淺析如何有效開展高中英語的閱讀教學(xué)

1、    淺析如何有效開展高中英語的閱讀教學(xué)    孫勝強摘 要：為了有效開展高中英語的閱讀教學(xué)活動，教師要尊重學(xué)生在閱讀活動中的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，以及已有的知識儲備情況，為學(xué)生有效進(jìn)行閱讀、主動閱讀、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等，提供充足的條件。高中英語教師要密切關(guān)注學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)活動中的問題和表現(xiàn)，幫助他們及時通過解決學(xué)習(xí)方面的阻礙，有效提高學(xué)習(xí)的效率。關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀教學(xué);英語教學(xué)：g63          ：a          ：1673-9132（2020

2、）20-0052-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2020.20.025為了有效地提高中學(xué)生英語閱讀的水平，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，教師要科學(xué)地開展閱讀教學(xué)活動，扎實推進(jìn)英語閱讀教學(xué)改革，讓學(xué)生熱愛閱讀，在閱讀活動中增強他們對英語的深刻認(rèn)識，提高他們的英語綜合素質(zhì)。英語閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語感，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的綜合素質(zhì)的重要手段。在進(jìn)行高中英語閱讀教學(xué)的過程中，教師要以此為教學(xué)的目標(biāo)，以提高學(xué)生的英語閱讀能力作為閱讀教學(xué)的基本任務(wù)，在重視詞匯知識講解的同時，引導(dǎo)學(xué)生體驗英語的魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對語言的理解，這對提高學(xué)生的英語閱讀能力非常關(guān)鍵。學(xué)生

3、英語綜合素質(zhì)的提高需要教師運用綜合的教育教學(xué)手段，聽說讀寫這幾個方面都非常重要，學(xué)生需要在日常學(xué)習(xí)中從這幾個方面入手，提高自己的英語綜合能力，閱讀在其中發(fā)揮著非?；A(chǔ)的重要作用。要從提高學(xué)生閱讀的主動性和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣方面，著力進(jìn)行閱讀教學(xué)活動的構(gòu)建，扎實地推進(jìn)高中英語教學(xué)改革的工作，取得新的成效。一、高中英語教師要重視閱讀教學(xué)活動英語是一門語言類學(xué)科，要讓學(xué)生成為英語的運用者，就需要讓他們在適當(dāng)?shù)那闆r下主動地運用英語進(jìn)行思想和情感的表達(dá)，教師需要從聽說讀寫幾個方面加強教育教學(xué)改革工作。作為一門語言，聽說讀寫對于學(xué)生起到的作用都是促進(jìn)性的，而且這幾個方面也會相互促進(jìn)。在這幾個方面中，閱讀是一種非

4、常基礎(chǔ)的手段和方法。通過學(xué)習(xí)漢語的經(jīng)歷，我們就能體會到閱讀的重要性。對于英語學(xué)習(xí)者來說，他們是在學(xué)習(xí)一門外來的語言，缺乏語言環(huán)境，所以通過多閱讀，能使學(xué)生更多地接觸這門語言，幫助他們認(rèn)識更多的詞匯，理解更多的表達(dá)方式。為了有效地促進(jìn)學(xué)生的閱讀，教師在教學(xué)活動中要把基礎(chǔ)的社會語法掌握清楚，要重視閱讀教學(xué)活動，讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀對他們學(xué)習(xí)英語的重要性。閱讀對于提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)有非常重要的意義，閱讀是一種獲取信息知識的手段，通過閱讀活動學(xué)生能夠開闊視野，了解不同的文化習(xí)俗、地理風(fēng)貌等。學(xué)生在生活中有各自感興趣的領(lǐng)域，英語閱讀作為一種獲取信息的手段和辦法，可以讓他們在閱讀自己感興趣的主題內(nèi)容時，有

5、更多的獲得感和喜悅感。因此，養(yǎng)成平時主動進(jìn)行閱讀獲取信息的習(xí)慣，對于學(xué)生英語綜合能力的提高意義重大。學(xué)生在這樣的閱讀行為中，容易增強自己對于英語這門語言的掌控力，從而提高他們英語學(xué)習(xí)的興趣，在英語學(xué)習(xí)中更加積極和主動，更能提高他們英語學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。英語閱讀學(xué)習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語感，而且能使學(xué)生在閱讀過程中獲得大量的修辭手法、固定句式、習(xí)慣用語等。這些內(nèi)容不僅提升了學(xué)生的閱讀水平，更提高了其聽、說、寫的能力。所以從綜合能力的提高方面，學(xué)生會有更強的獲得感，因此需要給予英語閱讀教學(xué)足夠的重視。近些年來，在素質(zhì)教育改革的不斷推動之下，教師也傾向于促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主體作用，喚起和突顯學(xué)生的主體意識，為了

