【精選】八年級班主任年度工作參考總結(jié)樣文合集

1、八年級班主任年度工作參考總結(jié)樣文合集精選八年級班主任年度工作總結(jié)(一)一、主要工作1、按照學校的日程安排，堅持每天早晚點人數(shù),每周到班上召開班會，及時理解學生情況，覺察征詢題，布置工作;2、收交學生綜合素養(yǎng)評鑒手冊并認真閱讀，匯總家長意見，構成總結(jié)報告;4、帶著學生整理內(nèi)務，清潔區(qū)、宿舍、課室衛(wèi)生;7、帶著學生上街義務清掃街道8、常與學生談心，交流感情，增進互相理解和信任，協(xié)助學生進展心理調(diào)適，特別快進入學習和工作狀態(tài);9、組織學生積極參加學校開展的各項集體活動，如慶元旦英語晚會、組織學生進展拔河競賽，搞班級文化、黑板報和開家長座談會10、組織班級學生進展了一次校外游玩活動和評比表彰活動，培養(yǎng)

2、學生良好的集體榮譽感和班級凝聚力;11、充分發(fā)揮導師作用，協(xié)助學生進一步理解完全學分制細則，配合教務部做好學年學分統(tǒng)計工作，并發(fā)出學業(yè)警告;12、堅持對學生進展常規(guī)教育，促使其日常行為更趨標準。二、主要收獲1、35名學生中，有9位學生進入年級前100名。2、本學期特別少獲得領導的表揚，沒有一次被評為文明班級。3、學生的自我治理和自我約束才能得到提高，整個學期班級量化考核大部份合格以上。4、師生之間彼此信任、理解、寬容，班主任與家長之間關系融洽，班主任和科任教師合作歡樂，能共同努力，齊抓共管;5、班級凝聚力仍然特別強，紀律、內(nèi)務等方面嚴格自律，團隊精神得到更好的發(fā)揚;6、整個學期班級安穩(wěn)無事，中

3、間雖有曲折，但均能妥善處理，收到預期效果。總之，班級的治理需要傾情的付出，有三分之二的學生在學習上和紀律上都提高了。在擔任2班班主任的日子里，我既付出了辛苦的勞動，又收獲著真實的喜悅。2012年，我會接著辛勤耕耘，爭取把每一個學生都教育成才，努力站好最后一班崗!參考八年級班主任年度工作總結(jié)(二)轉(zhuǎn)眼間第一學期工作已接近尾聲，回憶這半年多來的班級治理工作，我深化地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二加強班的班主任，面臨的困難確實是特別多，但我記得在一本書上看到：教師分為四品種型：智慧愛心型，愛心勞累型，良心勞累型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報告

4、時說：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我不斷在積極考慮的如何做好班主任工作，希望本人成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經(jīng)歷，攀爬著爬不完的臺階。我們班是一般班級，絕大部分的學生底子薄、根底差。有些同學厭學情緒嚴峻，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面確實是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力

5、。如此互相促進。因此在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：一、用“心”育人我這個“心”指的是愛心、耐心、責任心。“愛確實是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完好群體。特別是時代飛躍開展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，好心的對待和評價學生的天分和行為，對每一學生的開展充滿決心。這其中最重要確實實是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相欣賞的橋梁。耐心確實是內(nèi)心不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的征詢題，經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新征

6、詢題。因此，處理各種征詢題，做好班主任工作需要有耐心。我們明白，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都遭到社會多方面的阻礙，因此各種思想的構成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，關于學生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應理解行為背后有沒有別的緣故，如此來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當犯錯誤的同學出現(xiàn)反復時，應該進展再教育，做耐心細致的思想工作，協(xié)助他們改正錯誤，而應防止急躁情緒，害怕苦惱，將學生推向社會或家庭，造成不良阻礙。班主任工作是學校治理的根底;是學校工作的一個重要著力點，學校的各項治理通過班主任的治理工作

