案例（孫詩琪） (2)

1、做學校教育堅強后盾 促我孩子健康成長 桂溪小學一年級八班孫詩淇家長 白巨瓊 187168333152010年，3歲的女兒開始進墊江美美幼兒園讀學前班，從小班、中班到大班，女兒天天得好兒童，期期得獎狀，小小的獎勵給了她無盡的快樂、無上的榮光。2013年秋期，女兒順利進入桂溪一小讀小學，六歲的她似乎在迅速長大，想優(yōu)秀的欲望異常強烈。進小學不到半期，有一天她就回來對我說，“媽媽，老師不喜歡我，同學們也不喜歡我，你看我在班上啥都不是，不是小組長、不是大組長、更不是班長”我耐心的聽她喋喋不休。望著一臉委屈的女兒，我的心突然陣痛了一下，然而我迅速明白，我必須冷靜，正確引導才是我應該做的。于是，我把手放到她

2、的肩上，想讓她感到母親的支持，突然兩顆豆大的淚珠從她眼眶滾落下來，我用手給她擦了擦，她立馬就撲向我的懷里，頓時哭出聲來，我邊撫摸她的頭邊開導她。我說，幺兒，你先聽媽媽說幾句，好不好？她嗯了一聲。我問她，現(xiàn)在你們一、八班的同學，是不是原來都是你們美美幼兒園大一班的？她說，不是。我說，既然不是，那就說明其他那些同學不一定都比你差，肯定有跟你差不多的，甚至有比你優(yōu)秀的，是不是？她忽有所悟似的站起來望著我，朝我點點頭。我發(fā)現(xiàn)女兒好像認識到了一個問題，覺得自己并不是班上最優(yōu)秀的。我想，目前應該讓她認清現(xiàn)實，面對現(xiàn)實，立足現(xiàn)實。于是，我進一步引導。我說，幺兒，你這一回跟他們比，你輸了，對不對？她又點了點頭

3、，表示承認。我又問她， 那么，你是不是愿意永遠就這么認輸呢？她只是望著我，不說話。我又問她，媽媽學校那邊有條河，叫高灘河，你是知道的，那條河上經常都有很多小船，如果那些駕船的船夫不劃船，那些船會往哪個方向動？女兒說，它們會被水沖走。我說，對，它們會被水沖走；看來，如果想讓船不被水沖走，那船夫只能怎么辦？她說，不停的向上劃船。我接著說，其實，你和你的同學相當于是在高灘河上劃小船，今后誰會劃到最前邊，還不一定，現(xiàn)在你只是暫時落后了一部分同學；而且你們的那些同學并不一定都一直劃得快，有的肯定會偷懶，一旦偷懶，結果你是知道的。所以，現(xiàn)在，你應該明白，想要超過他們，劃到他們前邊，你應該怎么辦？她迅速說，

4、我劃快點，不偷懶。我立馬豎起大拇指說，恩，我們幺兒一定不會偷懶，一定會劃到最前邊的！她拍拍小手，突然又有點迷惑的看著我。我趕忙說，讀書就像劃船，就看誰最會劃，誰劃的最快，誰堅持到最后，誰就笑到最后（說完這句話我就向她豎起大拇指）！幼兒園時，你很優(yōu)秀；但是，如果你現(xiàn)在不努力你就會變得不優(yōu)秀，如果加倍努力，你就會變得更加優(yōu)秀，做任何事都是需要付出努力才會有收獲的。女兒好像突然明白了，她說，媽媽，你說，我現(xiàn)在該怎么努力才能超過他們？接下來，我問她，在你們班上，你覺得誰在你心目中最優(yōu)秀，你就把他當成你的榜樣、你的目標，然后跟他一樣優(yōu)秀；還有，有的同學，雖然在你心中不是很優(yōu)秀，但你覺得他在某一方面做的很

5、好，經常得到老師表揚，你也應該向他學習，知道了嗎？女兒迅速立正姿勢，一本正經的跟我說，媽媽，你放心，我一定會像你說的去做的！我很高心的吻了吻她，并告訴她，媽媽愛你！她迅速跑開，到書房去了。這次事件，我很滿意自己的教育，因為我成功的讓女兒撿了一根鞭子交到我手中，來驅趕著她不斷努力向上。接下來，她要是敢停下了，我就會質問她，你怎么向媽媽保證的？不過我知道，這不是長久之計，接下來我還必須讓她擁有夢想，并永遠追逐夢想，讓她的人生在追逐夢想中變得豐富多彩！通過這件事，筆者認為，要更好的引領孩子成長，家長應該明白并做好以下幾個方面：一、家長是孩子的第一任老師，更是孩子成長過程中的引領者。作為家長，我們必須

