八年級信息技術下冊

1、九年義務教育小學八年級（下）冊教師：王萬斌貴州省興義市（施達）賽文實驗學校信息二0一四年八月十五日第1單元 收集下載素材【教學目標】知識與技能1. 知道FlashGet的主要功能；2. 掌握FlashGet的啟動方法；3. 熟悉FlashGet的窗口；4. 能設置FlashGet的下載屬性；5. 能使用FlashGet下載素材；6. 能使用FlashGet管理文件。過程與方法1. 通過素材的下載，知道FlashGet的主要功能；2. 借助聲音和影片素材的下載，學習設置和使用FlashGet的相關功能；3. 采用知識遷移的方法了解其他下載工具及其技術特點；4. 通過分組討論，評價下載工具的優(yōu)劣，

2、并提出評價標準。情感態(tài)度價值觀1. 學會理解任務、接受任務；2. 嘗試分析問題，并愿意提出解決問題的方法；3. 培養(yǎng)學習新知識新技能的渴求性；4. 能積極參與組內(nèi)討論，會使用比較學習法。【教學重點與難點】重點：熟練使用FlashGet。難點：完全掌握FlashGet的主要功能。【課時安排建議】3課時?！窘虒W準備】任務設計、教師機上安裝網(wǎng)際快車（FlashGet）、網(wǎng)絡螞蟻（NetAnts）、迅雷（Thunder）、BT軟件（Bit Comet）和電驢（eMule）五個下載軟件?！窘虒W過程】1引入緒言，明確任務。任務：制作一份以“宋詞鑒賞”為主題的演示文稿。目的：充分展現(xiàn)中華民族的文化底蘊。學生

3、活動：接受任務，明確第一步工作是收集文本、圖片、音樂、視頻、動畫等素材。2發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學生發(fā)現(xiàn)問題：聲音素材和影像素材的文件容量很大，用常規(guī)的下載方法，很難快速地下載，甚至不能下載。學生活動：采用組內(nèi)討論去解決問題，得出需要使用特定的下載工具，如網(wǎng)際快車（FlashGet）、網(wǎng)絡螞蟻（NetAnts）、迅雷（Thunder）等。教師活動：肯定學生解決問題的方法，激發(fā)學生興趣。提示：需要使用特定的下載工具，可能的原因一是素材文件容量大，二是網(wǎng)絡狀況不穩(wěn)定，一般的文件下載不支持斷點續(xù)傳。3自主學習，閱讀FlashGet的主要功能。學生活動：養(yǎng)成閱讀課本的好習慣，初步了解FlashGet的主

4、要功能。教師活動：講解FlashGet的13個主要功能，幫助不同層次的學生加深理解。4啟動FlashGet。教師活動：演示啟動FlashGet，講解FlashGet的窗口。學生活動：練習啟動FlashGet，熟悉FlashGet的窗口。5進入FlashGet，進行設置。教師活動：演示設置FlashGet的默認下載屬性，提問學生：FlashGet將下載素材分成幾段下載，有何益處？學生活動：練習設置FlashGet的默認下載屬性，思考并回答教師提問。提示：如果學生機器使用還原保護卡，F(xiàn)lashGet下載文件的保存位置應該選擇不還原的盤符。6使用FlashGet下載聲音素材。教師活動：演示使用Fla

5、shGet下載一個聲音素材，讓學生關注FlashGet下載過程中的懸浮窗及主窗口的變化。學生活動：閱讀知識充電站（教材P9），完成 “練一練”（教材P10）。提示：下載素材前，應該根據(jù)素材的類型，建立不同的文件夾便于分類管理。7使用比較學習法，了解其他下載工具。學生活動：閱讀拓展園地，初識其他下載工具。教師活動：演示使用網(wǎng)絡螞蟻（NetAnts）、迅雷（Thunder）、BT軟件（Bit Comet）、電驢（eMule）下載同一個素材，讓學生感性地去了解這些下載工具。學生活動：根據(jù)教師演示和拓展園地的介紹文字，用表格方式，羅列出網(wǎng)際快車（FlashGet）、網(wǎng)絡螞蟻（NetAnts）、迅雷（T

