～第二學期初中歷史教研工作計劃2

1、xxxx年第二學期初中歷史教研工作方案 xxxx年第二學期初中歷史教研工作方案 （中國大學網(wǎng) .）xxxx年第二學期初中歷史教研工作方案 一、指導(dǎo)思想 本學期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質(zhì)教育為目標，以教學常規(guī)為標準，以提高課堂教學質(zhì)量和考試改革為重點，加大教學研究和教學改革的力度，結(jié)合中學歷史教學實踐，促進歷史教研工作和課堂教學改革的開展。深入學習貫徹先進地區(qū)的教科研經(jīng)驗，把經(jīng)驗落到實處。針對我區(qū)學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高教師素質(zhì)，提高初中歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學能力，為推進我區(qū)素質(zhì)教育的深化而努力。 二、目標與任務(wù) 1、深化課堂教學改革的成果，加強考試改

2、革研究。 以教學改革成果展示推廣應(yīng)用年實施意見的實施為機遇，以教學模式改革為切入點，積極探索課堂教學改革。深入基層，深入一線，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學范例和先進教師典型。針對課堂教學中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究對策。今年我區(qū)歷史學科的重點調(diào)研課題為：初中歷史教學現(xiàn)狀及其對策。 根據(jù)新的教改形勢，完善歷史教師教學能力水平考核方法，修訂課堂教學評價標準，促進教師的專業(yè)成長根據(jù)教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知的精神，研究學生的歷史學科過程性評價和終結(jié)性評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的評價制度，引導(dǎo)學校建立本學科的綜合評價制度。 2、繼續(xù)以集體備課為切入點，不斷提高備課質(zhì)

3、量。 在集體備課的過程中，深入學習和研究教材，提高駕馭教材的能力。深入研究中考和學業(yè)水平考試的相關(guān)要求，準確把握教學目標。在學習的根底上認真制訂和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結(jié)合。借鑒目標教學理論、科學合理地完成各類教學目標的設(shè)計、確定與落實。 3、以課題研究為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。 搞好課題研究，指導(dǎo)教學改革。繼續(xù)帶著骨干教師扎扎實實搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學科教學改革結(jié)合起來，與解決學科教學實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣闊教師掌握課題研究的根本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科

4、學的方法去解決實際問題。課堂教學始終是教研工作的主陣地，近年常規(guī)教學工作推動了課堂教學的一定進展，但比照新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學的優(yōu)化空間還很大。為此，我們要帶著問題設(shè)計教研課題，以課題研究為突破口，優(yōu)化課堂教學。 4、加強對新教師的指導(dǎo)。 近年來，我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)況是：共有初中歷史教師55名，其歷史專業(yè)畢業(yè)的教師28名，非專業(yè)教師27名；其中老教師9名。教師的開展是有個性差異比擬大，影響教師開展的因素有的不一，有的是知識結(jié)構(gòu)不合理、有的是實踐經(jīng)驗不豐富、有的是教材把握不科學、有的是課堂管理不到位，有的是教學理念有偏差，有的是教學心態(tài)不穩(wěn)定。有方案地做好青年教師的培養(yǎng)是一項

5、重要而緊迫的任務(wù)，教師研修也是進修學校的職責。我們將與學校共同承當起培養(yǎng)教師的任務(wù)，幫助學校切實落實導(dǎo)師制，明確師徒雙方的責任，加強相應(yīng)的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，歷史學科組將根據(jù)實際，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流。 5、繼續(xù)學科隊伍學科建設(shè)。 充分發(fā)揮中心教研組、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實有效地指導(dǎo)教學。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年教師的素質(zhì)和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。 6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)互動教學探索。 以”天村家園”、”研修導(dǎo)航”和“初中歷史教學網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)平臺，在進一步充實初中歷

6、史教學內(nèi)容，逐步加大歷史教學資源的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將課程改革實驗的經(jīng)驗、典型案例、課標精神、新教材特色、進展情況、外地經(jīng)驗、培訓動態(tài)等上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術(shù)，進行學科教學、問題交流等多種形式的網(wǎng)絡(luò)互動教學的嘗試，逐步實現(xiàn)、成果的互通共享。 三、第二學期的具體工作 (一)立足歷史學科特點，落實新課程，標準辦學行為。 正確處理國家課程、地方課程和校本課程的關(guān)系。要繼續(xù)以國家課程為主，地方與校本課程為輔，深化課程建設(shè)，開掘課程資源，構(gòu)建實施完善的課程體系。 1、具體措施是，保證好國家課程的開設(shè)時間，嚴格按照國家課程的進度搞好教學，同時抓好實驗學校、王村中學等先行學校的校本教材建設(shè)，把國

7、家課程、地方課程和校本課程有機的結(jié)合起來。 2、發(fā)揮人文學科育人優(yōu)勢。堅持德育為先，積極配合學校結(jié)合重大節(jié)日、重大事件紀念日等，開展“每節(jié)一教育主題”活動；利用好網(wǎng)絡(luò)、媒體、周村大街實景、周邊革命紀念地等珍貴資源，對博物館、紀念館等因地制宜地加以利用，組織學生參觀考察體驗學習，開展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國情教育，增強育人的針對性和實效性。 3、關(guān)注時事熱點焦點問題，增強用歷史的眼光透視分析問題的意識，學會把時政問題引入課堂，增強歷史課堂活力，學以致用，激發(fā)學生學習歷史的興趣。 (二)創(chuàng)新常規(guī)制度，標準管理過程。 教學常規(guī)是最重要的教學管理制度，應(yīng)引起高度

