【精選】學年七年級語文(上)教學參考計劃

1、學年七年級語文(上)教學參考計劃為善始善終地完成教學任務(wù)，特制定本學期七年級上冊語文教學打算如下：一、指導(dǎo)思想 以黨的教育方針和語文課程標準為指導(dǎo)，以七年級上冊語文教科書為依照，認真落實教學，努力表達新課標的精神，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神，力求做到理論和實踐相結(jié)合，工具性和人文性的統(tǒng)一，培育學生學習語文、體驗語文、感悟語文的語文認識、文化認識、思想認識和道德認識，全面提高學生的語文素養(yǎng)。二、學情分析 本學期任教七年級（7）語文，共42人，其中男生24人，女生18人。從他們的小學畢業(yè)考試成績和期初摸底的情況來看，學生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且他們的口頭表達和書面表達才能都不夠理想的。在教

2、學中，學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。因而，本學期的語文教學，應(yīng)從兩個方面著手，一要培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習適應(yīng)，比方在課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提咨詢等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)。 三、教材分析 本冊教材的單元規(guī)劃改變了以往按文體安排單元的方式，注重單元主題和學生的人文體驗。第一單元：人與自我之一 生命體驗第二單元：人與自我之二 理想信念第三單元：人與自然之一 自然美景第四單元：人與自然之二 科學世界第五單元：人與社會之一 家庭親情第六單元：人與社會之二 想象世界教材主要特點：第一，構(gòu)建新的教科書體系。本冊以語文與生活（指

3、自我、自然和社會）的聯(lián)絡(luò)為線索，力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）三大板塊組織教材，每個板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采納這種編排體系，注重教材的理論和實踐相結(jié)合，突出教材的綜合性，自始至終把語文閱讀學習置于綜合性實踐活動之中，使學生學有目的，學有依照，有利于語文根本功的培養(yǎng)、個性的開展和人格的養(yǎng)成。第二，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和才能、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，旨在提高學生正確理解和運用祖國語言

4、文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學習適應(yīng)，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書突出工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文根本功與開發(fā)潛在才能、創(chuàng)新才能的統(tǒng)一。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體認識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的開展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中自主發(fā)覺，自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。使學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識，而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際部分，留意引導(dǎo)學生表達真

5、情實感，展示獨特個性，使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分，突出自主性，主要由學生自行設(shè)計和組織活動，自主選擇確定活動內(nèi)容和方式，突出合作性，特別注重探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵照語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文。教科書力求使學生學習的過程，變成讀、寫、聽、說的不斷實踐的過程，在語文實踐中遭到陶冶感染的過程。第五，力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。能夠看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，合適學生學習。四、教學目的教材的教學目的，不再是局

6、限于教學目的，而是學生的語文學習目的，教材只是例子，也是引子，重要的在于學生的情感體驗。1在小學的根底上擴大識字量，累計認識3500個常用字，掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2關(guān)注綜合性學習活動，與人交流要有針對性，用語文明得體，要有吸引力，擅長打動別人；在生活中學作文，多角度地觀察生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，依照表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰，情感真誠，力求有創(chuàng)意地表達本人對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，提高寫作才能。4培養(yǎng)學生良好的語文學習適應(yīng)，掌握常用的學習方法

7、。培養(yǎng)學生語文朗讀才能（每分鐘不少于500字），能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語感打下根底。5整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路；練習概括課文的內(nèi)容重點；指導(dǎo)學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情；聯(lián)絡(luò)上下文和本人的積累，體會和琢磨課文重要詞句在語境的意義和作用；理解課文能有本人的情感體驗，能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。6臨摹名家書法，學寫標準的行楷字，提高書寫的速度。7培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，關(guān)注語文學習中貫穿情感教育和道德教育。五、教學措施 1注重學生的學習適應(yīng)的培養(yǎng)，促進學生良好學習適應(yīng)的養(yǎng)成。 2營建輕松、爽朗的自主學習氣氛，讓學生在生活中學語文，在生活中學道理，

8、促進學生構(gòu)成良好的人生觀。 3改良本人的教學方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學，及時發(fā)覺教學中的咨詢題，并進展反思。 4指導(dǎo)學生進展朗讀訓練，要求學生能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠在課外組織朗讀競賽或者演講競賽，加強口語交際才能，促進學生之間的互相交流。 5建立合作小組，加強學生之間互相合作的才能。能夠分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)立自主、合作、探究的學習方式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的協(xié)助。營建出整個班級的學習氣氛。 6催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享本人的學習心得，進展交流。背誦名篇名句，并進展默寫。要養(yǎng)成練字、練詞、練句的良

9、好適應(yīng)。語文中的一字一詞一句，甚至一個標點，都是一個豐富多彩的語文世界。寫作是語文教學的半壁江山，是衡量語文水平的重要尺度，閱讀教學要引領(lǐng)學生學習文章的藝術(shù)技巧，堅持長期積累寫作素材和藝術(shù)技巧，為寫作奠定良好的根底。 八、教學進度周 次 日 期 內(nèi) 容 （課時）第1周 8.319.06 開學工作 在山的那邊 （2） 走一步，再走一步（2）第2周 9.079.13 短文兩篇（2） 紫藤蘿瀑布（2） 老師節(jié)、中秋節(jié)第3周 9.149.20 童趣（2）綜合性活動：這確實是我（2） 單元測試（2）第4周 9.219.27 理想（2）行道樹（1） 第一次真好（1）人生寓言（2）第5周 9.2810.04

10、 國慶第6周 10.0510.11 我的信念（2）論語十則（3）綜合活動：遨游語文世界（1）第7周 10.1210.18 綜合性活動：遨游語文世界（2）單元測試（2）春（2）第8周 10.1910.25 濟南的冬天（2）夏感（2）秋天（2）第9周 10.2611.01 古代詩歌四首（3）綜合活動：感受自然（2）單元測試（2）第10周 1. 0211.08 化石吟（2）期中考試第11周 11.0911.15 看云識天氣（2）綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）第12周 11.1611.22 山市（2）綜合活動：探究月球神秘（2）單元測試（2）第13周 11.2311.29 風箏（2）羚羊木雕（2） 散步（2）第14周 11.3012.06 詩兩首（2）世說新語兩則（2）綜合活動：我愛我家（2）第15周 12.0712.13 單元測試（2）皇帝的新裝（