6、hunder）、BT軟件（Bit Comet）、和電驢（eMule）的特點?！窘虒W參考】在華軍下載榜前十位的下載工具：1網(wǎng)際快車 FlashGet 2迅雷(Thunder) 3網(wǎng)絡傳送帶4網(wǎng)絡螞蟻 5BitComet 6DuDu下載加速器7BTogether (狂野下載)8百度下吧9比特精靈(BitSpirit) 10Kuro(酷樂)第2單元 管理圖片素材【教學目標】知識與技能1. 掌握數(shù)碼相機與計算機之間素材的傳送方法；2. 掌握圖片瀏覽軟件ACDSee的啟動方法；3. 熟悉ACDSee的窗口；4. 了解ACDSee的主要功能；5. 學會使用ACDSee編輯素材（剪裁、添加文本、縮放大?。?。

7、過程與方法1. 通過獲取下載素材的任務，掌握數(shù)碼相機和計算機之間的素材傳送方法；2. 借助課件，學習使用圖片瀏覽軟件ACDSee的相關功能；3. 采用知識遷移的方法，了解圖片瀏覽軟件ACDSee的其他功能。情感態(tài)度價值觀1. 愿意認真聽講，并仔細觀察； 2. 愿意使用課件，自主學習；3. 能認識信息技術在生活中的作用，加強對科學的熱愛；4. 能領略傳媒設計的神奇奧秘，激發(fā)對設計的興趣，樹立審美觀念?！窘虒W重點與難點】重點：熟練使用ACDSee。難點：完全掌握ACDSee的主要功能。【課時安排建議】3課時。【教學準備】帶有素材的數(shù)碼相機、USB數(shù)據(jù)連接線、ACDSee軟件安裝、課件“使用ACDS

8、ee編輯素材.swf”?！窘虒W過程】1. 數(shù)碼相機與計算機之間的素材傳送。教師活動：演示使用USB數(shù)據(jù)連接線將數(shù)碼相機與計算機連接。學生活動：認真聽講，仔細觀察。提示：如果條件允許，學生可以自帶數(shù)碼相機和USB數(shù)據(jù)連接線進行實踐操作。2. 啟動ACDSee。教師活動：演示啟動ACDSee，與資源管理器窗口對比，來講解ACDSee的窗口。學生活動：練習啟動ACDSee，熟悉ACDSee的窗口。3自主學習，閱讀ACDSee的主要功能。學生活動：養(yǎng)成閱讀課本的好習慣，初步了解ACDSee的主要功能。教師活動：講解ACDSee的4個主要功能，幫助不同層次的學生加深理解。4使用ACDSee編輯素材。學生

9、活動：使用課件“使用ACDSee編輯素材.swf”，自主學會使用ACDSee編輯素材（剪裁、添加文本、縮放大?。?。教師活動：個別輔導，關注不同層次學生的學習狀況；讓學生演示學會的ACDSee對素材的編輯功能。學生活動：完成 “練一練”（教材P20）。5采用知識遷移的方法，了解圖片瀏覽軟件ACDSee的其他功能。教師活動：提供一些特效圖片，激發(fā)學生對傳媒設計的興趣。學生活動：閱讀拓展園地，學會用ACDSee給圖片制作油畫效果，并采用知識遷移的方法，了解圖片瀏覽軟件ACDSee的其他功能?！窘虒W參考】1軟件簡介：ACDSee官方中文名：奧視迪，是目前非常流行的看圖工具之一。它提供了良好的操作界面，

