《安徽省宿州市蕭縣劉套中學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)論文 淺談新課標(biāo)下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、淺談新課標(biāo)下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)作為我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其課程設(shè)置應(yīng)符時(shí)代潮流和素質(zhì)教育的要求。新的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，力求從教學(xué)觀念、目的、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施策略、手段和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行重大改革。面對(duì)教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師應(yīng)積極吸收新的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，英語(yǔ)教學(xué)不僅是一門學(xué)科教學(xué)，也是一門藝術(shù)。形成英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計(jì)。而作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，研究和掌握課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是抓好英語(yǔ)教學(xué)必不可少的技能。我個(gè)人認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要求包括以下幾個(gè)方面。一、教學(xué)趣味性對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)

2、，“興趣”直接影響學(xué)習(xí)效果，興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成敗是十分重要的。所以，能否激發(fā)學(xué)生的興趣將直接影響教學(xué)效果。教師應(yīng)在全面把握教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的教學(xué)情境，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性做好巧妙的鋪墊，幫助學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來(lái)的，因此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行，只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)。所以，在課堂教學(xué)中，教師可

3、以根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些真實(shí)的“看?。╯eeing a doctor）”、“購(gòu)物（shopping）”、“談?wù)撎鞖猓╰alking abut the weather）”、“問路（asking the way）”等情景，讓學(xué)生自由談?wù)摚╢ree talk）；在課余時(shí)間里，可以開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)角、辦英語(yǔ)手抄報(bào)、做英語(yǔ)賀卡、演講比賽等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)發(fā)掘自己的潛力，自然地運(yùn)用于各種活動(dòng)中。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。另外，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，開發(fā)他們的智力，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。提高他們的英語(yǔ)交際能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、重視學(xué)生主

4、體作用學(xué)習(xí)的最終結(jié)果起決定作用的是學(xué)習(xí)者本人，所以素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生由“學(xué)會(huì)”飛躍到“會(huì)學(xué)”這一過程。教師的職責(zé)一是教給學(xué)生知識(shí)，二是教給學(xué)生如何獲取知識(shí)的方法，即培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。“授之以魚，不如授這以漁”。“漁”就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，這比簡(jiǎn)單地“授之以魚”要重要的多，對(duì)學(xué)生也有用得多。以教授when is your birthday?為例，本課所教授的內(nèi)容是節(jié)日和日期的表達(dá)方法。在課堂中，老師可組織學(xué)生談?wù)摳改概笥训纳栈蜃铍y忘的一天，并對(duì)感興趣的節(jié)日展開討論。課前，讓學(xué)生收集自己感興趣的節(jié)日資料

5、；課上，組織學(xué)生通過對(duì)話、講解、表演等多種方式分享交流各自的信息。通過參與課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生既掌握了單詞的用法，又發(fā)展了他們的聯(lián)想、分析、綜合歸納能力。三、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為教師，要有意識(shí)地從思維的多向性引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探索知識(shí)，積極思維，充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見。1、精心設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)思維是從問題開始的。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)材料和學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)出靈活性較大的問題，促使學(xué)生分析已獲得的信息，積極尋求答案。設(shè)疑與提問既能加強(qiáng)師生間的信息交流，又能培養(yǎng)學(xué)生的求異思

6、維能力，是推動(dòng)整個(gè)教學(xué)教程的重要契機(jī)。在學(xué)生思考、討論、爭(zhēng)辯的過程中，教師要適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生鼓勵(lì)，創(chuàng)造愉快、輕松、活躍的學(xué)習(xí)氣氛。2、積極探索，提高創(chuàng)新能力課堂教學(xué)中，教師要從建立新的教學(xué)策略著手，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、誘發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，豐富學(xué)生想象力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。同時(shí)，教師要通過對(duì)教材的分析，善于發(fā)掘教材中內(nèi)含的新因素，進(jìn)行加工、設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境。在合作中，學(xué)生之間互相啟發(fā)、相互討論、相互學(xué)習(xí)，思維由集中而發(fā)散，又由發(fā)散而集中，個(gè)人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展。3、考慮運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，多媒體教學(xué)已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。多媒體教學(xué)法是以各種電教媒體如電腦、電視、錄像、投影、幻燈等為標(biāo)志，以傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如黑板、掛圖、實(shí)驗(yàn)、模型等為基礎(chǔ)的多媒體有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法。國(guó)家新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的提出和實(shí)施，是在深層次上對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次革命。它