淺談微笑管理在學(xué)生教育管理中的運用

1、    淺談微笑管理在學(xué)生教育管理中的運用    郭宗豪摘 要：微笑管理是新時期教育市場中衍生出的一種教育管理模式，突顯了管理的剛?cè)岵鷥?yōu)勢，是促使學(xué)校管理朝著健康、現(xiàn)代化方向發(fā)展的重要前提。微笑管理是一種藝術(shù)，帶有神秘的奇特的功能，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其積極主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，此文簡要的闡述了微笑管理在學(xué)生教育管理中的作用，并積極探索了微笑管理在學(xué)校教育管理中的運用措施。關(guān)鍵詞：微笑管理；教育管理；作用；措施微笑管理是管理人員用其自身的品格和榜樣形象去影響學(xué)生言行舉止的一種教育管理模式，用真心喚起學(xué)生的對知識的渴望，讓其帶著飽滿熱情的情緒

2、和老師互動，用自信、樂觀的態(tài)度融入到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)實踐活動中，所以說不管學(xué)生出現(xiàn)了什么問題或者犯了什么錯，都需要一種微笑的方式教育學(xué)生，讓其明白自身的不足，從而慢慢的改正和完善。一、微笑管理在學(xué)生教育管理過程中的積極作用（一）加深學(xué)生對老師的第一印象通常情況下老師與學(xué)生的第一次接觸會直接影響到老師后期的管理和教育效果，據(jù)調(diào)查研究表明，第一印象在較長時間里會作用于學(xué)生的行為習(xí)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當老師在進入教室時，用微笑的方式面對學(xué)生，借助“首因效應(yīng)”與學(xué)生幽默的互動，這就能夠讓學(xué)生對老師產(chǎn)生一個好印象，在后期的學(xué)習(xí)過程中愿意主動配合老師完成教學(xué)任務(wù)。（二）微笑管理是課堂教學(xué)好的開始當一名老師帶著微笑和自

3、信走進教室時，也就表示著這位老師對于這堂課的教學(xué)充滿自信，并且教學(xué)情緒飽滿。這樣的微笑能夠激勵學(xué)生自主的融入到學(xué)習(xí)活動中，靈活的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。而且這樣的微笑教育管理還可以讓學(xué)生接收到老師謙虛的教學(xué)態(tài)度，其希望學(xué)生能夠主動配合，在實際課堂上老師的微笑可以讓學(xué)生感受到親切，更愿意和老師交流不懂的知識或者直接向老師提出質(zhì)疑，從而在這樣積極互動的教學(xué)活動中讓學(xué)生掌握較多的專業(yè)基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和老師的教學(xué)質(zhì)量。（三）微笑管理是教育的輔助工具微笑帶有一種神奇的魔力，能夠感染其他人的情緒。當老師對教學(xué)充滿自信時可以用微笑來表現(xiàn)，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中老師的微笑都能夠起到不同的微笑

4、教育效果。換句話說微笑可以價值千萬金。在學(xué)生回答不出問題或者是回答錯誤時，老師的微笑是激勵是鼓舞，尤其是針對性格固執(zhí)的學(xué)生來說，微笑能夠直擊學(xué)生的心靈，讓其了解到老師的本意；在學(xué)生取得好成績或者課堂表現(xiàn)良好時，老師的微笑代表著對其的贊揚和欣慰；在學(xué)生得到一項創(chuàng)意時，老師的微笑代表著快樂和分享；在學(xué)生遇到生活或者學(xué)習(xí)困境時，老師的微笑代表著一種安慰和指導(dǎo)。微笑教育管理是老師在現(xiàn)實教學(xué)過程中的重要輔助工具，是新時期的課堂上不可缺少的一項管理工作。二、微笑管理在學(xué)生教育管理工作中的運用措施微笑管理是一種藝術(shù)，帶有神秘的奇特色彩和多元化的功能，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其積極主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以

