青春期健康教育的工作總結范文

1、青春期健康教育的工作總結范文 著名作家劉心武曾說過這樣一段話：一個人的心態(tài)，猶如一條線，而人身上的優(yōu)點，就像一顆顆珍珠。良好的心態(tài)會將珍珠穿成一串美麗的項鏈；而一條脆弱的線，會使珍珠散落在地，失去價值。青春期健康教育是提高中學生身心素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。隨著青春期的發(fā)育和開展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對升學競爭的壓力，高中學生在學習、生活、人際交往、升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的困惑。因此，開展青春期健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。多年來，學校始終把青春期健康教育作為教育的重要內(nèi)容來抓，貫穿于整個教育教學過程中，青春期健康教育越來越正規(guī)

2、化、系統(tǒng)化，取得了一定的成績，這也堅決了學校對實施青春期健康教育的信心和決心。 世界衛(wèi)生組織認為："健康乃是一種在身體上、心理上和社會上的完好狀態(tài)。"青春期是一個人從童年到成年的過渡階段，是一個人走向成熟、走向社會的轉型階段。在青春期，人的體態(tài)、生理機能、智力和行為都會出現(xiàn)前所未有的巨大變化。高中學生面臨著劇烈的學業(yè)競爭和巨大的升學壓力，同時，各種文化傳播媒介的沖擊，家庭結構的變化，社會利益主體的多元化等，這些都影響著學生的精神世界，因而各種各樣的心理問題在校園日益增加。因此，適時、適度地對他們進行青春期健康，尤其是心理健康教育，正確加以引導，已成為全體教職員工的共識。青春

3、期健康教育被列為德育的一個重要內(nèi)容，它是"實現(xiàn)以思想道德修養(yǎng)、科學教育水平、民主法制觀念為主動脈要內(nèi)容的公民素質(zhì)顯著提高"的重要組成局部。 一個學校之所以成為名校，不僅在于每一年高考上榜人數(shù)的多少，更應是校風、學風一種精神狀態(tài)的整體表達，只有在軀體、心理、社會適應能力和道德四方面都健全的人，才是一個完全健康的人，才能在未來成為競爭的高手，生活的強者，精神家園的富有者，社交活動中的高能者。學校教育的最終目的，就是要培養(yǎng)身心健康、人格健全、意志堅決的合格公民。 所以，青春期健康教育不僅是整個衛(wèi)生工作的一局部，它同時還關系到學校的校風建設、教學質(zhì)量的提高，還是關系到民族健康素質(zhì)提

4、升的偉大社會工程。學校行政領導親自抓，組織建立了一支強有力的健康教育師資隊伍，制定了行之有效的一系列措施，真正讓健康教育滲透到學科教育中去，更好地從“心”開始效勞。 幾年來，我校充分利用有效資源，積極創(chuàng)造條件，構建良好的健康教育氣氛。 1與德育相結合 根據(jù)中學生的生長發(fā)育規(guī)律，我們經(jīng)常利用宣傳櫥窗進行主題教育，利用校園電視臺播放青春期教育電影及專題片，利用校園播送系統(tǒng)進行專題輔導，利用國旗下講話及時進行有針對性的教育。同時，經(jīng)常組織召開各種形式的主題班會，生動活潑，寓教于樂。還適時地組織參觀衛(wèi)生教育展覽等，多種形式活動的開展，使青春期心理健康教育生動形象，收到了很好的效果?！?月愛國衛(wèi)生月”、

5、“5。31世界無煙日”、“6。5世界環(huán)境日”、“6。6全國愛眼日”、“6。26國際禁毒日”、“9。20全國愛牙日”、“12。1世界艾滋病日”在這一系列的特殊日子里，我們總會用心去做些什么，留下些什么。因為我們深信：治病要“防微杜漸”，而教育那么需“潛移默化”。 2與藝術、體育互為滲透 我校在體育工作中，不僅重視開展各種體育競技活動，更重視開展豐富多彩的群體活動，以全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。通過這些活動的開展，還能培養(yǎng)學生的團隊精神，鍛煉和造就堅毅的性格，學會謙讓，勇于競爭。開展大課間體育活動，每年舉辦校田徑運動會，倡導爭先意識、協(xié)作意識和大局意識，促進其身心的健康成長。 3與教學工作相