10、簡單人性化的操作方式，優(yōu)質(zhì)的快速圖形解碼方式，支持豐富的圖形格式，強大的圖形文件管理功能等。ACDSee的版本更新速度并不是很快，而且新舊版本介面之間的差異也不是很明顯，但每次推出新版本時，程序上都會新增加一些小功能。 ACDSee目前也可以支持WAV格式的音頻文件播放，看來程序?qū)⒊嗝襟w應用及播放平臺努力研發(fā)。目前，最新版為ACDSee 2009（英文版），中文版最新版本為ACDSee 10。ACDSee 可快速的開啟，瀏覽大多數(shù)的影像格式新增了 QuickTime 及 Adobe 格式檔案的瀏覽，可以將圖片放大縮小，調(diào)整視窗大小與圖片大小配合，全熒幕的影像瀏覽，并且支持GIF 動態(tài)影像。

11、不但可以將圖檔轉(zhuǎn)成BMP，JPG 和 PCX檔，而且只需按一下便可將圖檔設成桌面背景;圖片可以播放幻燈片的方式瀏覽，還可以看GIF的動畫。而且 ACDSee 提供了方便的電子相本，有十多種排序方式，可以樹狀顯示資料夾；具有快速的縮略圖檢視，及拖曳功能；能播放 WAV 音效檔案。檔案總管可以整批地變更檔案名稱，編輯程式的附帶描述說明。ACDSee 本身也提供了許多影像編輯的功能，包括數(shù)種影像格式的轉(zhuǎn)換，可以借由檔案描述來搜尋圖檔，簡單的影像編輯，復制至剪貼簿，旋轉(zhuǎn)或修剪影像，設定桌面，并且可以從數(shù)碼像機輸入影像。另外 ACDSee 有多種影像打印的選擇，還可以讓你在網(wǎng)絡上分享圖片，透過網(wǎng)際網(wǎng)絡來

12、快速且有彈性地傳送你所擁有的數(shù)位影像。 ACDSee是使用最為廣泛的看圖工具軟件，大多數(shù)電腦愛好者都使用它來瀏覽圖片，它的特點是支持性強，它能打開包括ICO、PNG、XBM在內(nèi)的二十余種圖像格式，并且能夠高品質(zhì)地快速顯示它們，甚至近年在因特網(wǎng)上十分流行的動畫圖像檔案都可以利用ACDSee來欣賞。它還有一個特點是快，與其他圖像瀏覽器比較，ACDSee打開圖像檔案的速度無疑是相對較快的。2主要操作功能：u 用ACDSee來管理文件 u 用ACDSee更改文件的日期 u 用全屏幕查看圖片u 用固定比例瀏覽圖片u 用圖像增強器美化圖像 u 制作屏幕保護程序 u 制作桌面墻紙 u 制作HTML相冊 u

13、制作文件清單 u 制作縮印圖片 u 為圖形文件解壓 u 為掃描圖片順序命名 u 為文件批量更名 u 為圖片文件重設關聯(lián) u 為圖片添加注釋 u 轉(zhuǎn)換圖片格式 u 轉(zhuǎn)換動態(tài)光標文件為標準AVI文件 u 轉(zhuǎn)換ICO文件為圖片文件 u 轉(zhuǎn)換圖形文件的位置 u 轉(zhuǎn)換EXE、DLL文件中的ICO資源 u 播放幻燈片 u 播放動畫文件 u 播放聲音文件 u 快速查找圖像文件 u 查看壓縮包中的文件 3ACD Systems公司簡介ACD Systems是全球圖像管理和技術圖像軟件的先驅(qū)公司，提供ACD 品牌家族的各類產(chǎn)品，產(chǎn)品名稱以ACDSee和Canvas開頭。ACD為圖像管理和技術圖像提供領先平臺，若

