【精選】學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作參考計(jì)劃范文

1、學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作參考計(jì)劃范文本學(xué)期初三化學(xué)新課將在3月上旬完畢，其余時(shí)間轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練時(shí)間，約為88天（包括階段性質(zhì)量檢測(cè)和學(xué)校安排的集體活動(dòng)），現(xiàn)制定如下教學(xué)打算：一、研究化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新、完善化學(xué)教學(xué)和總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1、立足教材，不超新課標(biāo)，緊扣課本。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)再現(xiàn)、重復(fù)和循環(huán)，而是追求的是螺旋式的上升和提高，關(guān)鍵是提高，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到引申、擴(kuò)展。進(jìn)展縱橫聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)化知識(shí)掌握的系統(tǒng)性、條理性、全面性和完好性。加強(qiáng)知識(shí)的綜合度，到達(dá)深化提高。2、立足雙基，求真務(wù)實(shí)。注重根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。對(duì)一些重要的概念、知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，作專題分析、研究，在運(yùn)用

2、中加深理解穩(wěn)固。3、提高解題才能，扎實(shí)運(yùn)用知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)留意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和評(píng)價(jià)性，。逐步提高學(xué)生的審題才能、探究才能和綜合多項(xiàng)知識(shí)的才能和技能，提高學(xué)生思維、分析、推斷、得出正確結(jié)論的才能。4、分類教學(xué)和指導(dǎo)，面向全體學(xué)生。學(xué)生存在智力開(kāi)展的不同和處理咨詢題才能的差異。針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法和不同的思路。對(duì)知識(shí)掌握好的學(xué)生采取以指導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生本人研究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的聰明才智和技能、潛能；對(duì)中等學(xué)生要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在復(fù)習(xí)中提高，在訓(xùn)練中強(qiáng)化；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到全面理解，有針對(duì)性的逐一逐點(diǎn)輔導(dǎo)，耐心協(xié)助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高總體才能水平。二、復(fù)

3、習(xí)的詳細(xì)做法1、由淺入深，按部就班?；瘜W(xué)知識(shí)的認(rèn)知、理解、掌握是一個(gè)由淺如深、由簡(jiǎn)到繁、有低到高、由片面到全面的過(guò)程。第一階段為章節(jié)全面復(fù)習(xí)階段，做到務(wù)真務(wù)實(shí)，實(shí)致全面。把分散的知識(shí)加以整合，以線網(wǎng)或圖表等方式把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，在學(xué)生頭腦中構(gòu)成知識(shí)的系統(tǒng)性和完好性。2、講練結(jié)合，追務(wù)實(shí)效。在全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展打破性的專題訓(xùn)練強(qiáng)化練習(xí)。重在提高，提高學(xué)生的思維靈敏性、敏捷性、精確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和習(xí)慣性。3、進(jìn)展不同的題型分析，掌握解題規(guī)律。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，騰出精力，自我提高。注重典型題型訓(xùn)練。設(shè)題符合新課標(biāo)的要求，難易適當(dāng)，有利于學(xué)生的提

4、高。師生共同題型剖析，使學(xué)生到達(dá)觸類旁通，舉一反三。三、加強(qiáng)信息反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)打算。1全面聽(tīng)取學(xué)生反應(yīng)信息，把握好教與學(xué)的辨證關(guān)系，要求學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中親密配合，及時(shí)將復(fù)習(xí)中的各類咨詢題反應(yīng)給老師，老師不斷地廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，作為調(diào)整復(fù)習(xí)打算的根據(jù)，使復(fù)習(xí)打算更具有時(shí)效性，靈敏性和指向性。2、課堂教學(xué)留意捕捉學(xué)生情感要素和反應(yīng)信息。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的回憶和復(fù)習(xí)，學(xué)生有不同的情感表現(xiàn)，如：全神貫注或精神松散，困惑不解或苦苦思索，輕松愉快或愁眉不展。明顯的表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解程度。老師能夠從中理解輸入學(xué)生斗腦中的信息和知識(shí)整合是否被學(xué)生接受并儲(chǔ)存，是否呈模糊不清的狀態(tài)從而及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)打算和

5、復(fù)習(xí)程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧進(jìn)展。四、做好備考工作提高學(xué)生的應(yīng)變才能1、加強(qiáng)審題才能的訓(xùn)練，在審題上下功夫。做到細(xì)心閱題。慎密考慮，精細(xì)分析，確保思路精確。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析才能、推斷才能、推理才能、和聯(lián)想的才能。2、提高語(yǔ)言表達(dá)才能。部分學(xué)生嚴(yán)峻的存在著語(yǔ)言表達(dá)障礙，有一定的思路，但語(yǔ)言表達(dá)不清邏輯混亂。答復(fù)不到位，嚴(yán)峻妨礙考試成績(jī)；另有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草丟三落四，要改變這種壞習(xí)慣，必須從解題的標(biāo)準(zhǔn)性和書(shū)寫(xiě)格式抓起，嚴(yán)格要求，力度到位，到達(dá)字跡明晰，書(shū)寫(xiě)工整語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精確、緊密；計(jì)算精確，文字、符號(hào)表達(dá)符合要求，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮脤W(xué)風(fēng)。3、留意心理訓(xùn)練。在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的條件下，超負(fù)荷的嚴(yán)格中招考試中需要毅力堅(jiān)強(qiáng)，斗志昂揚(yáng)?？记耙獪p壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生克服急燥情緒，輕裝上陣，考出真實(shí)水平。4、考前一周，安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)、調(diào)整、完善。讓學(xué)生自我調(diào)整復(fù)習(xí)的點(diǎn)和面，穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果，老