淺談問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略

1、    淺談“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略    車玉盛摘要本文主要探討“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略,認(rèn)為:教師應(yīng)以科學(xué)的教育策略和人性化的方法對“問題”學(xué)生施加影響,以促使他們發(fā)生良性轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞“問題”學(xué)生轉(zhuǎn)化策略:g635:a學(xué)校里總有一些學(xué)生被劃進(jìn)“差生”的行列,且隊(duì)伍越來越大。成績差一點(diǎn)是“差生”,犯了錯誤是“差生”,升學(xué)無望是“差生”“差生”這一稱謂。使這一部分學(xué)生背上了沉重的思想負(fù)擔(dān),心理上造成一定的傷害。對于這些學(xué)生的教育問題,教師要有科學(xué)的教育策略,人性化的方法。教師要以教育心理學(xué)的理論為指導(dǎo),輔導(dǎo)學(xué)生逐步轉(zhuǎn)化。1 調(diào)查與分析(1)教師要仔細(xì)觀察學(xué)生

2、的言行,認(rèn)真分析;要與其他任課教師溝通,同時在學(xué)生中間作側(cè)面了解。只有得到準(zhǔn)確可靠的信息才能保證做出正確的判斷。(2)教師與家長取得聯(lián)系。通過與家長溝通,詳細(xì)了解孩子成長過程中的表現(xiàn)。這些孩子的種種叛逆表現(xiàn)有多方面的原因,雖然現(xiàn)在才表現(xiàn)出來,但其實(shí)根源埋下已久。2 診斷2.1 家庭教育家長是孩子人生道路上的第一任老師。在中國傳統(tǒng)文化中,父親一直是家庭的最高權(quán)威和絕對中心,父親是男孩子成長過程中學(xué)習(xí)的榜樣,母親是女孩子直接模仿的對象。簡單粗暴的家庭教育導(dǎo)致孩子性格上的自卑、孤僻 、叛逆、脾氣暴躁,有嚴(yán)重的攻擊傾向等等。2.2 青少年叛逆期對于青少年來說,在初中階段時進(jìn)入青春發(fā)育期,生理上的發(fā)育比

3、較快,心理上仍然處于不成熟狀態(tài)。心理上存在獨(dú)立與依賴的矛盾,獨(dú)立意識增強(qiáng),但又?jǐn)[脫不了對家長 、老師的依賴,導(dǎo)致“閉鎖心理”,出現(xiàn)種種叛逆舉動,使家庭關(guān)系 、師生關(guān)系 、同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)緊張或不愉快。2.3 學(xué)校教育在學(xué)校里,這類學(xué)生因?yàn)榻?jīng)常受到老師的批評和同學(xué)的冷嘲熱諷,使他們的自尊心嚴(yán)重受損。由于受到同學(xué)的孤立,他們情緒無法得到正常的轉(zhuǎn)移和發(fā)泄,他們只能以破壞性和攻擊性等非正常行為發(fā)泄自己的情緒來引起別人的注意。2.4環(huán)境適應(yīng)障礙在上小學(xué)時,這些孩子有自己的小社交圈,形成基本固定的交往模式。上了初中以后,到了新環(huán)境,離開了原來的集體,新的人際關(guān)系尚未建立,很難從同學(xué)那里釋放情緒,得不到情感上的

4、慰籍。在家里又與父母不溝通,這時候他們的心情自然會很失落,孤獨(dú)感便油然而生。3 矯治3.1喚醒(1)喚醒家長。家長要創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍和寬松的家庭環(huán)境。家長在教育孩子時要講究策略,要以朋友的身份經(jīng)常與孩子溝通、交流談心,及時了解孩子的思想狀況。讓他們真切感受到家庭的溫暖。(2)喚醒孩子。改變認(rèn)知,建立正確的人生觀和價值觀。通過提醒和對具體事件的親身體驗(yàn),讓他們認(rèn)識到自己的缺點(diǎn),并鼓勵其及時改正。營造良好的師生關(guān)系和班級氛圍,讓他們時刻感受到老師的關(guān)愛和集體的溫暖,并學(xué)會感恩。3.2 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣一個好的習(xí)慣能成就人的一生。讓他們給自己制定科學(xué)合理的作息時間,每天都按照計(jì)劃做事,

5、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;教師幫助制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù),并要求及時完成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.3 建立自信心教師的真誠期待和積極評價有助于樹立學(xué)生的自信心。當(dāng)老師給予學(xué)生肯定的評價時,學(xué)生的自信水平就會上升。否則,學(xué)生會把消極評價內(nèi)化為自我否定,從而喪失信心。給他們制定短期奮斗目標(biāo),目標(biāo)逐漸增高,使他們通過一定的努力而能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。否則,會因?yàn)檫_(dá)不到目標(biāo)而喪失信心。3.4 關(guān)愛逆反心理極強(qiáng),自私冷漠,甚至有仇恨心態(tài)的學(xué)生,其實(shí)內(nèi)心極其渴望關(guān)愛。聲色俱厲的批評不如暖人肺腑的行動,給予學(xué)生無條件積極關(guān)注,讓學(xué)生表達(dá)自己的想法和情感,并學(xué)會接受自己的錯誤和弱點(diǎn),當(dāng)他們意識到這些問題的時候,他們就已經(jīng)開始改變了。班主任和其他科任教師達(dá)成共識,共同努力,互相配合,給予這些孩子更多的關(guān)愛與鼓勵。抓住這些學(xué)生的閃光點(diǎn),在全班學(xué)生面前多加表揚(yáng),讓其他同學(xué)從內(nèi)心中接受這些同學(xué)。4 追蹤輔導(dǎo)“冰凍三尺,非一日之寒”。這些同學(xué)的問題不是一兩天形成的,所以,要給他們足夠的時間和機(jī)會,多一分耐心的期待;他們