6、得益彰 教學工作是學校工作的中心，青春期健康教育又是教學工作正常開展的重要保證，為確保學生身心健康開展，在課程設置方面，學校采用各類課程相互融合、相互促進的方法，進行全方位的滲透。各科教師有意識地充分挖掘教材中青春期教育的成分，特別是語文、政治等科目，很好地結合了兩方面的優(yōu)勢，取長補短，由此幫助學生適應高中的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習方法，開展其學習能力，引導學生把握升學選擇的方向。課堂教學充分考慮不同學生的心理特點，合理安排，提高教學的針對性和有效性，真正把健康教育滲透于學校教育工作中去。 生存和競爭的壓力，自我實現(xiàn)中的屢屢受挫，理想與現(xiàn)實的差距、異性jiao往、家庭困境等，常常會使

7、學生產(chǎn)生心理問題，他們緊張、自卑、沖動、失眠乃至神經(jīng)衰弱。根據(jù)這種情況，學校采取了以下措施： 1、設立了心理工作室，并開通了網(wǎng)絡青春通道，為學生搭建了良好的溝通橋梁。心理工作室主要開展心理咨詢，有如下3個特點：一是學校心理咨詢遵循的是教育模式，而不是醫(yī)學模式，即在學校心理咨詢過程中，來訪者被看作是正常人，而不是病人或患者；二是學校心理咨詢強調(diào)的是開展觀點，即學校心理咨詢是幫助來訪者消除阻礙個體開展的各種因素；三是學校心理咨詢工作的主要方式是談話。青春期健康教育的內(nèi)容不單是傳授心理、生理知識，還包括性心理、性道德、性法律知識及性病防治等，涉及的內(nèi)容廣泛，網(wǎng)絡青春通道那么為學生搭建了一個學習、傾訴

8、的平臺，在這里，交流的障礙不復存在，他們可以無拘無束的讓心靈暢游，徹底改變了過去只重視單向的群眾傳播教育方式，轉為雙向的教育手段。健康教育和心理疏導的真正目的，不僅僅是告訴學生該怎么做，更應該讓學生明白，只有直面自身的問題，運用科學方法，增強自我調(diào)節(jié)、自我控制意識和自我保護能力。 2、開設健康教育課程，舉辦講座，做到有專職教師，有教材、有、有教案、有操作練習。學校擁有由校醫(yī)、生物教師、班主任和德育處人員組成的青春期健康教育師資隊伍，利用班會課、課外活動等時間開展各種形式的健康教育活動，使學生在活動中學習，讓他們懂得如何自尊、自重、自愛。針對不同年級的學生心理特點，組織“我成長、我快樂”演講，召

9、開“成長在線”、“我看早戀”主題班會，讓同學們自己提出問題，相互解決問題，使他們進一步了解自己也了解同學，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，盡快走出青春的沼澤地，適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力，形成良好的意志品質(zhì)。 3、加強學習與研究，提高管理針對性 學校高度重視教師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織各種形式的學習，及時掌握新的理論知識和方法，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，青春期健康教育師資從校長、德育管理的領導、班主任開展到了全體學科教師。我們認為，學校開展的心理健康教育，不能只是針對學生，要有很大一局部針對老師，老師的心態(tài)不好，怎么可能讓學生們有好的心態(tài)

10、？ 教師的一言一行對學生影響巨大，現(xiàn)在的教師在工作和生活中往往承當著巨大的壓力，從中產(chǎn)生的情緒問題或是心理問題都可能轉嫁到學生的身上，從而對學生的心理造成負面影響。解決問題必須從兩個方面著手，一方面是幫助教師調(diào)適心理狀態(tài)從而讓他們有一個好的心態(tài)來面對學生，另一方面那么是幫助他們學習心理健康常識，尤其是幫助他們掌握一些有效的方法，在教學活動中幫助學生建立起一個健全的人格。 素質(zhì)教育的根本，是要培養(yǎng)具有健康心理、健全人格的公民，它需要是家庭、學校、社會的共同努力。因此學校要肩負起這一艱巨任務，切實搞好青春期健康教育，促進和保護青少年的健康成長，讓青少年在寬松的氣氛中樹立正確的人生觀和道德觀，順利地渡過青春期，并為以后的健康生活做好充