【精選】四年級教師2020年下半年工作參考計(jì)劃范文

1、四年級教師2020年下半年工作參考計(jì)劃范文一、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。"認(rèn)識(shí)更大的數(shù)"是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。"乘法"本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)展可能，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。"除法"本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、

2、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。"生活中的負(fù)數(shù)"本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比擬多的生活經(jīng)歷。"線與角"本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫角。"圖形的變換"在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述根底上的進(jìn)一步開展，通過詳細(xì)實(shí)例的展示，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡單圖形通過旋轉(zhuǎn)、平移，能夠設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮圖案。"方向與位置"本單

3、元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置，依照方向(任意方向)和間隔確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡單的道路等知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了根底。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的開展，它對提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)四周的環(huán)境，都有較大的作用。"統(tǒng)計(jì)"本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開場由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)識(shí)較往常上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及處理咨詢題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步

4、的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由生疏到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理生活中的實(shí)際咨詢題。但是學(xué)生的心理特征及思維開展也就不一致，這就需要老師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要留意因材施教。三、教學(xué)目的1.學(xué)生將經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫;能比擬億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)展可能。

5、2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理一些實(shí)際咨詢題;能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)展可能;掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)展正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能處理生活中的簡單咨詢題;經(jīng)歷探究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺的規(guī)律處理實(shí)際咨詢題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。4.學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。5.學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用母表

6、示直線、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。6.學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形通過變換制造漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°能在方格紙上進(jìn)展圖形變換的操作活動(dòng)，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。7.學(xué)生將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在詳細(xì)的情境中，用方向和間隔表示物體的位置。8.學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的四、教學(xué)措施從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué);加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)成過程，感受成功的體驗(yàn);引導(dǎo)學(xué)生提醒知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇合適本人的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈敏性和創(chuàng)新認(rèn)識(shí);注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流認(rèn)識(shí);遵照學(xué)生的身心開展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略;加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特