【精選】大學(xué)生新學(xué)期參考計(jì)劃范文書

1、大學(xué)生新學(xué)期參考計(jì)劃范文書這一學(xué)期是一個重要的開端，是我人生中的又一次轉(zhuǎn)機(jī)。在還未能理解她時，我必須以全新的姿態(tài)去迎接她，讓她成為我不斷進(jìn)步的基石。總結(jié)了上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，覺察了特別多征詢題。詳細(xì)情況如下所列（1）沒有找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，關(guān)于學(xué)校的情況沒有深化地調(diào)查和評估；（2）個人學(xué)習(xí)方法沒有成形，處在隨機(jī)狀態(tài)，課內(nèi)課外都是一個方式，存在著學(xué)而不解的征詢題；（3）盲目自信，自我妥協(xié)，關(guān)于學(xué)校存在的嚴(yán)峻的教學(xué)征詢題置之不理，沒有采取強(qiáng)硬的自我保護(hù)措施；（4）上網(wǎng)頻繁，阻礙了正常的休息，破壞了日常的作息構(gòu)造，對學(xué)習(xí)造成了特別大的負(fù)面作用；（5）個人業(yè)余愛好占據(jù)了大部分思維活動，使得學(xué)習(xí)進(jìn)程大為減慢，對專

2、業(yè)的學(xué)習(xí)興趣也出現(xiàn)了較大的波動。還有特別多征詢題未能一一列出，只選取其中五件較典型惡征詢題作為參考，希望以后能在學(xué)習(xí)生活中防止如此突出的征詢題。現(xiàn)在看來，上學(xué)期的就學(xué)是一次極嚴(yán)峻的失誤，這挫敗了我想從技術(shù)行業(yè)奮起的初衷個意愿。因而，面對失誤，呀不能總沉醉在舊跡的灰背地，一個新的場面，需要我們用歡樂的雙手去打開。盡管，這次失誤給我?guī)砹颂貏e多經(jīng)濟(jì)上的困難，但并沒有完全壓制住我一心向上學(xué)習(xí)的勁頭，反而促成我關(guān)于現(xiàn)狀的全面審視和考慮。一次失誤引出一個提示，這次失誤提示我要時時銘記學(xué)習(xí)、處處加強(qiáng)觀察和考慮，全面地掌握客觀實(shí)際、生客地認(rèn)識事物內(nèi)外部的聯(lián)絡(luò)、有計(jì)劃有目的地標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和生活秩序，從而更有決心腸

3、去研究和創(chuàng)新。以上確實(shí)是我作"新學(xué)期計(jì)劃書"的初衷。為了更明確地提出我的新學(xué)期的目的，我將分幾個方面來說明，計(jì)劃第一，就學(xué)方面。這次重新選擇學(xué)校就讀專業(yè)，是符合我的早期意愿的，主要征詢題在于所就讀的學(xué)校是否符合職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。由此得出擇校的幾個根本原則：一是要看學(xué)校的辦學(xué)歷史和特色；二是要看群眾關(guān)于這所學(xué)校的評價；三是要理解在校的老生的評價；四是要看學(xué)校在社會中的阻礙（名氣）；五是要調(diào)查該校的教學(xué)情況和校園的環(huán)境（住宿，活動場所，教室，實(shí)訓(xùn)場地等）；六是要詢征詢該校的招生要求。以上是我總結(jié)的六條關(guān)于就學(xué)的根本原則。入學(xué)之后，下一步確實(shí)是開展學(xué)習(xí)了。第二，學(xué)習(xí)方面。談到學(xué)習(xí)，

4、就難免要和課堂聯(lián)絡(luò)起來，這是片面的看法。關(guān)于一優(yōu)秀的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)意味著多方面的開展。也確實(shí)是說，學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)書本上的理論，更重要的是學(xué)習(xí)做人和做事。書本上的知識，莫非濃重的興趣是特別難吸收并掌握的，而這興趣的主人我們無一例外都在受興趣的左右。這里，我有個經(jīng)歷，確實(shí)是關(guān)于任何事都抱有求知心、熱愛心和珍藏心，努力地去探究他們，從觀察入手，在與各方詢征詢中加深認(rèn)識，用考慮得出明確的結(jié)論，全面的體會四周各種事物存在的意義，毫不挑剔地面對一切，這關(guān)于學(xué)習(xí)專業(yè)本身是特別有益的，關(guān)于人的學(xué)習(xí)才能的提高有特別強(qiáng)的促進(jìn)作用。有人說，學(xué)習(xí)不分場地，不分老幼病殘，不分尊卑貧富，不分國界種族，這確實(shí)是在說學(xué)習(xí)的性

5、質(zhì)無處不在，且可以通過天分的需求來獲得。學(xué)習(xí)的方法可以按照當(dāng)天的課程安排而定，一般以自學(xué)為主、課堂為輔，而關(guān)于課堂上不明白的地點(diǎn)要及時排除疑難，不可丟三落四，一旦怠慢成性，疑難就越聚越多，到最后不得不放棄。學(xué)習(xí)要靠不斷地?cái)U(kuò)張和積累，只有把學(xué)習(xí)的方法和實(shí)際的行動結(jié)合起來，才有可能學(xué)好專業(yè)。學(xué)習(xí)專業(yè)，應(yīng)把根底知識和重點(diǎn)課題結(jié)合起來，做到同時互補(bǔ)；學(xué)習(xí)專業(yè)，要理解該專業(yè)的宏觀知識體系，并制定出大致的課程構(gòu)造，從而列出他們的先后順序，以便在以后的學(xué)習(xí)中有條理地學(xué)習(xí)、有系統(tǒng)的掌握；學(xué)習(xí)專業(yè)，要不斷以圍繞專業(yè)的技能要求來開展學(xué)習(xí)，特別是根底知識的復(fù)習(xí)，更要緊貼專業(yè)的所需，如此，專業(yè)才會學(xué)得透徹、學(xué)的牢靠、