14、您需要在打印、演講、網(wǎng)站制作時對內(nèi)容進行管理、創(chuàng)建、編輯、共享和發(fā)布，ACD可為客戶和專業(yè)人員提供所需的所有服務，讓一切變得更快，更方便。 ACD Systems Ltd.于1989年合并成立，并于1993年4月28日更名，跨入CD-ROM軟件開發(fā)行業(yè)。公司明白，如果ACD開發(fā)出市場上最快的JPEG解碼軟件，它將在市場中占有技術領先地位。經(jīng)過深入的研發(fā)，ACDSee如今迅速崛起，成為圖像瀏覽和管理的主導軟件。ACDSee與Mosaic瀏覽器綁定，可用于JPEG解碼和瀏覽。ACDSee作為共享軟件迅速占領全球市場，全球擁有超過2500萬的用戶。ACD Systems Ltd。每月軟件的下載量近1

15、00萬。ACD Systems在2003年并購了410124 Canada Inc。（原為Linmor Technologies Inc。）和技術圖像開發(fā)商Deneba Solutions Inc，(Canvas)，由此擴大了業(yè)務范圍。如今，許多500強公司依靠ACD Systems進行資產(chǎn)管理和處理技術圖像。此外，ACD Systems還在主導行業(yè)、技術和貿(mào)易發(fā)布、公司和攝影協(xié)會以及共享軟件站點獲得多項殊榮和行業(yè)認證。第3單元 創(chuàng)建多媒體演示文稿【教學目標】知識與技能1. 借助生活實例，了解PowerPoint的基本功能；2. 能熟練啟動PowerPoint；3. 知道PowerPoint創(chuàng)

16、建演示文稿的三種方法；4. 能根據(jù)設計需要，選擇所需版式；5. 熟悉PowerPoint的主窗口，能調(diào)節(jié)窗口的大小；6. 掌握文本的輸入；7. 能熟練保存演示文稿；8. 能熟練退出PowerPoint；9. 能使用設計模板制作演示文稿。過程與方法1. 有創(chuàng)意地設計幻燈片，確定每頁幻燈片的內(nèi)容和布局。2. 在幻燈片的設計中，注明每頁幻燈片之間的鏈接關系。3. 在任務過程中，能熟練選用自動版式和設計模板制作演示文稿。情感態(tài)度價值觀1. 愿意積極參與組內(nèi)討論。2. 培養(yǎng)觸類旁通的學習能力。3. 培養(yǎng)事前進行規(guī)劃的良好習慣?！窘虒W重點與難點】重點：能熟練選用自動版式和設計模板制作演示文稿。難點：有創(chuàng)意

17、地設計幻燈片，確定每張幻燈片的內(nèi)容和布局；在幻燈片的設計中，注明每張幻燈片之間的鏈接關系?！菊n時安排建議】7課時?！窘虒W準備】一些技術幫助（可制成課件或提供學生查找?guī)椭木W(wǎng)站或是軟件幫助等）。【教學過程】1. 引入：展示一些現(xiàn)實生活中的，使用PowerPoint制作的演示文稿，告訴學生PowerPoint的基本功能是用于設計制作廣告宣傳、產(chǎn)品演示的電子版幻燈片，制作的演示文稿可以通過計算機屏幕或者投影機播放。利用PowerPoint，不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在因特網(wǎng)上召開面對面會議、遠程會議，或在Web上給觀眾展示演示文稿。2. 布置本單元的任務。教師活動：讓學生重溫緒言的任務，更進一步明

18、確本單元的任務。學生活動：明確任務。提示：可以考慮對學生進行分組，便于他們在下面的任務完成過程中，進行合作交流和展示。3. 設計演示文稿的結(jié)構(gòu)。學生活動：（1）分組合作，明確需要用幾頁幻燈片來表達清楚“宋詞鑒賞”這個主題。（2）在紙上畫出每頁幻燈片的版面設計圖，要包含文字、圖片、視頻的位置，及注明是否需要背景音樂。（3）在設計中，同時還要注明每頁幻燈片之間的鏈接關系。教師活動：在設計中，組織學生討論，版面美觀取決于哪些因素？ 提示：超級鏈接在一個完整的演示文稿中起著重要的作用，要實現(xiàn)超鏈接，在技術上（第5單元學習）是非常容易的，關鍵是要讓學生建立一個整體的觀念，演示文稿的設計是這樣，超鏈接的設

