淺談中職語文教學如何與專業(yè)課相結(jié)合

1、    淺談中職語文教學如何與專業(yè)課相結(jié)合    鄭曉峰摘 要：中職職業(yè)教育是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分?，F(xiàn)階段中職學生一個顯著的特點就是，文化基礎相對較為薄弱，自我控制能力較差，學習能力不足，因此在進行專業(yè)教育的同時，還需要注重文化課的教學。為此就要求中職語文教師高度重視該門課程，并將專業(yè)內(nèi)容和語文教學有效融合，推動中職語文教學和專業(yè)課程有效融合，提高語文教學質(zhì)量。本文主要結(jié)合實際情況，分析了中職語文教學與專業(yè)課相結(jié)合的對策。關(guān)鍵詞：中職語文 專業(yè)課程 融合 對策：g712：a：1003-9082（2019）05-0-01近年來，我國各個領(lǐng)域基層事

2、業(yè)迎來了全新發(fā)展機遇，社會對高素質(zhì)技能人才的需求量不斷增加，同時對技能人才提出了更高的專業(yè)要求，不僅要具備較為扎實的專業(yè)知識，還應該具備較強的文學修養(yǎng)?，F(xiàn)代中等職業(yè)教育的目標就是為社會培養(yǎng)具有寬厚知識能力，具有正確價值觀，科學思維方法，適應能力較強的一專多能人才。但在長時間辦學過程中，由于辦學性質(zhì)和指導方針的不同，中職學校語文學科教學一直存在重視程度不足，與普通中學教學差異性不明顯的問題。很多中職學校，注重學生專業(yè)知識的學習，不注重學生文學和文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，導致培養(yǎng)出來的人才進入社會之后，不能很好的進行溝通交流，適應能力較差。因此在教學過程中，只有確保將語文教學和專業(yè)課程有效結(jié)合，才能切實調(diào)動

3、起學生的學習積極性。一、明確語文教學性質(zhì)我國教育部頒布的中等職業(yè)學校語文教學大綱中明確規(guī)定了中等職業(yè)學校各類專業(yè)中語文課程是學生必修的文化基礎課程之一。語文是學生規(guī)范用語，規(guī)范自我行為，提高學生綜合素養(yǎng)、文學修養(yǎng)的重要工具，具有文學性和工具性，只有學好語文，學生在步入社會之后，才能更好的與人進行溝通交流，更好的發(fā)展自我職業(yè)。中職語文教學有別于其他文化課程教學，它不僅是向?qū)W生傳授語文知識的重要課程，同時在語文課程中還承載著中華傳統(tǒng)文化。中職語文課程不僅能夠鍛煉學生的語文應用能力和語言溝通交際能力，還能夠進一步培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生在專業(yè)課程學習時更好的理解內(nèi)容，更好的掌握內(nèi)容。為此，較需要在

4、中職學校中進一步明確語文課程的教學性質(zhì)，重視語文教學。學校領(lǐng)導和教師應該充分認識到語文課程的工具性和人文性特征，學生通過學習語文知識，更好的學習專業(yè)課程，更好的提升自我，樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生養(yǎng)成思考和辨析的習慣。二、教專業(yè)知識融入到中職語文教學中目前大多數(shù)中職院校和中職學生比較注重自己專業(yè)知識的學習，而對于語文這種基礎文化課程的重視程度普遍不足。為了有效解決這個問題，就要求中職語文教師在實際教學過程中，將學生的專業(yè)課程充分融入其中，從而進一步吸引學生的注意力。在教學中，中職語文教師可以結(jié)合不同學生的專業(yè)要求，設計不同的教學內(nèi)容。例如，在講解名著紅樓夢時，可以針對不同專業(yè)的學生，制定

5、不同的教學課件。對于旅游專業(yè)的學生來說，可以將課件內(nèi)容和學生的旅游講解有效結(jié)合，讓學生講解賈府中的背景故事，人物關(guān)系和整個建筑的具體布局，讓學生以導游的角色，對課文中的內(nèi)容進行有效消化吸收，然后向其他同學講解，這樣可以有效提高學生的濃厚興趣。而對于設計專業(yè)的學生來說，可以讓學生觀看與紅樓夢相關(guān)的視頻文件，觀察劇中人物衣服和造型特色，掌握建筑風格。通過將學生專業(yè)課程所學習到的知識和語言課程有效結(jié)合，既可以學習語文知識，又可以拓展專業(yè)視野，掌握許多專業(yè)課程不會涉及到的知識，這管是對學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)還是專業(yè)技能培養(yǎng)都有一定助益。三、語文教學和專業(yè)課程融合在很長一段時間內(nèi)，中職學校為社會培養(yǎng)了一大批基

6、礎應用性能人才，但中職學校語文課程教學，不管是教學內(nèi)容，教學方法，還是教學評價，都相對較為滯后，一直沿用傳統(tǒng)的教育模式，已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求。為此就需要教師及時轉(zhuǎn)變教學理念，按照新課程標準改革教學模式和教學方法，實現(xiàn)中職語文教學和專業(yè)課程的有效融合。學生所學習到的專業(yè)課程，往往具有很強的專業(yè)性和技能性，專業(yè)課程的主要目的是培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)，保證學生步入社會之后能夠順利就業(yè)，能夠更好的融入自己的工作崗位。作為中職學校的語文教師，應該充分認識到這一點，重點培養(yǎng)學生的語文應用能力。通過將專業(yè)課程和語文課程有效結(jié)合，以專業(yè)課程為造學鋪墊，引導學生全面參與到語文教學當中，保證學生專業(yè)素質(zhì)

7、和綜合素養(yǎng)全面提升。四、選擇合適的教學方法中職院校的學生普遍文化水平較低，學習成績較差，自我控制能力不足。他們在課堂學習過程中，常常會感覺到語文課程枯燥乏味。針對這種問題，需要引起語文教師的高度重視，需要對現(xiàn)有的教學方法進行改革，要以學生為主體，發(fā)揮學生的主體作用，將課堂交還給學生，提高學生參與課堂的積極性，這樣學生在學習過程中會感覺到生動有趣，更愿意學習知識，理解知識，掌握知識。中職語文教師應該針對不同專業(yè)特點，在課堂上運用不同的教學方法，激發(fā)學生的參與興趣，調(diào)動學生學習積極性。教師通過靈活選擇運用不同的語文教學手段，教學方法，能夠讓學生在語文課堂上發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，在掌握和學習語文知識的

8、同時，還能夠鍛煉自我專業(yè)技能，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能夠進一步鍛煉學生而且運用能力。通過選擇合適的教學方法，還能夠培養(yǎng)學生形成良好的競爭意識，參與意識，保證學生能夠主動學習，自主思考，強化和其他學生之間的溝通交流，這對學生今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。結(jié)語總之，中職語文是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)傳承中華優(yōu)秀文化的重要課程，對培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，提高學生職業(yè)能力有很大幫助。為此，就要求中職語文教師明確中職學校的教育目標，緊跟中職教育事業(yè)發(fā)展，及時更新教育理念和教學模式，將專業(yè)內(nèi)容和發(fā)揮中職語文的基礎支撐作用，讓學生通過學習語文課程掌握高超的專業(yè)技能，形成完善的綜合素養(yǎng)，更好的適應未來崗位需求。參考文獻1陳澤艷.中職語文教學與專業(yè)融合的實踐探索j.科學咨詢（科技·管理），2015（04）.2朱嶺山.中職語文拓展微課教學研究j.知識經(jīng)濟，2015（13）.3王品.中職語文教學與專業(yè)教學的結(jié)合j.黑龍江教育學院學報，2015（10