5、說老師需要借助微笑增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、化解學(xué)生內(nèi)心的嚴寒、照亮學(xué)生今后的人生道路，從而優(yōu)化對學(xué)生的教育管理工作效果。（一）老師需要用微笑點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)自信讓老師在對學(xué)生的教育管理過程中時刻保持微笑是相對困難，而且學(xué)校實施微笑管理的最關(guān)鍵因素就是要逐步強化老師的道德素養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)能力，讓其能夠做到對學(xué)生的微笑可以釋放自如，對學(xué)生的教育管理能夠做到剛?cè)岵瑢W(xué)生直接關(guān)懷但不虛假，對學(xué)生深入理解但不放縱，而且老師在使用微笑管理時要重視場合和時機，當老師微笑時可以直面學(xué)生的心靈。而對于學(xué)生本身來說，其在學(xué)校的重要任務(wù)就是學(xué)習(xí)各個學(xué)科的專業(yè)知識，老師的微笑教育管理任務(wù)就是用微笑打動學(xué)生的心靈，增加學(xué)

6、生對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)自信和學(xué)習(xí)興趣，在現(xiàn)實的教學(xué)活動中激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用關(guān)懷感染學(xué)生的日常學(xué)習(xí)進程。學(xué)生的心理承受能夠是相當脆弱的，在成績或者學(xué)習(xí)壓力的打壓下很容易被擊垮，這時就需要老師的微笑管理來關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)容，強化其內(nèi)心承受力。舉個簡單的例子來說，當學(xué)生在一次考試中得到的成績不太理想，這時老師的任何呵斥和埋怨都抵不過一個微笑，這樣的微笑能夠讓學(xué)生明白老師是理解他的，從而重燃學(xué)習(xí)自信，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，讓其爭取在下一次考試時取得優(yōu)異的成績。（二）老師需要用微笑化解學(xué)生內(nèi)心的冰霜每個學(xué)生內(nèi)心都有一個不愿意被別人觸碰的世界，這是其對外交流的保護傘，其是自尊和隱私的重要位置。著名心理教育家愛默生

7、曾說：教育首要的原則就是要尊重學(xué)生。其中不光涵蓋了對學(xué)生學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)思維的尊重，還需要保護學(xué)生的人格以及自尊心，學(xué)生自尊的價值是無限的，一旦觸碰學(xué)生的自尊心會產(chǎn)生嚴重的后果。所以在微笑管理的過程中老師需要用尊重化解學(xué)生內(nèi)心的嚴寒，學(xué)會理解學(xué)生的內(nèi)心世界，讓其逐步化解對老師的誤解并接受老師。比方說，學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中遇到困境時，由于其自尊心的支配不愿意主動的和老師交談，這時就需要老師自主的找到學(xué)生，用微笑、親切的態(tài)度感染學(xué)生，讓其能夠打開心扉和老師交流其遇到的問題，從而老師可以幫助其出謀劃策，進而推動學(xué)生健康茁壯的成長。（三）老師需要微笑照亮學(xué)生的心靈不論是在學(xué)習(xí)中還是在學(xué)生的生活中，學(xué)生

8、都會犯錯，不論大小。只要學(xué)生可以及時的改正和彌補就可以得到一些原諒和寬恕。所以在日常的教育進程中，老師要民主公平的對待班級的所有學(xué)生，用微笑管理方式照亮學(xué)生的內(nèi)心，逐步引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)道路。另外，老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中需要用微笑鼓勵學(xué)生，協(xié)助學(xué)生建立樂觀向上的學(xué)習(xí)生活心態(tài)，增加學(xué)生對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)動力，并能夠帶著豐富的學(xué)習(xí)熱情融入到課堂實踐活動中。三、結(jié)束語總而言之，微笑是學(xué)生教育管理工作中激勵性的管理方式，能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個神奇的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。所以說老師要常常對學(xué)生微笑，尊重學(xué)生的日常行為，但是在此過程中值得注意的是，老師使用的微笑管理方式要重視場合時機，不要過度使用，也不要過于程序化，要做到獎懲一致，剛?cè)岵?，真心的關(guān)懷學(xué)生，促使學(xué)生能夠健康茁壯的