19、計也應如此。因此建議在學生進行幻燈片布局的設計時，就應引導他們將每頁幻燈片之間的鏈接關系考慮在內(nèi)。4. 啟動PowerPoint。教師活動：提示PowerPoint和Word、Excel都是Microsoft公司推出的Office系列產(chǎn)品。學生活動：觸類旁通，自主練習和掌握啟動PowerPoint的方法。5. PowerPoint創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學生活動：閱讀知識充電站，了解PowerPoint創(chuàng)建演示文稿的三種方法，根據(jù)需要選擇合適的方法（空演示文稿）制作演示文稿。6. PowerPoint提供的28種自動版式，根據(jù)設計需要，選擇所需版式。展示學生的演示文稿設計紙，和學生一起先認識P

20、owerPoint提供的28種自動版式，再根據(jù)設計需要，選擇所需版式。提示：演示文稿的設計是一個不斷完善的過程，要培養(yǎng)學生這一意識。學生在交流中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，同時給予伙伴自己的建議和意見，并能從他人的設計中找到亮點。另外在交流后，能決定自己作品的完善方案，并能予以實施。在這里，可以讓學生明白演示文稿設計是要不斷完善的，同時可以讓學生自行制定評價每頁幻燈片的標準，在制定的過程中，學生也能發(fā)現(xiàn)自己作品對于他的觀眾而言存在哪些不足，同樣能為學生在后期的作品修改中打下一定的基礎。7. 認識PowerPoint主窗口。學生活動：進入PowerPoint主窗口，拖曳窗口調(diào)節(jié)框，調(diào)整“演示文稿”窗口

21、和“幻燈片編輯”窗口的大小，使之更適合操作。8. 封面文本的輸入。學生活動：觸類旁通，完成文本的輸入。提示：讓學生思考該怎么另行添加新文本，為下一單元“插入文本”的學習做鋪墊。9. 保存文本和退出PowerPoint。學生活動：觸類旁通，完成文本的保存和PowerPoint的退出。教師活動：提示學生，PowerPoint默認的保存類型為“演示文稿”，文件的后綴名為“ppt”。學生活動：完成 “練一練”（教材P33）。10. 用設計模板制作演示文稿。學生活動：自主閱讀拓展園地，選用PowerPoint提供的設計模板自主制作幾頁幻燈片，并能從網(wǎng)上下載新的設計模板用于制作演示文稿?！窘虒W參考】1.

22、PowerPoint軟件簡介：PowerPoint是微軟公司推出的一個演示文稿制作和展示的軟件，它是當今世界上最優(yōu)秀、最流行，也是最簡便直接的幻燈片制作和演示軟件之一。PowerPoint用途是：通過它你可以制作出圖文并茂、色彩豐富、生動形象并且具有極強的表現(xiàn)力和感染力的宣傳文稿、演講文稿、幻燈片和投影膠片等，可以制作出動畫影片并通過投影機直接投影到銀幕上以產(chǎn)生卡通影片的效果；還可以制作出圖形圓滑流暢、文字優(yōu)美的流程圖或規(guī)劃圖。在演講、報告和教學等場合有很大的幫助。2. PowerPoint主要特點：（1） 強大的制作功能。文字編輯功能強、段落格式豐富、文件格式多樣、繪圖手段齊全、色彩表現(xiàn)力強

23、等。（2） 通用性強，易學易用。PowerPoint是在Windows操作系統(tǒng)下運行的專門用于制作演示文稿的軟件，與Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多種幻燈版面布局，多種模板及詳細的幫助系統(tǒng)。（3） 強大的多媒體展示功能。PowerPoint演示的內(nèi)容可以是文本、圖形、圖表、圖片或有聲圖像，并具有較好的交互功能和演示效果。（4） 較好的Web支持功能。利用工具的超級鏈接功能，可指向任何一個新對象，也可發(fā)送到因特網(wǎng)上。（5） 一定的程序設計功能。提供了VBA功能（包含VB編輯器VBE）可以融合VB進行開發(fā)。第四單元 制作多媒體幻燈片【教學目標】知識與技能1. 會添加新幻燈片；2.

