教師師德師風(fēng)論文

1、教師師德師風(fēng)論文中衛(wèi)九小奚美穎振興民族的希望在教育 , 振興教育的希望在教師。教師素質(zhì), 重在師德。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。教師只有不斷地更新自我, 以身作則 , 率先垂范 , 才能真正做到寓德于教 , 為人師表熱愛、關(guān)心學(xué)生歷來是教師師德的一個(gè)核心問題。熱愛、關(guān)心學(xué)生是多方面的 , 在思想道德品質(zhì)方面 , 教師要對(duì)學(xué)生循循善誘, 耐心細(xì)致的做好思想教育工作 , 尤其是對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生做好轉(zhuǎn)化工作 ; 在生活上 , 教師要無微不至的關(guān)心學(xué)生; 在學(xué)習(xí)方面 , 教師要對(duì)學(xué)生指導(dǎo)有方。即要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念, 樹立以“學(xué)生為本”的全新教育理念, 改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法, 讓學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)

2、, 輕松有趣 , 真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一、 熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與

3、家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動(dòng)家長積極參與學(xué)校教育，我定期把學(xué)校各個(gè)階段的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等情況以致家長一封信的形式發(fā)給家長，然后，請(qǐng)家長對(duì)自己的教育教學(xué)工作提出反饋意見。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué) 的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最

4、高境界。通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí) 到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。 他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收 獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不 斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì) 細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂趣。總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué) 工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師 道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以 身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。師德師風(fēng)教育論文中衛(wèi)九小奚美穎師

5、德師風(fēng)即教師的道德素質(zhì)，一方面是指作為國家的合格公民應(yīng)該具備的公德， 小學(xué)教師肩負(fù)著教育下一代的重任， 他在道德上應(yīng)該成為國家的楷模。 他模范地遵守社會(huì)主義的公民道德， 對(duì)于社會(huì)上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象不僅不隨波逐流， 而且能夠抵制。 另一方面是特指小學(xué)教師的職業(yè)道德， 它與教師的職業(yè)特點(diǎn)密切相關(guān)， 是直接聯(lián)系在一起的道德素質(zhì)， 在師德中居于核心地位。是教師從事本職工作的直接需要，直接決定著教師工作的成敗。1 為人師表教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象, 有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此 , 教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則, 自覺率先垂范,真正做到為人師表。教師凡是要求學(xué)生

6、做到的 , 自己要率先做到 ; 要求學(xué)生不能做的 , 自己堅(jiān)決不能做。比如要求學(xué)生不遲到 , 預(yù)備鈴一響, 教師就提前到教室門口等待等等。看似區(qū)區(qū)小事, 實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育 , 它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此, 為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求2“身教”重于“言教”真正優(yōu)秀的教師, 一定是以身作則、 率先垂范的人。 他對(duì)祖國的愛 , 對(duì)學(xué)生的愛 , 對(duì)事業(yè)和未來的愛 , 都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé), 就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。除此之外 , 教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通, 向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從

7、人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn), 也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn) , 使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師, 而且也是他的知心摯友 , 感受到你對(duì)他的友誼和信任。一言以蔽之, 好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、 感動(dòng)學(xué)生 , 使他們愿意以你為榜樣, 去一步一步地、 扎扎實(shí)實(shí)地走自己的希望之路、未來之路、人生之路。3 敬業(yè)精神具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心, 為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對(duì)工作一絲不茍。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神 , 就不可能成為一名好教師, 也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績, 做出貢獻(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神 , 只有樂教勤業(yè)的老師 , 才能全

8、面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義, 才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作, 越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。4 熱愛學(xué)生教師尊重每一個(gè)學(xué)生, 學(xué)生也就會(huì)尊重教師?，F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛心”教育、情感教育 , 教師應(yīng)努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境, 以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語言 , 溫柔親和的目光組織教育活動(dòng) , 由只提要求到多給關(guān)懷 , 由一味指責(zé)到千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。笑著面對(duì)學(xué)生, 就會(huì)使學(xué)生興趣盎然 , 精神飽滿 , 減少沮喪 , 獲得成功。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)事或成績差 ,就恨鐵不成鋼 , 不去積極幫助分析原因 , 而是一味訓(xùn)斥、向家長告狀, 既傷害了學(xué)生的自尊心, 又容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理, 甚至對(duì)抗情緒。因此, 在教育工作中 , 教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生 , 把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中 , 善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲 , 和學(xué)生廣交朋友, 多開展談心活動(dòng) , 與