淺談新時期班主任如何做好班級管理工作

1、    淺談新時期班主任如何做好班級管理工作    呂日光 劉乃柱班主任作為班級工作的指導者和組織者，每天要面對學生層出不窮的問題，因此，管理水平的高低直接影響到班級整體工作的開展。那么，在新時期班主任如何才能做好班級管理工作呢？通過自己的班主任工作經(jīng)驗，談談在班級管理工作中的體會和感受。新時期班主任班級管理一、加強班風、學風的建設，組建一支高效的班干部隊伍首先，在紀律方面班主任要加強對課堂紀律、課間紀律以及休息紀律等進行約束和規(guī)定，確保學生擁有輕松愉悅的學習環(huán)境和休息環(huán)境。班級紀律的好壞也是對學生綜合素質的體現(xiàn)。其次，在衛(wèi)生方面班主任要約束學生的不文明

2、行為，加強對班級環(huán)境的保護，良好的班級環(huán)境能夠提升學生的學習興趣，也是班級面貌的表現(xiàn)。再次，在學習方面班主任要切實做好管理工作，因材施教，循序漸進，提高學生的自覺性和主動性，將培優(yōu)轉差工作落到實處。最后，組建一支高效的班干部隊伍是提高班主任班級管理水平的關鍵，班干部是班主任的得力助手，是班級工作的主力。班主任要把班級管理工作細化，把權力下放給班干部，讓班級以最快的速度步入正軌，最終形成健康的班集體。二、用發(fā)展的眼光管理班級，深入了解學生的內心世界班主任作為班級的管理者要用發(fā)展的眼光看到學生、對待班級管理，能夠時刻把握學生的動態(tài)，能夠深入學生內心世界，做學生的良師益友，從而形成融洽的師生關系，讓

3、學生可以敞開心扉。俗話說：“人之相交，貴在知心”。這就要求我們班主任要加強教育的針對性和目的性，把班級管理工作落到實處，對學生的個性和家庭等情況做到細致的了解，然后從細節(jié)入手，開展學生的工作。面對活潑可愛的學生，我在班級管理中會處處體現(xiàn)出關愛，與學生打成一片，減少學生的防備心理。對于哪些學生是單親家庭的，哪些學生家庭經(jīng)濟困難，哪些學生性格內向，哪些學生上課調皮等都要做到心中有數(shù)。班主任還要保持高度的責任心和使命感，把班級管理工作當成自己的奮斗目標。三、尊重學生，引導學生形成積極向上和自我管理的能力班主任還要信任學生，理解學生，為學生營造自由、寬松、開放的班級氛圍，淡化班主任“一人獨大”和“壓迫

4、式”的傳統(tǒng)觀念。只有建立起新型的班級管理模式，才能夠徹底的實現(xiàn)新課程改革的要求。班級是學生學習和生活的場所，班主任要讓學生形成自我管理能力，從內心里提高對班級的重視，讓每一個學生都參與到班級管理中，從而養(yǎng)成學生積極向上的人生態(tài)度。對于班級中的各項工作，我會把責任落實到個人，通過班干部的帶領，號召全體學生共同參與。同時，我會在班級的日?；顒又绣憻拰W生的自我管理能力，比如設計班級學習園地，我會讓學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自主設計，對于需要班主任幫助的時候我在給予支持，這樣會極大的提高學生的創(chuàng)新能力和探索意識。四、加強自身修養(yǎng)，與學生家長共同樹立榜樣作用班主任班級管理水平的高低與自身的能力和修養(yǎng)有關，

5、要想做好班級工作，就要不斷強化自身知識水平，提高自身道德修養(yǎng)和素質，養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)和規(guī)范的行為標準，帶領班級中的學生共同進步。在實際教學中，經(jīng)常會遇到有的班主任過分強調班集體的目標和利益，實行過度的管理，壓制了學生的個性發(fā)揮，限制了學生的成長，使學生成為了不折不扣的“聽話的小綿羊”。班主任要為人師表，在教學上或者生活上注重自己的言行舉止，正確指導學生的行為，用自己的人格魅力感染學生。同時，還要加強與學生家長的溝通聯(lián)系，形成家校共同管理的模式?，F(xiàn)在社會提倡“學習型家庭”，也就是指家長要自覺的為孩子提供豐富的學習空間和資源，能夠為孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境，促進孩子在家庭中健康快樂地成長。五、樹立

6、集體觀念，增強團隊意識，提升班級凝聚力現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，受到父母過多的照顧，很容易形成“以自我為中心”的性格，在學校里表現(xiàn)出孤僻、任性、不合群等現(xiàn)象，加大了班級管理的難度。班主任在工作中要為學生樹立集體觀念，改善學生的性格缺陷，提高學生的合作能力和團隊協(xié)調能力，從而推動班級凝聚力的提升。班級凝聚力是班級文化的核心，是一種吸引力和向心力，從多個層面展示著一個班級的生機與活力。班級要有共同的奮斗目標，這樣學生才能夠心往一處想，勁兒往一處使。同時，在班級管理中激勵是經(jīng)常用到的方法。激勵的形式包括群體激勵、物質激勵、精神激勵等，可以根據(jù)具體的情況合理的選擇激勵的方式。比如運動會的時候班主任要號召班級中的學生積極參與，為班級的榮譽而戰(zhàn)。當學生心中有了集體榮譽感以后，就會觸發(fā)他們奮發(fā)向上的情緒和態(tài)度。參考文獻：1申靈芬.新時期如何做好班主任班級管理工作j.祖國，