6、明白，家長是孩子的第一任老師。孩子從來到這個世上開始，父母就義不容辭的承擔著教育孩子不斷成長的責任。然而，很多父母，更多的是承擔著單純意義上的保護責任，而沒有盡到教育的責任。所以，當孩子在外邊受了委屈，立馬就站出來想為孩子“討回公道”，儼然母雞斗老鷹的姿態(tài)。要知道，公平和公正本身就是相對的，而且孩子的成長本身就是一個不斷經歷挫折和失敗的過程，并從挫折和失敗中不斷的站起來，更加堅強、勇敢的走下去。怎樣讓孩子更加堅強、勇敢、積極的走下去，怎樣讓孩子始終保持一種積極向上的人生姿態(tài)，這才是我們做家長的應該思考的問題。所以，筆者在面對委屈的女兒時，雖然也很心痛，但有一個更重要的問題我卻不得不面對，那就是

7、我必須引領女兒積極向上、健康成長！廣西師大附中李文芬老師說：“一個校長的高度決定學校的高度，一個班主任的高度決定班級學生的高度?！蔽乙暌幌?，我覺得，一個家長的高度將影響著孩子成長的高度。孩子能走多遠，能站多高，除了學校老師外，很大程度上也取決于家長的引領！有了這樣的理念，我們才不至于誤導孩子，才會讓孩子在學校的每一次委屈都變成他成長的動力！二、家長應該與學校教育保持高度一致，做老師的堅強后盾。這句話，在不少人看來是錯的。因為當前的社會，并非每一個老師都很正面，至少并不是每個老師的每一次教育行為都是正確的。但是，教育，它不是讓我們去簡單評判教師或者教師教育行為的事，而是怎樣讓孩子保持積極向上的

8、人生姿態(tài)的事。所以，從這個角度說，我們不能因為教師的錯誤行為或者社會的負面因素，而讓孩子消極懈怠自己的成長。況且一個班級幾十個孩子，老師也不可能做到絕對的公平、公正，絕對的正確，因為任何人、事都是不完美的，所以我們才不斷努力走向完美。因此，家長與學校教育保持高度一致，這應該成為我們家長教育孩子的指導思想?；诖?，筆者在面對委屈的女兒時，就沒有向女兒流露一絲一毫對學校老師的不滿和否定，因為筆者明白，一旦老師的形象在她心中大打折扣后，她待在學校成長的價值就大打折扣。三、家長應該善于聆聽孩子的心聲，善于化解孩子心中淤積的憤懣與委屈。孩子在成長過程中，常常因為委屈而缺乏安全感，他們唯一尋找的棲身之所就

9、是父母的懷抱。當孩子向你傾訴心中的憤懣和委屈時，我們一定要耐心的傾聽，因為此時的孩子在尋求保護。當然，我們不能單純的傾聽，因為我們的目標是讓孩子在安全中健康向上、快樂成長。另一方面，我們還要善于化解孩子心中淤積的憤懣和委屈。只有孩子心平氣和的面對挫折與委屈，并堅強的從挫折與委屈中站起來，毫不猶豫的向前走去，這才是我們家庭教育成功的體現(xiàn)。筆者在面對這次女兒的委屈事件中，算是很好踐行了自己平時對家教的思考。首先筆者耐心傾聽女兒的哭訴，其次把手搭在她的肩上讓她感受母親的支持，然后引導她正確認識自己，最后培養(yǎng)她的拼搏精神，并名言俗語通俗化，一切水到渠成，筆者認為是成功的。四、家長應該很好的把握兒童成長規(guī)律，充分利用好周圍環(huán)境的教育資源。兒童的成長，離不開環(huán)境，離不開同伴。同伴讓孩子感受到獨立，感受到尊重，感受到成功孩子成長過程中，對人格的認知，以及健全人格的形成，幾乎都得益于同伴。而且，孩子的成長動力，在很大程度上都與同伴密切相關。他們在一起相互比較，互相認識；認識對方，認識自己，看到長處，培養(yǎng)自信；發(fā)現(xiàn)不足，努力前行。所以，如何讓孩子更加積極的對待自己的成長，這是我們家長必須關注的問題。當我們了解了兒童成長