淺談怎樣做好小學班主任工作

1、    淺談怎樣做好小學班主任工作    王曉紅摘 要：小學班主任要適應時代發(fā)展形式，以學生為中心，開展班主任工作。圍繞新時代背景下的小學班主任工作進行討論，從不同方面進行探討和描述。關(guān)鍵詞：班主任；溝通；尊重；公平；管理班級是由許多性格、愛好以及學習能力各不相同的學生所組成。作為小學班主任，每天要面對的大多都是一些10歲左右的孩子，他們活潑、單純，誰愛他們，他們就會一門心思地愛誰。作為班主任，一定要有愛心，要善于接近班級內(nèi)的這些孩子，體貼、關(guān)心他們，悉心引導教育，與他們進行思想交流，使他們真正體會到來自班主任的關(guān)心熱愛。另外，班主任還要做好班級內(nèi)部各種

2、事務的協(xié)調(diào)工作，確保教學工作的順利開展，保證教學質(zhì)量。所有這些，都需要班主任從多方面入手進行努力。一、掌握表達藝術(shù)，多與學生溝通交流，了解學生實際狀況作為班主任，要想做好學生的工作，首先就要全面、準確地了解每一名學生的情況，掌握學生的思想動態(tài)、生活狀況等，所以，于班主任而言，表達是班主任的工作方式之一，班主任要考慮用什么樣的話語能取得以情動人和以理服人的效果，使表達具有感染性、啟發(fā)性和針對性。首先，班主任要放下高高在上的姿態(tài)，走到學生中間，了解小學生的心理，了解學生的思想動態(tài)，根據(jù)小學生的心理特點和思考問題的方式，與學生進行溝通。這樣，才能觸動學生的心靈，引發(fā)學生思考。在整個溝通的過程中，班主

3、任要有對自身情感進行調(diào)節(jié)和控制，千萬不能急躁、動怒，以免對小學生造成傷害。其次，班主任也該充分認識到小學生其實是非常單純的，教師只要能對他們多加關(guān)心和愛護，他們就會對教師產(chǎn)生完全的信任和尊重。所以，作為教師，特別是班主任，應該像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)愛學生，多與學生親近，了解學生真實的生活、學習狀況，做好溝通交流，獲得第一手資料。這也是班主任工作能有效、順利開展的基本保障和前提。二、對學生有理解和尊重之心，公平、公正，一視同仁小學生具有非常豐富的想象力，經(jīng)常會產(chǎn)生一些比較天馬行空的想法。另外，小學生年齡較小，自制力差。比如：上課不能長時間地集中注意力，愛做小動作等，課后喜歡打打鬧鬧，容易惹些小麻

4、煩。針對這些情況，班主任不能一味地進行批評，而是要能理解他們，并根據(jù)實際情況，做好學生的思想教育工作，對學生進行耐心、細心的引導，使學生在認識到自身錯誤的同時，能及時進行改正。另外，作為班主任，要努力挖掘?qū)W生身上的閃光點，促使學生改正缺點、發(fā)揚優(yōu)點，同時，激發(fā)小學生對班集體的更多熱愛和對學習的更多熱情。作為班主任，要能平等地對等每個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了錯，要及時批評教育，進行引導。后進生心理脆弱，本身就有自卑感，班主任在處理事情的過程中，切忌傷到學生的自尊心。總之，一個班級中，不論男女學生，優(yōu)劣與否，班主任都該公平公正地處理問

5、題，多從生活、學習，思想意識等方面幫助他們，扮演好父母、教師、朋友等多重角色，只有這樣，才會贏得學生更多的尊重和信賴，形成一股強大的班級凝聚力。三、班主任身教言傳，從自身做起，樹立榜樣人民教師是塑造人類靈魂的工程師，是為人師表的人。班主任的一言一行學生會看在眼中。班主任的人格人品，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。凡是要求學生做到的，班主任自己必須首先做到。比如：班級大型活動時，班主任要熱情投入其中，想方設(shè)法與同學們?nèi)ス矂?chuàng)佳績。班級遇到困難時，班主任首先要帶頭積極面對，要勇于承擔責任，鼓勵或正確引導學生，帶給學生自信心，而不是一味地責備學生。班主任只有自己先從心底有熱愛教育，熱愛學生的心，想班級所

6、想，急學生所急，這樣，學生才能盡心為班主任分擔出力，也努力學著為班集體考慮，為班集體做一些力所能及的事。四、增強管理意識，使班級更上一個臺階1.完善班干部隊伍創(chuàng)建完善的班級管理隊伍，及時補充新生力量，讓更多學生得到鍛煉的機會。定期召開班委會，總結(jié)班級工作中的得失，促進班級工作的開展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。2.強化班級管理第一，班主任應該對各種教育力量進行有效的協(xié)調(diào)，包括與任課教師之間的配合、協(xié)調(diào)任課教師與學生之間的關(guān)系，爭取得到社會、家長各方的支持；第二，班主任應該對班集體活動狀況加以掌握，對班集體發(fā)展檔案進行積累，并做好自身工作資料的收集工作，包括班級計劃、談話記錄以及工作總結(jié)等，以此為基礎(chǔ)，對班主任工作進行不斷的改進和優(yōu)化。班主任工作本身具有一定的系統(tǒng)性，對其進行有效的開展，能夠使小學教育質(zhì)量得到很大的提升，因此，班主任一定要對自身的工作保持高度的重視，從多方面入手進行不斷的強化，以此來達到既定的教學目標。參考文獻：1柯小群.與