24、 會插入橫排和豎排文本框；3. 會插入藝術字和圖片；4. 會插入聲音；5. 會插入影片；6. 會插入其他幻燈片；7. 知道并會切換幻燈片的6種視圖；8. 會使用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母?。過程與方法在制作多媒體幻燈片中，合理使用技術，更好表達主題。情感態(tài)度價值觀1. 愿意參與小組交流，有意愿展示表達自己的觀點。2. 能學以致用。3. 樂于對任務的實施過程及成果進行反思和小結(jié)?！窘虒W重點與難點】重點：用于多媒體幻燈片制作的一些技術。難點：合理使用技術，更好表達主題?！菊n時安排建議】6課時?！窘虒W準備】一些技術幫助（可制成課件或提供學生查找?guī)椭木W(wǎng)站或是軟件幫助等）?！窘虒W過程】1. 打開已有演示文

25、稿和添加新幻燈片。學生活動：利用已有的知識和課件，嘗試打開已有演示文稿和添加新幻燈片。教師活動：讓學生嘗試用不同方法，得出最快捷的打開演示文稿的方法。2. 插入橫排和豎排文本框。提示：在創(chuàng)建一頁幻燈片后，如果選擇的是“空白”版式，文字是無法在幻燈片上直接輸入的。教師活動：演示通過插入橫排和豎排文本框來輸入文本。學生活動：根據(jù)任務，練習并完成文本的插入。3. 插入藝術字和圖片。教師活動：演示插入藝術字、剪貼畫和文件圖片。學生活動：根據(jù)任務，練習并完成藝術字、剪貼畫和文件圖片的插入。提示：藝術字也是圖片的一種特殊類型。在演示文稿的制作中，常用藝術字這種形式來制作各種標題文字，突出主題。拖曳圖片四周

26、的8個控制點可以改變圖片的大小。4. 插入聲音和影片。教師活動：演示，插入聲音和影片。學生活動：根據(jù)任務，練習并完成聲音和影片的插入。提示：PowerPoint不能支持所有的聲音文件格式和影片文件格式，支持的聲音文件格式一般有WAV和MID，支持的影片文件格式一般有MPG和AVI。如果遇到不被支持的文件格式，可以考慮用一些格式轉(zhuǎn)換軟件。5. 認識幻燈片視圖。學生活動：閱讀知識充電站，了解PowerPoint提供的6種不同的幻燈片視圖，了解其用途，實踐，并掌握其切換方法。教師活動：引導學生組內(nèi)進行探討，讓學生真正了解各種視圖各有所長，要根據(jù)場合，合理使用。6. 插入其他幻燈片。教師活動：演示，插

27、入其他幻燈片。學生活動：完成 “練一練”（教材P60）。7. 用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母?。學生活動：自主閱讀拓展園地，使用內(nèi)容提示向?qū)е谱饕环葜黝}班會的演示文稿。【教學參考】1多媒體的定義。多媒體的英文單詞是Multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合。媒體（Media）就是人與人之間實現(xiàn)信息交流的中介，簡單地說，就是信息的載體，也稱為媒介。多媒體就是多重媒體的意思，可以理解為直接作用于人感官的文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體的統(tǒng)稱，即多種信息載體的表現(xiàn)形式和傳遞方式。2多媒體的解析。多媒體不只是一件東西，而是包括許多東西的復雜的組合：硬件、

