結(jié)果是壓抑了人的主動性，限制了人的進展，從而反過來又束縛了經(jīng)濟的進展和社會的進步。社會主義的本質(zhì)要求企業(yè)不能為了生產(chǎn)而生產(chǎn)，不能把人當作牟利的工具?，F(xiàn)在以有許多企業(yè)看到，如果僅僅只把人當作手段，不誠心誠心的關(guān)懷職員的進展，如此往往會導致缺乏凝聚力，難以產(chǎn)生持久的鼓舞。因此，治理只有把人的全面進展當作最終目的，滿足人的各種需要，才能在現(xiàn)代社會中制造更高的效益。另一方面，治理為人的全面進展制造的物質(zhì)條件和自由進展空間，是促進人全面進展的重要手段。治理能促進生產(chǎn)力的進展，高

5、度進展的生產(chǎn)力成為了人的全面進展的現(xiàn)實基礎(chǔ)。人的進展在多大程度上達到全面性，取決于人有多少超出的謀生所必須花費的時刻，也確實是有多少能夠自由支配的時刻。一個社會的生產(chǎn)力水平越高，經(jīng)濟更加達，社會更加展，個人花費在謀生上的時刻越少，他就有更多時刻在其他方面進展自己。不僅如此，治理能為人的進展提供空間。治理表面上是束縛人的進展，但實際上不加限制和約束的進展差不多上不可能的。人的進展與治理并不矛盾，咨詢題取決于如何樣的治理。不符合人性的僵化治理，限制人的進展；符合人性需要的良性治理，促進人的全面進展。人的自由、全面、充分、和諧的進展，需要有序治理的寬松環(huán)境中進行。制度構(gòu)成了人的現(xiàn)實生活世界，構(gòu)成了進

6、展空間。人的品行的形成在專門大程度上是制度在人心中的“內(nèi)化”過程。因此，對人的進展而言，制度咨詢題帶有全然性、全局性和長期性。那種把人固定在狹小的、專門的活動范疇中的治理制度，只能使人畸形進展；而對僵硬的制度進行創(chuàng)新，就能極大地解放人。我國在打算經(jīng)濟時，曾簡單地把人看作“螺絲釘” ，不關(guān)懷人的情感需要，不尊重人的個人利益，使人的進展受到壓抑。 “吃大鍋飯”的分配制度和論資排輩的用人制度，也腐蝕了人們追求自身素養(yǎng)提升的主動性，這是導致我國經(jīng)濟進展減緩的一個全然性的緣故。改革開放以來，我國進行了體制和制度的改革和創(chuàng)新，使人們的自主意識、競爭意識、公平意識、效率意識、民主法律意識等普遍提升，人們主觀

7、能動性和制造精神得以充分開釋。從而呼吁出驚人的能量，使我國發(fā)生了翻天覆地的變化。我國仍在連續(xù)進行體制改革和制度創(chuàng)新，并進一步開釋人，使人有更寬敞的進展空間。（二）人的全面進展與人本治理人本治理是人的全面進展這一理論的具體應用。人本治理是人為中心，采納各種手段，充分發(fā)揮人的主觀能動性和首創(chuàng)精神，建立和諧的人際關(guān)系，和良好的社會環(huán)境，從而促進人的全面進展，以提升治理績效。實施人本治理第一應建立科學的用人制度。各類企事業(yè)單位針對職員的選拔應本著公布、公平競爭和擇優(yōu)錄用的原則。用人要恰當，應把握職員的不同性格特點，和技能特長安排其相應的職務(wù)，如此才能充分發(fā)揮人的潛能，調(diào)動人的主動性，才有利于人的進展，

8、否則就會壓抑人的進展，束縛人的才能發(fā)揮。領(lǐng)導者對其職員要采取適應的鼓舞措施，包括物質(zhì)方面和精神方面。勞動成果的分配以按勞分配為主體，多種分配方式并存，使職員的收成與其付出差不多吻合。要給先進職員以獎勵，如頒發(fā)獎品、獎狀和榮譽證書等。這是激發(fā)他們對工作熱情所必需的。領(lǐng)導者還要對職員進行定期培訓和思想教育，并引導職員對人一輩子正確定位，使其在追求自我完善的過程中實現(xiàn)自身的價值。其次，實施人本治理要進展學習型組織，樹立學習理念，建立終身學習機制。學習型組織是以人為本的治理模式,它以增強組織的學習為核心，鼓舞職員自我超越，持續(xù)創(chuàng)新，從而實現(xiàn)組織的共同目標?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的社會，知識的更新速度驚人，不論是誰，不經(jīng)常學習，不把握與時俱進的知識，將專門快被社會剔除。經(jīng)濟的進展靠科技，科技的進步靠人才，而人才具備的知識是靠學習獲得的，可見學習知識在經(jīng)濟中的地位。建立學習型組織要加大對職員培訓經(jīng)費的支出，形成一套