中職化學(xué)教學(xué)有效途徑探討

1、    中職化學(xué)教學(xué)有效途徑探討    王景山【摘要】對中職化學(xué)教學(xué)有效途徑進(jìn)行探索，首先就要針對中職化學(xué)教學(xué)中存在的不足進(jìn)行詳細(xì)闡述，在詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，就如何拓展中職化學(xué)教學(xué)有效途徑進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的解決策略，旨在全面提高中職化學(xué)教學(xué)效率，為中職學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識提供有益借鑒?！娟P(guān)鍵詞】中職教育 化學(xué) 教學(xué)途徑 問題研究g71 a 2095-3089（2018）44-0157-01引言隨著近年來我國科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略已全面實(shí)施。中等職業(yè)教育是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)高技能素質(zhì)人才方面發(fā)揮著重要作用。中職化學(xué)是中職

2、教育課程體系的基礎(chǔ)部分，伴隨著新課程改革的深入，學(xué)校對中職化學(xué)教學(xué)提出了新的要求。但就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，中職化學(xué)教學(xué)仍存在諸多問題，特別是問題導(dǎo)向型的教學(xué)原則，難以促進(jìn)學(xué)生高效率掌握化學(xué)知識。因此，針對當(dāng)前中職化學(xué)教學(xué)中存在的一系列問題進(jìn)行詳細(xì)分析，積極推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，拓展課堂教學(xué)途徑，才能更好的促進(jìn)中職化學(xué)教育工作發(fā)展。1.中職化學(xué)教育中的限制性問題1.1未全面重視教材的使用學(xué)科教材是開展教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)和載體，只有全面挖掘和利用教材才能促進(jìn)教學(xué)工作順利展開。從當(dāng)前中職化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐情況來看，在教學(xué)活動(dòng)中，普遍存在缺乏實(shí)用價(jià)值和知識價(jià)值問題，盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，但學(xué)生

3、所學(xué)習(xí)到的知識技能無法良好運(yùn)用到問題解決過程，這在很大程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在目前很多中職院校中普遍缺乏個(gè)性化的專用教材，教材不僅缺乏一定的系統(tǒng)性，而且缺乏一定的實(shí)用性，兼顧太多知識內(nèi)容。再比如在教材編排上，很多知識理論經(jīng)常出現(xiàn)重復(fù)，如分子原子的構(gòu)成、化合物的分類等，這樣會嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。1.2教學(xué)理念受到影響從目前中職化學(xué)教學(xué)理念來看，很多中職學(xué)校在開展化學(xué)教學(xué)過程中，并沒有將理論知識與實(shí)踐技能有效的結(jié)合，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏實(shí)用性和系統(tǒng)性。例如目前一些中職院校缺乏對行業(yè)市場的了解和調(diào)查分析，對學(xué)生未來的職業(yè)需求也缺乏了解。因此所開展的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)缺少針對性，無法使教學(xué)符合學(xué)

4、生的未來發(fā)展需求。例如，目前一些中職院校在化學(xué)教學(xué)過程中過于注重學(xué)生的理論知識傳授，實(shí)踐性的操作活動(dòng)較少，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.3中職生生源素質(zhì)較差從目前中職院校招生情況來看，大部分學(xué)校采用“注冊制”招收學(xué)生，因而缺乏相應(yīng)的門檻限制，特別是我國很多地區(qū)中職院校所招收的學(xué)生大多是中考落榜生，因此這些學(xué)生整體素質(zhì)不高，無論是綜合素質(zhì)還是學(xué)習(xí)能力，都無法與普通高中生相比。特別是這些學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)或貪玩的問題，這些都導(dǎo)致化學(xué)教學(xué)工作難以有效開展。2.中職化學(xué)教學(xué)的有效途徑2.1選擇實(shí)用價(jià)值較強(qiáng)的教材由于中職院校有著特殊的作用和地位，培養(yǎng)的主要是應(yīng)用實(shí)踐型的

5、技術(shù)人才。因而對于中職化學(xué)教材而言，就要選擇實(shí)用價(jià)值較高，有著較強(qiáng)實(shí)踐理論水平的教材供學(xué)生使用。要使知識更具實(shí)用性和可操作性：教材形式要更加多樣化，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的知識內(nèi)容，還要使學(xué)生掌握前沿的化學(xué)理論知識，采用理論+實(shí)踐教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生形成較強(qiáng)的化學(xué)實(shí)踐能力。2.2更新教學(xué)理念教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的重要理論，對于中職化學(xué)教學(xué)而言，教師必須在教學(xué)理念上有所更新，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，只有如此，才能使教學(xué)更具效率。無論是中職院校，還是中職化學(xué)教師，在教學(xué)實(shí)踐中要積極推動(dòng)教學(xué)理念創(chuàng)新，要把化學(xué)知識理論與化學(xué)實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，著眼于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對市場、學(xué)情的調(diào)查和分析，有

6、針對性的開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)中能夠有所收獲。2.3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。在中職教學(xué)中，教師要全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，在加強(qiáng)與學(xué)生溝通聯(lián)系的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的素質(zhì)和個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為第一要?jiǎng)?wù)，可以采用情景化教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，了解學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的想法，知識的應(yīng)用能力，開展多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生高效率學(xué)習(xí)化學(xué)知識。結(jié)語中職化學(xué)課作為職業(yè)教育課程體系的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面發(fā)揮著重要作用。中職化學(xué)教師要認(rèn)清當(dāng)前中職化學(xué)教學(xué)中存在的問題，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定有效的教學(xué)策略，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和基本學(xué)習(xí)能力，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率學(xué)習(xí)化學(xué)知識。參考文獻(xiàn)：1王佳琦.中職化學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究