7、而落到實處。因此，班主任的責任心，直截了當關系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風、班級治理效率等，是班主任工作成效的根本表達。我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運，責任極其嚴峻，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級治理工作，做到無愧于心，無愧于學生，無愧于學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責這正是班主任責任心的真實表達。班級工作中，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營建環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時，我也比較留意堅持說服教育與

8、嚴格要求相結(jié)合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的根底上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，按照學生的根底約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親切聯(lián)絡家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正由于如此，我認識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找緣故，并有針對性的耐心的對他們進展說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結(jié)果。二、注重班級班風建立班級是學生在校學習、生活和交往的地點，要想把班級建立成一個生動、爽朗、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班

9、干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直截了當關系到整個班的質(zhì)量。因此，開學初，我通過細心，觀察及多方面理解，精心選擇了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學效勞，有一定治理才能的同學擔任班干部，進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的典范，帶動其他同學不斷進取，構成正確的集體言論和優(yōu)良的班風。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。因此，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予詳細的指導和協(xié)助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全

10、部推給班干部，本人放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及詳細措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。另一方面：加強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生;紀律上互相提示;勞動生活上互相協(xié)助。通過活動擴大班干部在同學中的積極阻礙，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體認識。如此既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的適應，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。詳細工作如

11、下：1、注重正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生。2、注重抓班干，以點帶面，各個擊破，拾掇釘子戶。3、注重課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦事。4、注重班級建立和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。5、注重班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責，輪番值日。6、嚴格按照校規(guī)校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。7、對違紀同學嚴格按照班規(guī)班約處分，對表現(xiàn)好的同學或者進步較快的同學及時表揚。8、和學生共同參與班級事務開學初我除了放下架子深化到學生中去，還和學生一起參加各種活動，比方大掃除時，我親力親為，不

12、僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用本人的行動阻礙帶動學生。學生看在眼里都說：“我們往常的教師都從來不和我們一起勞動。”在布置班級時，我和學生一起出謀劃策，一起外出購置必須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經(jīng)歷等。如此，心理障礙逐步融化，不少學生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了。三、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。因此在早讀上我就尊重課任教師意見，在早讀時間上就安排

13、相應時間給他們。同時我以身作則對課任教師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的教師。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的注重，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地處理學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓舞本班教師并給教師適當加壓，反響學生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動。只有如此，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇異的力量。四、教育學生努力學習，關心學生身心健康。學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學

14、習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適宜本人的學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習適應，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好適應，增加社會知識，掌握一定的消費知識和技能，增長實際才能，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生遭到贊揚，讓他們感遭到成功，感遭到學習的樂趣，構成良好性循環(huán)。(班主任工作總結(jié))如我們班有一位同學愛搞小動作，經(jīng)常逗女學生，找他談過幾次心，講了特別多道理，也批判了幾

15、次都不管用，我想，看如此子油鹽不進了，不能做小炒，因此我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓舞他、關心他，讓他去找好事做，比方幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他的行為改變了許多，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學們羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評為班積極分子。五、認真搞好語文教學工作。教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學水平是獲得學生尊重、信任的極為重要的要素。因此，班主任必須上好本人的課。我擔任語文教學工作，在平時的教學中，我努力做到這一點，結(jié)合教材和學生的實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;在講課中，既要恰當發(fā)揮本人的才

16、智，又要讓學生展示本人的才華，量做到重點突出，粗淺易明白，言簡意賅，使學生聽了產(chǎn)生“有水平”之感。講課成功，學生就會尊重你，服氣你，如此就能為做好班級工作制造良好的條件。假設備課不精，講課平凡，學生就會心煩、生厭，如此就會為班級工作的開展造成隱患。正由于如此，我特別留意認真搞好語文教學工作。學生也特別樂意上我的課。六、班級工作的一點成績：我班同學在我和班干部們的共同帶著下，德、智、體各方面都獲得明顯的進步。全班同學遲到、早退現(xiàn)象相對減少，根本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能積極參加，并獲得較好的成績?？梢哉f現(xiàn)在初二(166)班班級教學秩序井然有序，班風