28、軟件和這兩者相遇時的界面。不，我們還忘了一件最重要的事情。多媒體還包括你。對于多媒體，你不再是一個被動的觀眾，你可以控制，可以交互作用，可以讓它按你的需要去做。在一個報告中，你可以不管那些無用的東西而直接進入重要的數(shù)據(jù)，可以將你感興趣的全世界的報告和圖片收集匯編到一起。這就是多媒體的力量和它與傳統(tǒng)媒體（如書本和電視）的區(qū)別所在。多媒體能做什么？它展示信息、交流思想和抒發(fā)情感。它讓你看到、聽到和理解其他人的思想。也就是說，它是一種通信的方式。聲音、圖像、圖形、文字等被理解為承載信息的媒體而稱為多媒體其實并不準確，因為這容易跟那些承載信息進行傳輸、存儲的物質(zhì)媒體（也有人稱為介質(zhì)），如電磁波、光、空

29、氣波、電流、磁介質(zhì)等相混淆。但是，現(xiàn)在多媒體這個名詞或術語幾乎已經(jīng)成為文字、圖形、圖像和聲音的同義詞，也就是說，一般人都認為，多媒體就是聲音、圖像與圖形等的組合，所以在一般的文章中也就一直沿用這個不太準確的詞。目前流行的多媒體的概念，仍然主要指文字、圖形、圖像、聲音等人的器官能直接感受和理解的多種信息類型，這已經(jīng)成為一種較狹義的多媒體的理解。在計算機和通信領域，我們所指的信息的文本、圖形、聲音、圖像、動畫，都可以稱為媒體。從計算機和通信設備處理信息的角度來看，我們可以將自然界和人類社會原始信息存在的形式數(shù)據(jù)、文字、有聲的語言、音響、繪畫、動畫、圖像（靜態(tài)的照片和動態(tài)的電影、電視和錄像）等，歸結(jié)

30、為三種最基本的媒體：聲、圖、文。傳統(tǒng)的計算機只能夠處理單媒體“文”，電視能夠傳播聲、圖、文集成信息，但它不是多媒體系統(tǒng)。通過電視，我們只能單向被動地接受信息，不能雙向地、主動地處理信息，沒有所謂的交互性?？梢曤娫掚m然有交互性，但我們僅僅能夠聽到聲音，見到談話人的形象，也不是多媒體。所謂多媒體，是指能夠同時采集、處理、編輯、存儲和展示兩個或以上不同類型信息媒體的技術，這些信息媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動畫和活動影像等。3多媒體的特點。（1）集成性。能夠?qū)π畔⑦M行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、組織與合成。（2）控制性。多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表

31、現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。 （3）交互性。交互性是多媒體應用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。（4）非線性。多媒體技術的非線性特點將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。（5）實時性。當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制。（6）信息使用的方便性。用戶可以按照自己的需要、興趣、任務要求、偏愛和認知特點來使用信

32、息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。（7）信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性?！岸嗝襟w是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點，重新建立鏈。第五單元 修飾并展示多媒體幻燈片【教學目標】知識與技能1. 掌握幻燈片格式（文字、項目符號和編號、段落）的設置；2. 會應用設計模板；3. 會設置幻燈片背景；4. 會設置幻燈片動畫效果；5. 會插入超級鏈接；6. 會展示幻燈片；7. 會打印幻燈片。過程與方法1. 通過運用，能合理地設置幻燈片格式、應用設計模板、設置背景和動畫效果、插入超級鏈接，使作品更加美觀，并能突出重點；2. 在交流和完善的過程中，能以最佳狀態(tài)展示幻燈片。情