6、讓學(xué)生真正表現(xiàn)出學(xué)習(xí)主人應(yīng)有的態(tài)度和行為，教師安排課上的閱讀以及課下的自主閱讀活動，更有助于學(xué)生提高自我的覺察力和掌控力，讓他們能更加積極專注地投入到英語學(xué)習(xí)活動中。二、關(guān)注學(xué)生在英語閱讀活動中詞匯量的積累著力開展高中英語的閱讀教學(xué)活動，需要讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀學(xué)習(xí)方法。在英語學(xué)習(xí)中詞匯學(xué)習(xí)有著極為重要的意義，且學(xué)生詞匯量的多少直接關(guān)系到其閱讀能力的發(fā)展。所以在教學(xué)中教師要從詞匯教學(xué)出發(fā)，為學(xué)生的閱讀與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如果學(xué)生沒有掌握好語法知識，那么勢必會影響學(xué)生對知識的理解，同時也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠順利地進(jìn)行英語閱讀，需要具備一定的詞匯基礎(chǔ)和語法基礎(chǔ)，而且在閱讀活動中，他們會認(rèn)識更

7、多的詞匯，理解更多的表達(dá)方式，所以對于詞匯的記憶具有很強的促進(jìn)作用。高中英語教師要傳授學(xué)生在閱讀中如何快速地對詞匯進(jìn)行猜測理解的方法，讓他們在不借助字典的情況下，把一些詞匯的含義推測出來，同時再結(jié)合字典的幫助驗證自己在理解方面的效果。英語的詞匯構(gòu)成具有內(nèi)在的規(guī)律性，所以從構(gòu)詞法的角度讓學(xué)生記單詞可以更好地幫助他們對單詞的含義和發(fā)音等內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的推測。在詞匯的學(xué)習(xí)過程中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞匯的構(gòu)成特點，并讓他們舉一反三，掌握內(nèi)在的規(guī)律。閱讀的時候，學(xué)生相當(dāng)于進(jìn)入了一個閱讀的情境當(dāng)中，在這樣的語境中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識要避免死記硬背，要注重記憶教學(xué)中重要的單詞，并結(jié)合文章閱讀的方式來進(jìn)行

8、。選擇難易適度的閱讀材料，讓學(xué)生可以在閱讀的時候復(fù)習(xí)單詞，增強單詞的曝光頻率。所以，通過閱讀活動增強學(xué)生的詞匯掌握數(shù)量和質(zhì)量，是一種非常有效的教學(xué)思路和方法。高中英語教師要善于從這個角度進(jìn)行方法的創(chuàng)新和整合，并讓學(xué)生在體驗中認(rèn)識到自己在英語綜合素質(zhì)方面的進(jìn)步。因此，加強閱讀材料的篩選，提高學(xué)生閱讀的積極性，讓他們從自我反饋中增強主動進(jìn)行閱讀的意識和行動，是高中英語閱讀教學(xué)活動要創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)和實現(xiàn)的效果。三、高中英語教師要注意傳授給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法事半功倍的閱讀能夠提振學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)生閱讀的積極性。閱讀活動不僅需要學(xué)生思想上的主動和行動上的努力，更需要他們掌握科學(xué)的方法，有了科學(xué)方法的幫

9、助，學(xué)生在閱讀中才會有更多的收獲。所以，教師要特別注意傳授閱讀方法，要從自身在閱讀學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗出發(fā)，傳遞給學(xué)生認(rèn)知策略、閱讀策略等經(jīng)過驗證的好方法。教師要重視閱讀背景教學(xué)，不斷提高自身的閱讀素養(yǎng)，通過多閱讀英文原著和學(xué)習(xí)相關(guān)方面的論文、著作等拓展閱讀知識，從而強化專業(yè)素養(yǎng)。教師要充分了解閱讀背景，才能保證高效教學(xué)。但通常情況下，閱讀背景常被教師一帶而過。了解閱讀背景可以讓學(xué)生全方位把握英美文化，這些背景知識能夠促進(jìn)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，也能增強他們閱讀的積極性，提高他們閱讀的效率。另外，關(guān)注文化方面的價值觀滲透，以及文化差異方面的比較解讀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。因此，在高中英語閱讀教學(xué)活動中，教師要特別注重對于文化背景的滲透教育，讓學(xué)生能夠從文化的角度系統(tǒng)地解讀一篇課文，從而在語法詞匯等的理解和掌握中，有效把握其中的規(guī)律。除了讓學(xué)生把握文化背景之外，還需要讓他們能夠掌握基本的英語寫作思路和框架。在一段文字當(dāng)中，核心的關(guān)鍵句經(jīng)常處在一段的開始，所以，這有助于學(xué)生把握文章的主要內(nèi)涵，提高他們閱讀的效率。高中英語教師可以在課上