17、逐步純粹，班級紀律、衛(wèi)生情況良好，學生綜合素養(yǎng)提高，一個學期下來屢次被評為校文明班級。七、班級工作的缺乏：因此本學期，不可否認，需要改良的地點還有特別多。班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是特別好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為適應尚需進一步養(yǎng)成等等。比方部分學生的厭學情緒嚴峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。教師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和教師玩“貓和老鼠”的游戲，教師在一個樣，教師不在就得過且過。經(jīng)典的八年級班主任年度工作總結(jié)(三)光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開

18、展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特別性，學生比較難治理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人治理或治理不力狀態(tài);還有特別多學生特別自卑;這就給我?guī)碇卫砩系牟槐?。因此我總結(jié)出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫和的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經(jīng)歷點滴：一、分析班情，制定目的進入八年級下學期，只有對他們的根本情況進一步理解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：1、學生學習根底相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習適應，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學習風氣不夠

19、好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習適應有待進一步培養(yǎng)。2、整個班集體比較爽朗，班干部隊伍有明顯的號召力。3、動手才能不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。4、行為適應還遠遠達不到要求，頂撞教師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。按照以上情況，我制定本學期的總目的：接著培養(yǎng)學生構成良好的日常生活適應、學習適應;掌握正確的學習方法;構成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性開展。二、營建氣氛，促進班風的構成狠抓日常行為標準和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習中學生守則和中學生日常行為標準，在此根底上，訂出實在可行的、為絕大部

20、分學生所能遵守的八年級班級量化考核治理方法，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲辦條例更有人情味，容易為學生接受。比方有學生違犯課堂紀律，寫說明書和批判扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。我嚴格落實中學生日常行為標準的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我親切關注學生的頭發(fā)，假設有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我臨時不給他報名，直到他服從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不同意學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素養(yǎng)低，口不遮攔，滿嘴粗話。因此我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意

21、見以及整改措施;然后制定詳細施行方案，下放權利給學生干部本人治理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)視作用。通過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。三、任用人才，放手治理開學初期我結(jié)合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道理解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉(zhuǎn)來的學生，但是她具有特別強的組織才能和領導才能，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的治理是否好，關鍵還要看班干部的素養(yǎng)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們?nèi)ブ卫戆嗉墸?/p>

22、效果不錯。四、因材施教，關心后進在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，鼓舞他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面理解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。不得不承認，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點，通過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節(jié)競賽中獲得第一的好成績;張歡在祖國在我心中演講競賽中榮獲學校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節(jié)目在學校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績八年級在屢次集體活動中團結(jié)一

23、心，獲得第一。五、加強學生的平安衛(wèi)生教育針對學生的平安認識薄弱的現(xiàn)狀，采納多種方式進展平安教育，獲得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活。六、多鼓舞，樹立學生的決心。每次在班會、夕會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓舞進步，讓學生明白“成功就在我們四周，但我們必須有覺察它的才能和耐心。”并提出本班的口號“相信本人，當這一切都成為過去，我確實是最優(yōu)秀的!”從而營建一種“人人自信”的氣氛。七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。本學期中，通過有關的學習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學習一些先進的教學和治理經(jīng)歷。更接近

24、地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。如此，不但提高了本人的教育素養(yǎng)和才能，同時也給學生了一定的阻礙。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。本期八年級學生盡管有了特別大進步，但仍然存在許多缺乏，如學習成績還能令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我本人，也相信我的學生們，下學期我們會特別努力，我們會不斷進步。八年級班主任年度工作總結(jié)模板(四)有人說:班主任是世界上最小的主任，也有人說:班主任是學校最苦的崗位。班主任生涯邁進第一個年頭，可謂是在艱

25、辛中探究，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也確實是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，由于班主任工作事件中得到許多珍貴的經(jīng)歷，讓我在往后的日子里有接著努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)歷教訓:一、一學年來的工作情況:1、注重和搞好班干部的開掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學效勞的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，有要嚴格要求，留意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上理解到更多班的動態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級好、不好的方面及下星期要改良的方向。另一方面指導他