33、感態(tài)度價值觀1. 能夠主動展示交流，取長補短；2. 培養(yǎng)審美能力，提高鑒賞能力；3. 體驗成功的喜悅?！窘虒W重點與難點】重點：會設置幻燈片格式、應用設計模板、設置背景和動畫效果、插入超級鏈接。難點：合理運用技術，完善作品?！菊n時安排建議】7課時。【教學準備】1. 一些技術幫助（可制成課件或提供學生查找?guī)椭木W(wǎng)站或是軟件幫助等）；2. 局域網(wǎng)絡，便于作品的提交和交流?！窘虒W過程】1. 設置幻燈片格式。教師活動：將事先制作好的幻燈片（帶有合理的字體和段落格式及項目符號和編號）演示給學生。學生活動：通過觀察和教師的引導，去發(fā)現(xiàn)幻燈片中的格式，然后通過課件，練習并掌握。提示：也可以采用對比法，一份沒有

34、格式設置的幻燈片和一份有相關格式設置的幻燈片，讓學生通過觀察、交流、總結(jié)出格式的必要性，產(chǎn)生學習并掌握的興趣。2. 應用設計模板。教師活動：回顧第三單元 “拓展園地”的學習，讓學生自己去選擇合適的模板。學生活動：按作品的需求和自己的意愿去應用PowerPoint提供的設計模板或從其他來源獲得的設計模板。提示：第三單元 “拓展園地”中有關于“用其他設計模板制作演示文稿”的學習，教師可以幫助學生前后融會貫通。3. 設置幻燈片背景。學生活動：通過課件，自主練習。按作品的需求和自己的意愿去設置幻燈片背景。教師活動：設置背景后，導致幻燈片上出現(xiàn)文字顏色等不和諧狀況，該如何改善？讓學生討論后，再進行改善。

35、提示：在設置幻燈片背景的操作中，選擇“忽略母版的背景圖案”與否是比較重要的。4. 設置幻燈片動畫。學生活動：通過課件，自主練習。按作品的需求和自己的意愿去設置幻燈片動畫。教師活動：當設置過多的動畫效果后，會導致什么？讓學生討論后，得出結(jié)論，再進行改善。提示：大部分學生都比較喜歡設置過多的動畫效果，教師應先允許他們滿足自己的意愿，然后用事實去說明問題。5. 插入超級鏈接。教師活動：將事先制作好的2份幻燈片（有超級鏈接和沒有超級鏈接）演示給學生。學生活動：通過觀察和教師的引導，去發(fā)現(xiàn)幻燈片中的超級鏈接。教師活動：講解清楚超級鏈接的對象（文字、圖片、按鈕等）和目標。學生活動：通過課件，練習并掌握。提

36、示：鏈接是否正確，可以通過學生作品的演示來檢驗。鏈接一般有同一幻燈片內(nèi)的鏈接、不同幻燈片間的鏈接、網(wǎng)站的鏈接、電子郵件的鏈接等。超鏈接問題一直是初學者最容易出錯的問題。建議讓學生搞清楚鏈接對象和鏈接目標的對應關系，避免出現(xiàn)張冠李戴的錯誤。另外鏈接時所用路徑問題要引起教師的高度重視。很多學生的鏈接往往是絕對路徑的鏈接，在學生本人電腦上使用和查看時，錯誤不容易被發(fā)現(xiàn)。因此可以建議學生間交換所做幻燈片，進行異機相互檢查。既能查出其他同學的鏈接錯誤，也能知道錯的原因，從而糾正自己可能存在的錯誤。6. 展示多媒體報告。教師活動：將事先制作好的2份幻燈片（有設置好的切換和放映方式，無其他設置）演示給學生。學生活動：通過觀察和教師的引導，去發(fā)現(xiàn)幻燈片放映中的一些特別效果。通過課件，練習并掌握。教師活動：演示學生作品，在幻燈片上做標記，告知標記的必要性。學生活動：通過課件，練習并掌握如何去做和清除標記。6. 錄制旁白。教師活動：演示錄制旁白全過程。學生活動：練習（條件允許的話，提供每人一副耳麥。）并掌握。完成 “練一