8、重視。近幾年，新課程理念和素質(zhì)教育要求在教學常規(guī)中得到了不同程度的表達，教學常規(guī)逐步得以完善。但從面上的檢查情況來看，還存在一定的問題。備課：滿足于已有的經(jīng)驗，集體備課不夠積極主動，教研室倡導(dǎo)的教學反思、師生互動、創(chuàng)新設(shè)計考慮偏少。上課：講學案的運用不夠靈活，有的環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，合作學習的效率不高，課后反思少；常態(tài)課堂不重視直觀教具和現(xiàn)代教學手段的運用。這些問題，都制約了教學質(zhì)量的進一步提高。 為此，本學期及今后相當一段時期，教研的中心任務(wù)仍將一如既往地狠抓常規(guī)管理。 主要措施：一是繼續(xù)通過教學視導(dǎo)和專項檢查等工作，對教師的教學方案、備課、課堂教學、教師作業(yè)示范、作業(yè)批改、單元檢測、 質(zhì)量分析

9、、聽評課等教學工作常規(guī)的落實情況進行全面督導(dǎo)檢查；二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺在常規(guī)引導(dǎo)方面的積極作用，樹立典型和典范，以點帶面，用“一個人影響一個學科組，一個學科組影響一個學?！钡睦砟睿罅M行宣傳，促進全區(qū)歷史教師的常規(guī)工作的落實。 (三) 認真貫徹落實關(guān)于開展周村區(qū)教學改革成果展示推廣應(yīng)用年活動的實施意見通知要求，大力推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。 繼續(xù)發(fā)揮典型示范帶動作用，舉辦全區(qū)專題公開課、研究課，進行參與式評課活動。經(jīng)過努力，確保實現(xiàn)xx年城區(qū)初中全體任課教師根本到達課堂改革的要求。組織歷史學科“金點子”(科學處理教材)成功案例評選、優(yōu)秀講學案(課件)評選活動。這兩個評選，要求人人參加，

10、將典型經(jīng)驗和好的“金點子”通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示推廣，發(fā)揮其指導(dǎo)作用。 (四)認真做好中考和學業(yè)水平考試的備考工作，努力提高學生的復(fù)習效果，力爭中考成績實現(xiàn)新突破。 今年是我市的最后一級中考，也同時是全市第一次舉行學業(yè)水平考試。這二個考試，都是初中階段最受學生家長、學校和社會關(guān)注的考試，是衡量學校辦學水平和教師教學能力的重要標準之一。因此，備考要遵循關(guān)于“從課標中來，到課標中去”的復(fù)習策略，要以研究中考、學業(yè)水平考試與課標的關(guān)系為突破口，進一步加強備考研究，提高復(fù)習的實效性。 1、積極行動起來，中考倒計時，確立半年的行動目標。初四年級的歷史教師要認真學習教研室下發(fā)的“中考復(fù)習建議書”，在對xx年中考

11、做認真質(zhì)量分析的根底上，結(jié)合各校的具體情況，認真研究試題和課程標準(考試說明)，積極搜集中考信息，制定科學合理的學科復(fù)習方案，確立復(fù)習備考的方法和策略；初三教師要按課程方案認真上好世界歷史的新授課，為打?qū)W業(yè)水平考試好根底。 2、xx年3月初，召開中考備考研討會。中考研討會的內(nèi)容主要是“中考試題與復(fù)習策略的研究”為中心議題，通過研究去年的中考試題，明確試題的特點、難度，完善應(yīng)對中考的復(fù)習策略，提高課堂復(fù)習的實效，為下一步的復(fù)習工作定下調(diào)子；進一步明確復(fù)習范圍，交流復(fù)習經(jīng)驗、信息資料， 3、重視模擬熱身，在4月下旬和5月下旬各初中畢業(yè)學校分別提供一次模擬考試試題進行交流。到達相互啟發(fā)、借鑒，共同提

12、高的目的。 4、組織教師學習高中標準，加強對高初中銜接內(nèi)容的研究和復(fù)習，這是今年中考命題思路有所變化的地方。 (五) 針對教師隊伍流動性強，業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)況，抓好集體備課，組織好各項評選活動，促進教師專業(yè)化成長。 1、進一步深化集體備課研究，探討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進一步落實周村區(qū)初中學校集體備課實施意見，認真組織好集體備課工作。探索多元化的集體備課形式，嚴格集體備課管理，將通過專題研討、公開課、說課評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診等多種形式開展新穎、實效性強的集體備課活動，不斷提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 2、繼續(xù)關(guān)注新教師的專業(yè)成長，努力促使新教師教學教研能力有較大突破。舉辦新教師公開課活動，每人至少執(zhí)教公開課1節(jié)，采取“自我反思、同伴（其他新教師）評議、能手指導(dǎo)”相結(jié)合的方式，提高講評課活動的實效，使參加活動者人人受益。 3、以省市優(yōu)質(zhì)課評選為契機，繼續(xù)舉辦組織區(qū)優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人評選。今年，我們將依據(jù)市教研室關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、教學能手的評選要求和標準，認真組織我區(qū)的優(yōu)質(zhì)課