26、們工作方法，協(xié)助他們提高工作才能。2、深化理解學生，多和學生溝通，經(jīng)常去寢室查看，和學生交流，及時理解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進展有針對性的教育。3、加強與家長的溝通。我經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過聯(lián)絡，讓家長第一時間理解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時(如學生未到校上課)我會及時和家長取的聯(lián)絡，弄明晰情況。有時路過順便到學生家中理解情況。與家長獲得了共識，學生學習、品德上等征詢題的處理都收到了事半功倍。二、心得體會:1、班風的培養(yǎng)與建立班風，是大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩(wěn)定和開展班集體的必要條件，是班集體構成的綜

27、合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜本人的班集體成員的身份，使本人的言行與群體的風氣協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要:(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個特別爽朗的集體，是一個特別有潛能，特別團結(jié)的班級，因此我相信如此的班級，不會是一個差班。我在接任八(1)班班主任之前就為同學們寫好了班級誓詞，并讓全班同學起立象宣誓一樣表達本人的決心和愿望，讓他們對班充滿決心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會驕傲的說:我是八(1)班的學生。同時在以后的日子里適時的給予鼓舞，要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就組合起來了。(2)注重課外活動。一個班想要有凝聚力，就要

28、利用不同的時機讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在籃球競賽時，運發(fā)動與非運發(fā)動彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運發(fā)動配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運發(fā)動打氣，我真為他們而感動。2.學生根底的提升關于這個班級我是一位半路班主任，初一時由于治理不力，讓特別多學生逐步染上不良陋習，學習也變得松散，對本人要求不嚴，一個本來還不錯的班級到初一學年完畢時，在同年級的班級中不管是行為養(yǎng)成教育仍然學習成績本身都已經(jīng)滑至中偏下等，可以說我來接手時幾乎是要從頭再來，由于學生也要重新接受我，

29、有一段適應時間。我也對班級情況和學生本身的情況不理解，我教的是英語，這個科目相對要特別一點，通過近兩個周的觀察，我覺察學生的根底較差，導致成績提不起來，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務確實是夯實學生的根底，然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快理解學生的情況，包括個人情況和家庭情況，并及時召開家長會。通過一年來的努力，終于看到了進步，學生成績總體有了提高，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學生行為養(yǎng)成方面也有了特別大轉(zhuǎn)變。因此如此的收獲必定是建立在艱辛付出的根底上的，上一個學期幾乎整個學期都用來抓紀律了，班上出了特別多苦惱事，但確實是這些事才能讓你學到特別多經(jīng)歷，逐步變

30、的更成熟，老練。當班主任特別辛苦，但也特別充實，有特別多鉆不完的學征詢，同時與學生多接觸，得到特別多感觸，也使本人在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有報答的多少，而這種報答是愛的報答，是一分滿足感、成就感的報答，它比任何物質(zhì)的報答還要來的珍貴。優(yōu)秀的八年級班主任年度工作總結(jié)(五)班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之主旨，在實際工作中不辭勞累、焚膏繼晷地主動開展班級治理和德育建立，在上級諸多領導的關心、支持、指導和協(xié)助下，獲得了一定的收效同時有了良性的開展。概括性地說有以下幾點：一、主動貫徹

31、落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級治理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等催促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進展突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律情況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)治理，在深化學生的學習、生活和活動中及時理解、關心、教育同時催促其良好適應的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的以身作則之示范效果。二、主動、大膽搞好對學生干部的開掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我治理、自我監(jiān)視和自我教育才能，培養(yǎng)和提高學生的“五自”才能。深化學生生活,擅長洞察和理解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其缺乏、授之建議與方法;同時進展職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)視、互相協(xié)調(diào)，實行民主治理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級治理有了良性的互動。三、不斷貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，誨人不倦地耐心