6、學(xué)的專注。學(xué)習(xí)態(tài)度也是不可或缺的一環(huán)。作為年輕的我們，把握好本身的心態(tài)是學(xué)習(xí)的重要前提和保障。心態(tài)源自心靈的反響，是認(rèn)識的穩(wěn)定的內(nèi)在形態(tài)。人都必須具備良好的心態(tài)，如何塑造和保持良好的心態(tài)，是我們新學(xué)期自我調(diào)整的第一步。心態(tài)的塑造，重在心靈的感悟、認(rèn)識的強(qiáng)化。在生活中，在學(xué)習(xí)中，在與人交往中，在工作中，我們都在用心靈承擔(dān)著一切，這是應(yīng)該留意的一點(diǎn)，由于我們的態(tài)度的好壞取決于她的認(rèn)識的深淺。學(xué)習(xí)目的的設(shè)置是整個學(xué)習(xí)過程中的一座燈塔，目的越高，燈塔所發(fā)出的光亮就照得越遠(yuǎn)，然而光的強(qiáng)度就越減弱。作為專業(yè)來講，學(xué)習(xí)是有層次的，獲得的技能有深有淺，關(guān)鍵在于掌握的程度。一個學(xué)了機(jī)械制圖的人，便只可以設(shè)計(jì)出圖

7、形；一個學(xué)好了數(shù)控編程的人，就確信能運(yùn)用機(jī)械制圖。從這點(diǎn)可以看出專業(yè)惡特性，確實(shí)是具有明顯的階段性，而非一個整體。因而，學(xué)習(xí)專業(yè)時的目的設(shè)置，應(yīng)留意到這個特性，按照本身的實(shí)際才能設(shè)置階段性的目的，而這些目的的"終點(diǎn)"就一定要符合專業(yè)的最高學(xué)術(shù)水平，否則確實(shí)是"南轅北轍"、"誤入歧途"了。學(xué)習(xí)做人表達(dá)在整個日常學(xué)習(xí)和生活中，她是我們的無處不在的課程和導(dǎo)游。做人的實(shí)際意義在于建立了與群眾的聯(lián)絡(luò)，以獲得生存的地位，但這只是人的天分，更重要的是，做人的表達(dá)出人的道德素養(yǎng)，她迎合了社會潮流，她能通過這項(xiàng)"課程"提升本人在別人

8、眼里的地位，是值得我們注重的?？梢韵胂螅粋€人沒有了道德素養(yǎng)，就算專業(yè)技術(shù)學(xué)得如何好，也是不受歡迎和認(rèn)可的。因而，我們的學(xué)習(xí)，不能片面，要內(nèi)外兼容，專業(yè)和做人并進(jìn)，理論和實(shí)際應(yīng)用同步，根底和難點(diǎn)互補(bǔ)，而做到這些，除了勤奮，還需要堅(jiān)決的認(rèn)識和決心。第三，生活方面。學(xué)習(xí)是為了以后更好的生活，這是所有學(xué)著的一致追求。而當(dāng)下的生活，我們有該如何樣計(jì)劃呢？這無疑是一個極費(fèi)心思的"家務(wù)事"，而事實(shí)并不如此?？梢哉f，生活是重復(fù)的，我們每天從睡夢中睜開睛到晚睡的最后一次合眼，所經(jīng)歷的生活大致都是一樣的，無非確實(shí)是起床、早操、上課、活動、用餐、自習(xí)以及睡覺之類的常規(guī)事項(xiàng)?？梢钥吹?，生活的重復(fù)

9、并不等于我們學(xué)習(xí)的重復(fù)。然而，這種生活的重復(fù)極易造成我們學(xué)習(xí)形態(tài)的重復(fù)或衰退，由于人的慣性思維，關(guān)于重復(fù)的事物總會以常定的方式對待，缺乏全新的創(chuàng)新的認(rèn)識。因而說，如何樣處理好生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系便尤為現(xiàn)實(shí)，再進(jìn)一步說，學(xué)習(xí)需要在生活的固有框架中不斷變幻角度和位置是有必要的，重要意味著原地踏步走，學(xué)習(xí)因而不能得到長足進(jìn)步了。生活是我們生存的過程，所必需的是物質(zhì)上的和精神上的，不變的是物質(zhì)，變得是精神。排除物質(zhì)上的需要，單講精神高度是愚蠢惡作為，單講物質(zhì)上的富足，而無視精神上的高度則有性命之虞。兩者告訴我們，物質(zhì)上的需要和精神上的追求關(guān)于學(xué)習(xí)來說都同等重要，是不能互相逆反，應(yīng)互相補(bǔ)充和協(xié)調(diào)。生活是我真正的家園，有了向往，有了珍重，生活關(guān)于我才是豐富和和諧的。因而，心靈的和諧，是生活和諧的關(guān)鍵保證。 3以上所述是我的新學(xué)期的計(jì)劃，總體上看是不完好的，但主要的征詢題仍然做了詳細(xì)的分析